陳志文

志愿填報事關人生道路的重大抉擇，一些家長或因無經驗可循，或因偏聽偏信，陷入了一些誤區，給孩子的選擇帶來了困擾，甚至給孩子的未來職業發展埋下隱患。填報志愿是一項系統工程，需要家長和孩子親力親為，更需要保持客觀理性的態度，在龐雜的聲音中保持冷靜，才能避免陷入誤區，制定出科學合理的填報方案。

誤區一：全權委托“專家”

近年來，志愿填報服務成為一門火爆生意，焦慮營銷沖擊著家長們的神經，經常有所謂的專家說：“考得好不如報得好?！逼湔鎸嵞康男枰鎰e。目前，在實施新高考改革的地區，志愿填報在一定程度上出現了復雜化的現象，至少在填報志愿數量上比以往多了不少。多數普通家長需要專業的咨詢與幫助。但我想提醒家長朋友們，多數機構提供的是咨詢服務，即根據孩子的分數與情況給出建議或方案，最后還是需要家長與孩子在此基礎上，做出自己的選擇與判定。志愿填報是孩子人生路上第一個比較重要的十字路口，向哪個方向走，這是人生大事，也是孩子成長的好時機。家長與孩子不妨一起投入精力，去做一些功課、研究一些問題。很多功課是別人無法替代的，比如志愿填報首先要回答的一些基本問題：你想要什么？想成為一個什么樣的人？擅長什么、適合什么？這些問題，只有自己認真思考了，才不容易被忽悠和誤導。

誤區二：過于糾結專業

分數公布后，考分基本就決定了考生能填報的學校層次。于是，大家花費大量時間糾結于專業，尤其是專業背后的未來就業預期，以此來決定自己的專業選擇。但是，專業與就業并沒有那么強的聯系，觀察身邊就會發現，學什么不干什么的例子比比皆是。美國相關數據表明，有本科文憑以上的9000余萬人中，超過70%未從事自己所學的專業。學習的遷移能力，是比專業能力更值得關注的能力。學習遷移能力強的人，遇到現實需要的某種技能，能夠利用已有的知識和技能迅速掌握，這才是在未來生涯發展中立于不敗之地的能力。

誤區三：盲目追求“好就業”

家長們經?？吹骄W絡中的一些言論，某某專業未來就業一定好。對此，我很難贊同。讀完本科需要4年，讀完研究生還需要3年，在如此長的時間跨度中，一個行業從興到衰、從衰到興都是正常現象。例如，2014年物聯網專業大熱，一些高校設立了物聯網專業，幾年過去便因為就業難而撤銷了。2021年，某高校的土木專業錄取分數大跌100多分，原因是以房地產為代表的建筑行業發展遇阻。2022年某高校土木類專業轉出98人，無一人轉入。有網友表示：“當年第一志愿選擇土木，但因為分數不夠被調劑到計算機，今天看是多么幸運。”直到今天，類似的一幕不斷上演。比如經濟與金融類專業熱的消退，比如師范類專業的大熱。我們需要思考，憑借一時的冷熱來判斷專業的未來發展是否科學，以此決定孩子的人生方向是否合理。

誤區四：過度放大興趣

一些家長無視孩子的興趣愛好，一味按照自己的判斷和人生經驗給孩子安排專業與人生，這會帶來嚴重后果。但是，我們也需要警惕過度放大孩子的興趣與愛好的問題。有的“興趣與愛好”可能是不靠譜的，比如一些孩子表示喜歡“音樂”和“電競”，其背后有無人生志向和職業規劃的支撐，需要家長理性思考和辨別。還有不少孩子對某個專業的認識，可能僅僅局限于專業名稱，在此基礎上建立的興趣，往往是空中樓閣。因此，家長需要積極地引導，發掘孩子真正的興趣愛好。家長可以為孩子科普相關專業和行業的信息，有條件的讓孩子見習一段時間，或是請行業內人士介紹，將更有說服力，有助于找到孩子真正的興趣所在。

誤區五：只考慮本科專業

隨著高等教育普及化，考研成為更多本科畢業生的選擇。在填報志愿時，應當考慮這一因素。從這一角度看，我們不妨從更宏觀的視野、更長的時間跨度去規劃孩子的專業選擇。一方面，在不完全確定自己興趣、方向的情況下，選擇本科專業盡量偏向基礎學科，為未來的轉向留有余地。另一方面，可以著眼于交叉學科，為成為復合型人才作專業規劃。如果有志于從事資本運作，不妨先學經濟、金融，再學法律。如果想從事媒體行業，不妨先學所喜歡的行業，如先學經濟再學新聞，在選擇財經媒體時，優勢將非常突出。

誤區六：偏信“專業勸退”

從事某一行業的人群，往往不推薦他人報考某一專業，即“專業勸退”現象。其原因是，相關專業人士往往認為大學期間所學有限，與實際差距較大，而實際工作所需的技能，主要來自實踐，而非在校學習。此外，他們對于行業的認識也較為全面，深知“金字塔尖的永遠是少數”，更多地看到了行業發展空間的有限。他們的文章和觀點說服力強，讓很多有意愿報考這一專業的考生和家長感到困惑。對此，我們需要有客觀的認識與判斷。這些看法往往是真實的，卻也失之偏頗，因為幾乎所有行業都存在類似的現象，考生和家長應當客觀看待。此外，在專業之外，考生和家長也需要考慮學校層次、所在城市等因素，綜合考量得出最佳填報方案。

誤區七：分數最大化利用

在志愿填報市場上，“不浪費一分”是高頻廣告語。希望把分數的價值最大化，是眾多家長和考生的愿望，若是以600的分數錄取至分數線為590的學校，就覺得自己吃虧了。其實，沒有原則地追求分數價值最大化，也是一大誤區。報志愿并不是買白菜，事關孩子的生涯規劃，是對人生路徑的抉擇。首先要考慮的是：“它是不是我想要的”“是不是我的人生發展方向”。否則再精明的算計都會讓孩子在未來人生中“吃虧”。因此，“不浪費一分”必須有前提——是孩子喜歡的專業、學校和城市。不講前提的“不浪費一分”，恰恰是最大的浪費，因為孩子可能會浪費4年的光陰，甚至是人生發展的機會。

誤區八：糾結一本和二本

在學校的選擇上，很多人喜歡強調一本和二本的區別，甚至為了上一個所謂的一本學校而放棄自己喜歡的專業、城市。一本和二本只是招生流程中的概念，即第一批、第二批，但因為種種原因逐漸成為高校等級質量的劃分標準。但是，有很多高校既在一本招生，也在二本招生；一些地方學校在本省是一本招生，在外省是二本招生。伴隨新高考改革的推行，錄取上不分批次，未來一本二本的概念將徹底消亡。因此，考生不必糾結于此，因為二本就放棄心儀的專業是因小失大。

誤區九：盲目趕熱門

每年都會有人咨詢熱門專業是否值得報考，近兩年大家關心人工智能和芯片。人工智能和芯片都是國家戰略發展領域，需要大量人才。關鍵問題是，是否適合自己？人工智能是交叉學科，對開辦高校和學習者要求較高，有能力開設的高校并不多，數學學習較差的學生就讀人工智能專業也會面臨較大障礙。芯片專業涉及軟硬件知識，學習難度較高，從實際情況看，“掛科”和轉專業的現象也并不少見。而這會打擊孩子的自信心，帶來其他負面問題。大家普遍認為人文社科類專業的就業形勢不好，但是如果擅長、喜歡，能夠取得正向激勵和循環，甚至成為行業的佼佼者，也會擁有一個美好的未來?？傊?，適合的才是最好的。

最后，想跟廣大家長分享一條建議。志愿填報，家長要積極引導、參與，但當和孩子發生嚴重沖突時，須尊重孩子的意見。對于孩子暫時的“錯誤”選擇，我們不必驚慌。成長就是一個跟頭接著一個跟頭，這是人生不可或缺的經歷。當孩子意識到問題時，他會積極尋找解決辦法，如此才能實現真正的獨立，走好人生路。