《開滿杜鵑的遂川》
1.內容上,表現出在外生活愈久的“我”對家鄉那片紅色熱土的思念;結構上,引出下文,為講述“我”在家鄉所做的點點滴滴作鋪墊。
2.“我”的可貴之處主要體現在:將本地的紅色歷史與課程安排緊密銜接起來,除了教孩子們書本知識外,還抽空給孩子們講遂川的紅色故事,希望他們知道自己家鄉的革命歷史和光榮傳統。
3.一是點明當地特色,說明春天遂川的杜鵑花多;二是點明了遂川的紅色文化,杜鵑紅是革命烈士用鮮血染紅的,遂川有著光榮的革命歷史;三是強調了紅色的遂川變得更宜居住,也更有人氣,百姓的日子過得如杜鵑花般紅紅火火。
《花之筆記》
1.這里的“葷”指的是花香濃郁,“素”是指的是花香淡雅。
2.作者把水生花比作婉約派的小詞,把花的形、色之美與管弦的音樂之美交融在一起,賦予了花詩的意境,增強了文章的感染力,能夠引發讀者無盡的聯想。
3.畫波浪線的語句表達了作者對花的由衷喜愛之情,并通過富有哲理性的思索,表達了其對生活的熱愛和對美好事物的珍惜。