探究寄宿制中學學生心理健康教育策略

賈彬

中學是培養學生的關鍵時期，因此，需加強對學生心理健康教育的重視，落實相關的心理健康教學策略。

一、完善心理健康教育的途徑

教師應針對全體學生展開心理健康教育，提升學生的心理素質，引導學生形成正確的心理認知。完善心理健康教育途徑可以從以下幾方面入手。首先，幫助學生建立正確的認知。其次，教會學生正確把握情感。再次，關注學生的社交關系。然后，樹立學生的自信心。最后，做好學生的生活指導工作。

二、設立心理輔導室

學校應在校園內設立心理咨詢室，并讓專業的心理健康教育人員值班。設置心理健康咨詢電話，幫助學生解決潛在的心理問題。通過耐心細致、科學合理的心理建設工作，落實心理健康教育。

三、提升教師的專業水準

心理健康教育是現代教育的重要組成部分，學校應重視心理健康教學隊伍的建設。組建專業教師團隊，保障心理健康教育的順利開展。這可以保障學生身心健康，促進其全面發展。學校需積極鼓勵教師參加心理健康教育培訓，提升教師的心理健康教育水平，為心理健康教育的開展奠定良好基礎。

四、加強家校合作

家庭教育會對學生產生巨大的影響。在寄宿制中學心理健康教育過程中，教師應加強和家長的互動。學校應發揮家長委員會的作用，做好家校合作工作，引導家長以正確的理念教育孩子，并加強對心理教育的重視。教師需重視與家長的交流，加強學校與家庭之間的聯系，為學生健康成長保駕護航。

五、實施多元化心理健康教育

（一）關注學生未來發展

心理健康教育不應僅僅停留在“發現問題——解決問題”上，需從學生未來發展的角度出發，培養學生良好的心理品質，使每個學生都能健全人格，形成積極、向上、樂觀的心態。

（二）營造良好校園環境

寄宿制中學需營造富有人文氣息的校園氛圍，這有助于心理健康教育的開展。整體進行校園各個位置的規劃，分步驟開展施工工作，為學生保留足夠的自由活動場地。完善學校內環境的整治工作，從綠化和美化工作入手，營造優美、適宜的學習和成長環境。

（三）創設和諧的班級氛圍

首先，堅持以學生為主體的教育理念。美化教室，創造良好的環境。其次，注重班級建設，營造和諧寬松的班級氣氛。最后，課后時間可以適當組織班級游戲，增強學生之間的了解，增進同窗之間的友誼。

（四）進行心理素質訓練

以日常教學活動和實踐活動為根據，加強學生心理素質訓練、提升其心理素質。例如，文化課的教育過程中，需注重培養學生的學習興趣，注重養成良好的學習習慣。與同學交往的過程中，指導其學會人際交往。各種活動中，應正確面對遇見的問題和困擾，全面提升學生的抗壓能力。制訂學習計劃時，應正確認識自身、合理設置目標，提升學習自信心。

（五）普及心理健康知識

教師要結合學生學習情況，開展心理健康教育課程，普及心理健康知識，提升學生關注心理健康的意識。寄宿制學校要重視學生的心理健康教育，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，使學生自尊、自信、自強、自立，促進學生可持續發展。

六、全面組織心理健康教育活動

我校是一所寄宿制學校，學生在校時間長。因此，學校應充分利用課后時間開展課后活動。教師要注重學生的特長培養，使學生健康發展。教師要將全面組織心理健康教育活動，在課堂教學和班級管理中提升學生的參與興趣。與此同時，結合學生心理特點和學習情況，學?？梢栽诿繉W年組織大型活動。在認真策劃活動的過程中，師生的參與熱情也隨之得到提升。各種校園活動已經逐漸成為全體師生每年最期盼的活動。

七、結語

綜上所述，心理健康教育是中學教育的重要環節，關乎學生的身心健康。教師應結合實際情況，做好學生的心理健康教育，從根本上提升寄宿制中學學生的心理素質。