圖書館促進城市家庭家教家風建設的實踐與策略研究

李沛

摘要：圖書館是城市的公共文化設施和知識傳播的中心，具備豐富的資源和公共服務平臺，可以為家教家風建設提供重要的支持和幫助。本文以南京市江寧區高校圖書館及江寧區公共圖書館作為調研對象，通過文獻研究法和問卷調查法，調研圖書館在家庭家教家風建設助力文明城市創建中的實踐及作用，進而剖析圖書館在此方面應采取的有效策略和措施。

關鍵詞：家庭家教家風建設? 文明城市創建? 圖書館? 閱讀推廣

中華民族的家庭家教家風傳統源遠流長，但隨著全球化發展的浪潮，我國家庭家教家風建設面臨西方社會思潮的沖擊。黨的二十大報告提出：“實施公民道德建設工程，弘揚中華傳統美德，加強家庭家教家風建設。”表明以習近平同志為核心的黨中央將家風建設同黨、國家、民族發展的偉大事業相連，為新時代具有中國特色社會主義的家風建設提供了思想指引和行為遵循。習近平總書記指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”。家庭家教家風建設在文明城市創建中有多重作用，如傳承社會價值觀，促進教育公平；促成和諧家庭，培養健全人格；培養良好家教，培育家庭美德樹德；穩定社會和諧，促進國家繁榮等。

南京市江寧區各級圖書館在加強家庭家教家風建設助力江寧文明城市創建的實踐研究

南京江寧區位于江蘇省南京市東南部，是國家重要的科教中心和創新基地。區內有江寧大學城，囊括十幾所高校。選取南京市江寧區高校圖書館及江寧區公共圖書館作為調研對象，是因為能收集較全面的相關實踐成果，對后續提出有效的策略和措施提供依據。

江寧區高校圖書館在家庭家教家風建設中的實踐研究。本次調研高校圖書館以江寧區大學城14所高校圖書館為對象，在2023年7—8月通過瀏覽江寧區各高校圖書館網站及微信公眾平臺，檢索所有時段其發布的家庭家教家風建設相關文章。

調研結果顯示，江寧區高校圖書館家庭家教家風建設實踐中的特點主要體現在：一是活動開展較少。14所高校圖書館中有8所高校圖書館發表過31篇家庭家教家風建設相關文章。其中南京交通職業技術學院圖書館發表篇數最多，為14篇；南京工程學院圖書館發表5篇；江蘇海事職業技術學院圖書館、河海大學圖書館各發表3篇；東南大學圖書館、南京曉莊學院圖書館各發表2篇；南京醫科大學圖書館、南京航空航天大學圖書館各發表1篇。這說明家訓家風在校園文化中的融入還不夠充分。二是活動形式及內容不夠豐富。高校圖書館的活動對象為在校大學生，根據大學生的心理特點，主要形式包括征文、薦讀、共讀、捐贈、比賽、講座等。調查結果顯示，推薦書籍活動次數最多，涉及13篇推文，內容較多采用耳熟能詳的名人事跡及書籍進行推廣宣傳，如《曾國藩家風》《勤儉廉潔的毛澤東家風》等，形式及內容較單一，削弱了家庭家教家風教育效果。活動方式以線上活動為主，在31篇活動文章中，29篇為線上活動，沒有線下活動與之相輔相成。三是圖書館未與學校其他部門形成合力。分析結果顯示，圖書館未與學工處、各學院等部門建立相關合作聯動，從而影響整體活動效應。

江寧區公共圖書館在家庭家教家風建設中的實踐研究。公共圖書館的調研對象為江寧區圖書館（包括其下設的三個閱讀中心：大里閱讀分中心、高新區閱讀分中心、九龍湖閱讀分中心）。2023年7—8月通過瀏覽江寧區圖書館及其分中心網站、公眾平臺，檢索所有時段其發布的家庭家教家風建設相關文章。

江寧區公共圖書館在家庭家教家風建設實踐中主要有以下特點。首先，活動頻次高于校圖書館。江寧區圖書館家庭家教家風建設的開始時間較早，最早始于2016年10月。檢索到相關文章33篇，活動以講座、推薦書目、征文、共讀等方式。線上線下兼有，線上居多，為27篇。其次，活動形式內容較豐富，但未形成品牌效應。活動對象主要為家長，通過為家長提供家庭教育指導，倡導科學的家教理念，促使廣大家長依法帶娃、科學帶娃。活動形式包括講座、薦書、征文、共讀、線下走訪等，其中薦書內容最多，總計為12篇。江寧區圖書館有意識地在日常宣傳活動中融入家庭家教家風建設內容，線下活動多與其他相關部門進行合作聯動，從而擴大活動效應。活動并沒有形成明顯的品牌效應，其中“一日一書”專題活動雖幾次涉及家庭家教家風建設內容，但因專題名稱并不能體現家庭家教家風特點，也沒有形成常態化開展模式，無法產生品牌效應。

圖書館加強家庭家教家風建設助力文明城市問卷調查分析

針對江寧區居民發放“圖書館加強家庭家教家風建設助力江寧文明城市問卷”，于2023年9月開展并收集結束，共回收調查問卷215份，其中有效問卷210份，問卷有效率約為97.67%。通過問卷分析，結果顯示如下。

江寧區居民對家庭家教家風建設重要性的認同度很高。關于問題“你是否覺得家庭家教家風建設在文明城市創建中很重要”，100%的家庭選擇了“很重要”。這說明絕大多數人認可家庭家教家風建設在文明城市創建中的重要性。

江寧區居民肯定家庭家教家風建設對個人、家庭、社會發展的重要意義。關于問題“你認為家風建設對家庭的意義是什么”，選擇選項“有助于改進、提高家庭教育的方法和效果”的比例最高，為84.29%。其余三個選項“對家庭成員加強道德修養有導向作用”“有助于促進家庭凝聚力的提升”“有助于構建新型家庭成員關系”比例分別為77.14%、76.67%和66.67%。選擇四個選項的比例都超過了60%，這說明在新時代家風建設對家庭成員、家庭教育、家庭凝聚力和新型家庭成員關系等方面都具有重要意義。

關于問題“你認為家風建設對個人的意義是什么”，受訪者選擇各選項的情況為：“教會我們如何尊重他人”（86.19%）、“可以讓人富有愛心”（69.52%）、“培養個人集體榮譽感”（61.9%），三個選項均與個人素質提升和人際關系處理有關，這體現了家風建設對個人成長的積極影響；“教會與他人坦誠相待”（77.62%）、“培養個人集體榮譽感”（65.24%）、“和諧與父母的關系”（57.62%）三個選項提示了家風建設有助于個人的社交技能、團隊精神和家庭關系的處理。

父母為家風建設的主體，政府、社會、學校及媒體的作用同樣需要重視。關于問題“現代家風建設的工作措施通常包括（哪些方面）”，受訪者選擇“家庭的言傳身教”的比例為95.71%，選擇“學校的培育”的比例為92.86%，選擇“社會的引領”的比例為79.05%，選擇“政府的引導”的比例為63.33%，選擇“媒體的宣傳”的比例為49.52%。這表明新時代家風建設過程中，家庭發揮主體作用，政府、社會、學校發揮協同作用，媒體起著載體作用。

江寧區居民對圖書館在家庭家教家風建設中的作用持肯定態度。關于問題“你是否認為圖書館應該在家風文明城市創建中扮演重要角色”，99.52%受訪者選擇了“是”。

由此可見，絕大多數受訪者認為圖書館在家風文明城市創建中應扮演重要角色。另外，對江寧區各級圖書館開展的家風建設活動滿意者占比94.29%，表明大部分受訪者對江寧區各級圖書館開展的家風建設活動感到滿意。

江寧區居民認為圖書館在家庭家教家風建設中有較大的發展空間。關于問題“你認為圖書館在家風文明城市創建中應該注重哪些方面”，84.29%的受訪者認為圖書館在家風文明城市創建中應該注重傳承中華傳統文化，86.19%的受訪者認為圖書館應該倡導文明禮儀，83.81%的受訪者認為圖書館應該注重增強文化自信，82.86%的受訪者認為圖書館應該注重培養良好的家風家訓。

關于問題“你認為圖書館在家風文明城市創建中應該舉辦哪類活動”，常態化舉辦文明禮儀培訓和家庭教育講座的活動選項占據了大部分比例，親子閱讀活動和推廣文化藝術活動的選項比例也比較高。而舉辦公益講座的活動選項比例較低。這意味著圖書館可以嘗試提高文明禮儀培訓、家庭教育講座、親子閱讀活動及文化藝術活動等市民感興趣的活動的頻率和覆蓋面，以吸引更多社區居民參與。

圖書館加強家庭家教家風建設助力文明城市創建的對策和建議

調研發現，江寧區各級圖書館在加強家庭家教家風建設助力江寧文明城市創建中做了諸多實踐；江寧區居民對于圖書館相關實踐的認可度和滿意度較高，并抱有較高的期望。城市文明建設是社會進步的重要標志和目標，而家庭教育和家風建設是城市文明的基石。為了培養具有良好品德和價值觀的公民，需要探索創新的途徑和有效的策略。

強化機制引領，完善圖書館家庭家教家風建設的服務體系。圖書館應強化機制引領，組建家庭家教家風建設專業團隊，并盡快完善在此方面的服務體系，從而準確找尋家庭家教家風建設的切入點。此外應建立團隊或個人激勵獎懲機制，對家風建設中有突出貢獻的個人或團隊進行激勵，以此形式促進圖書館家風建設，精神和物質的雙重激勵會有效促進家風建設工作的開展。

加強多方聯動，營造圖書館家庭家教家風建設的優良環境。一是聯動家庭層面。身教言傳是非常重要的，用榜樣的示范及引領作用營造家風傳承與建設的氛圍。圖書館可針對家長做相關宣傳，讓家長了解圖書館的豐富文化資源、教育活動等。圖書館可利用自身資源，聯合社區創辦“父母教育課堂”，強化家庭教育陣地建設，提供理論知識和實踐指導，提升家庭的教育水平和家風建設能力。

二是聯動學校層面。圖書館可利用自己豐富的文化資源支持學校的家風課程，幫助學校為課堂注入優質的德育資源，豐富家風建設的內容和載體，使圖書館在學校弘揚優秀文化和倡導家風建設的主陣地占有一席之地，兩者相互促進，從而增強學校家風建設的教學效果。

三是聯動社區層面。此次調研中81.9%的受訪者支持加強與社區的合作。社區最獨特的優勢為網格化管理，圖書館可聯合社區搭建家風建設載體和平臺，例如：舉辦文明禮儀教育活動，宣傳城市文明行動，評選最美家庭等。通過家庭教育和圖書館資源的結合，提高活動的覆蓋面和影響力，提高居民參與家庭家教家風建設的主動性和自覺性，助力文明城市的創建。

收集整合資源，形成圖書館家庭家教家風建設的支撐平臺。利用圖書館的資源和搜集文獻的優勢，精心挑選從古至今的優秀家風故事、典型人物等，在搜集完善家風文化內容的基礎上，還要組織專業人員對家風文化資源進行整合，摒棄其中的落后思想觀念，提煉其中的精髓，同時結合家風建設的新時代需要，進行創造性轉化和發展，包括內容、形式上的創新和發展。內容要以習近平總書記關于注重家庭家教家風建設重要論述為指導，形式要考慮將內容向信息資源數字化發展，從而產生更大的影響力。

創新宣傳渠道，提升家庭家教家風文化的傳播。本次調研結果顯示，江寧區各級圖書館比較注重利用新媒體宣傳。隨著網絡信息化的快速發展，新媒體已成為傳播信息的主要渠道，圖書館應該創新宣傳渠道，注重推動家風建設平臺與新媒體的有機融合。運用好圖書館的微信公眾號、官方網站等，對優良家風故事和家風典型多方式、多角度地進行宣傳推廣，以易于接受和實踐的家風學習方式，滿足人們學習家風、踐行家風的個性化需求，從而更好地傳承、弘揚中華民族的優良家風，拓寬家風文化的傳播廣度。

精心規劃設計，打造家庭家教家風建設的特色品牌。在此次調研中，江寧區圖書館有“樹廉潔家風，養清風正氣”主題活動，南京交通職業技術學院圖書館有“‘博覽待秋實之家風家訓伴我行”專題活動，這些家庭家教家風建設品牌并沒有常態化開展和維系，造成品牌的效用削弱，傳播生命力有限。

圖書館要精心規劃設計，打造家庭家教家風建設的特色品牌。首先，圖書館應該選取精練簡潔、直指主旨的品牌名稱。其次，圖書館需要重視品牌的定位。比如面向不同類型的讀者開展相對應的活動，家長課堂就要突出家庭教育主題，親子活動就要突出親子關系主題。最后，圖書館要利用多種渠道進一步提高家風建設品牌的知名度，形成良好的品牌效應。

作者單位：中國藥科大學圖書館

本文系2021年度江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“高校分眾閱讀推廣研究”（項目編號：2021SJA0076）、2023年度“江蘇省社科應用研究精品工程”項目“全民閱讀背景下的圖書館智慧閱讀推廣現狀與對策研究”（項目編號：23SYC-126）、2023年度江寧區改革發展研究中心專項課題“加強家庭、家教、家風建設助力江寧文明城市創建——以江寧各級圖書館為例”（項目編號JNGF202305）的研究成果之一。

參考文獻

[1]劉先春，柳寶軍.家訓家風：培育和涵養社會主義核心價值觀的道德根基與有效載體[J].思想教育研究，2016（1）.

[2]杜春曉.新時代家風建設現狀調查與對策研究[J].安徽工業大學學報（社會科學版），2022，39（04）.