如何把課文改寫成課本劇

吳詩清

同學們，你們是否有過這樣的煩惱：班級里要進行民間故事的專題演出，你們想表演課本中牛郎織女的故事，可是光有課文，沒有適合表演的劇本，最后只好不了了之；學校里元旦文藝會演，有一個表演課本劇的機會，可問題還是出在沒有能力把課文改寫成劇本上，遺憾錯過。有些同學覺得要把課文改寫成課本劇難度太大，無從下手。其實，只要簡單的三步，你們的煩惱就可以消失啦。不信，你們瞧！

第一步：認識課本劇

課本劇，顧名思義，就是把課本中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。 課本劇是一種舞臺的故事表現形式，一般格式包括題目、人物、時間、地點、道具、背景、幕名和正文部分。課本劇雖然是由課本改編而來的，但兩者還是有比較大的區別。課本劇是在舞臺上表演的，所以它要求故事所表現的時間、人物、情節、場景高度集中在舞臺范圍內，故事的篇幅不能太長，人物不能太多，也不能過于頻繁地換場景。因此，編寫課本劇不能照搬課文的內容，要對內容進行篩選。

那么，選擇什么內容？怎么選擇內容呢？我們接著往下看。

第二步：選擇劇本內容

我們以課文《牛郎織女》為例，來說說如何選擇課文中的內容編成課本劇。《牛郎織女》這個故事的主要情節有：兄弟分家、與牛相伴、老牛指點、初識織女、幸福生活、織女被抓、天河相隔、鵲橋相會。哪些情節適合改編呢？我們可以從以下兩個方面考慮：

一是要把大家非常感興趣的情節作為首選。“初識織女”“鵲橋相會”等情節深受大家的喜愛，所以我們可以考慮選這些情節進行劇本改編。

二是要根據課本劇表演的要求，想一想哪些情節在時間、人物、場景上比較集中，適合表演。“初識織女”和“鵲橋相會”這兩個情節符合上述要求，適合改編成課本劇。

此外，上述選擇還有一個優勢，那就是通過這兩個情節可以勾連故事的其他內容，如牛郎織女初識時的交談可以關聯到雙方的身世、老牛對牛郎的提醒等。通過這樣的方式，可以在比較集中的場景中盡可能表現更豐富的內容。

確定了內容，接下來我們就要進行最關鍵的一步，看看如何把課本內容變成課本劇。

第三步：改寫課本劇

課本劇的一般格式為題目、時間、地點、人物、背景、正文等，正文部分主要由臺詞和提示語兩部分組成。劇本中的臺詞就是人物之間的對話，提示語則包括了人物的動作、表情、上下場等，是用來提示演員如何表演的。下面，我們試著依據課文內容改寫“初識織女”的一個小片段，方便大家更好地了解課本劇的形式和內容，以及改編的要點。

牛郎織女初相識

時間：黃昏

地點：樹林里的湖邊

人物：牛郎（織女的丈夫） 織女（王母的外孫女、牛郎的妻子）

（樹林里，織女到處找衣服卻找不到，正在那里著急。這時候，牛郎捧著粉紅紗衣從樹林里走出來了）

織女（吃驚地）：你是誰？為什么會有我的衣服？

牛郎（害羞地）：姑娘，你先把衣服穿上吧。

織女（羞怯地穿上衣服）：你是誰？為什么會出現在這里？

牛郎：我叫牛郎，從小跟著哥哥嫂嫂過……

……

細心的你們肯定發現了，劇本中的對話課文中并沒有直接出現，是依據文中的情節創編的。這在提醒我們，將課文改編成課本劇時，我們可以根據表達的需要將原有的內容改編成對話，也可以依據對話調整情節出現的先后，還可以加上合理的想象，包括對話、表情、動作等。

怎么樣？看了上面的例子，你們是不是覺得，把課文改編成課本劇其實挺簡單的？只要我們了解課本劇的特點，從課文中選擇合適的內容，依據一定的格式進行改寫，這樣簡單的三步，就可以完成一個課本劇的創作啦。

在這里，我還要特別提醒大家，為了把課本劇改寫得更精彩些，使你們的表演更生動，一定要寫好人物的對話哦。我們可以借用課文中的對話，還可以根據故事情節發展的需要把課文中敘述性的語言改寫成合理的對話。這就需要我們熟讀課文，清楚地了解故事的內容，準確地把握人物的形象。也許在不知不覺中，你們就能成為小小劇作家啦。一起來試試吧！