李艷紅：開辟一方凈土 播撒科學(xué)種子

隋萌

李艷紅，太原市萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，30多年來，她立足三尺講臺，培養(yǎng)科技教師，不改教學(xué)初心，在孩子們心中播撒科學(xué)種子，堅(jiān)持做科普教育的“掌燈人”。4月25日，《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》記者走進(jìn)萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，了解她的“科普成果”。

建設(shè)科技工坊

“我們學(xué)校始建于1951年，是一所有著70多年光榮歷史和文化底蘊(yùn)的學(xué)校。一直以來，我們把科技作為學(xué)校發(fā)展特色，順應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)、國家課程要求、國家發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)引導(dǎo)和教育少年兒童從小培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，形成必備品格、關(guān)鍵能力和正確價(jià)值觀，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。”李艷紅介紹道。

為了培養(yǎng)孩子們對科技的認(rèn)知和喜愛，開拓他們無限的想象力，增強(qiáng)動手操作能力，讓孩子們根據(jù)自己的想法獨(dú)立完成小物件，李艷紅就想開辟出一個科技工坊，可是由于資金不足，科技工坊一直沒有著落，“沒有條件，創(chuàng)造條件也要上。”這是李艷紅的信仰，也是她的行動。

“想象中的科技工坊是要寬敞明亮、設(shè)備齊全，可是條件有限，只能放下執(zhí)念，在簡陋的地下室開辟出一方天地。”李艷紅略帶遺憾地說。

地下室毛墻毛地，他們就找到廢舊的地毯鋪展開來；沒有工作臺，她就帶領(lǐng)家長、老師一同自制；沒有華麗的裝飾，他們就用一個個獎牌、獎杯、作品展示裝點(diǎn)……建成后的科技工坊看似簡陋，卻充滿溫馨、充滿熱情、充滿沉甸甸的價(jià)值：動手制作在這里進(jìn)行，無人機(jī)訓(xùn)練在這里進(jìn)行，精致的科技作品在這里保存……這里既是科技陣地，也是精神家園，更是全校師生自立自強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的體現(xiàn)。

大膽創(chuàng)新改革

如今，我們身處一個科技不斷發(fā)展的時代，科技時代最大的好處就是知識更專業(yè)、更豐富，孩子們能更好地去了解自己和世界，從而得到身體與精神的快速成長。秉持“無科技不教育，播種希望，點(diǎn)亮未來”的教育理念，李艷紅大刀闊斧從多方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。

首先，從師資建設(shè)方面入手，萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)有9名專職科技教師，其中山西省教學(xué)能手1名，太原市教學(xué)能手2名，萬柏林區(qū)標(biāo)兵1名。在李艷紅的建議下，學(xué)校支持科技組“走出去、請進(jìn)來”的教學(xué)模式，提升科學(xué)素養(yǎng)。她精心調(diào)整科技組教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，根據(jù)業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)挑選骨干教師組成核心團(tuán)隊(duì)，并在組內(nèi)進(jìn)行分工，發(fā)揮各自所長，明確崗位職責(zé)，保障教科研順利進(jìn)行。

其次，在她的建議下，學(xué)校把原來的“科學(xué)組”更名為“科技組”，使得科學(xué)課更貼近科學(xué)技術(shù)教育的本質(zhì)。同時從創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制改革入手，嘗試“學(xué)科自治”管理。科技組作為該校第一個學(xué)科組織組，堅(jiān)持專業(yè)人做專業(yè)事，通過給予人、財(cái)、物、資源等支持，打造了具有科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)精神的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教師自主、自驅(qū)。

在日常教學(xué)中，李艷紅經(jīng)常叮囑科技組的教師們站在學(xué)生核心素養(yǎng)的高度定位自己的學(xué)科價(jià)值，并鼓勵教師以班級實(shí)際情況為基礎(chǔ)自主創(chuàng)新。在她的帶領(lǐng)下，教師們打開思路，充分發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)作用，本著“名師引路，人人參與”的原則，通過“一課兩上三討論”和“一課多磨”的研課、磨課方式，共同創(chuàng)生出基本的學(xué)科模式和課堂模式。

開展科普活動

李艷紅還集合全校科技教育團(tuán)隊(duì)力量，結(jié)合優(yōu)質(zhì)科技創(chuàng)新器材共同開發(fā)編寫了校本教材《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》《玩轉(zhuǎn)3D》。其中《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》共6冊，涵蓋1～6年級，每個年級的活動內(nèi)容與教材相結(jié)合，面對3300多名學(xué)生在校托管時間，學(xué)校充分利用《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》，深入開展STEAM探究活動，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)、思中學(xué)，真正地玩轉(zhuǎn)科學(xué)。

在李艷紅帶領(lǐng)下，科技團(tuán)隊(duì)開展了豐富多彩的科技社團(tuán)活動，無人機(jī)、3D打印、機(jī)器人、編程、人工智能、創(chuàng)客手工等活動吸引著同學(xué)們踴躍參加。多年來，學(xué)校每年開展一次不同主題的校園科技節(jié)，從胡蘿卜搭建、紙橋、生態(tài)魚缸到機(jī)器人設(shè)計(jì)等，每個年級、每個班都積極參與。在她的鼓勵下，很多家長都被發(fā)展為學(xué)校的科技輔導(dǎo)員，一同參與到科技節(jié)的活動中，掀起科技熱潮。特別是2021年建校70周年，科技組調(diào)集全校師生、家長，共同舉辦了一場全方位展示教學(xué)成果的展覽，受到各界好評。

2020年，太原市萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評為中國少年科學(xué)院科普教育示范基地，有多名學(xué)生被評為“中國少年科學(xué)院小院士”稱號；2022年，該校被評為“第二批山西省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”；并先后獲得“中國青少年太陽能研究基地”“山西省中小學(xué)+高效創(chuàng)客聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)研究基地”“山西省義務(wù)教育示范學(xué)校”“山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等榮譽(yù)。李艷紅本人也被山西省科協(xié)評為“山西省青少年創(chuàng)新大賽優(yōu)秀校長”，連續(xù)3年被中國少年科學(xué)院評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。

三十載孕育桃李，育英才丹心無悔。這句話準(zhǔn)確詮釋了李艷紅過去30多年的從教之路。展望未來，李艷紅豪情滿懷：“小學(xué)不‘小，責(zé)任重大，關(guān)系深遠(yuǎn)，小學(xué)6年要為學(xué)生今后60年著想。今后我們將繼續(xù)以科學(xué)課程為核心，不斷挖掘科普教育特色課程，繼續(xù)發(fā)展科技社團(tuán)項(xiàng)目，為科技創(chuàng)新教育建設(shè)不懈努力。同時大力開展科學(xué)普及，講述科學(xué)故事，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，給孩子們的夢想插上科學(xué)的翅膀，把科學(xué)的種子播種到孩子們心中！”