提高防范意識 養(yǎng)成健康習(xí)慣

王靖瑜

“主動拒絕煙酒與毒品”是小學(xué)道德與法治五年級上冊的內(nèi)容，本課旨在讓學(xué)生認識生活中的不良行為，培養(yǎng)其正確的價值觀、生活觀。與低年級的學(xué)生比較，五年級的學(xué)生已經(jīng)擁有了自主意識，而且他們的課余生活更加豐富多彩，走出校園后接觸到的人可能也越來越多。這個年齡段的學(xué)生，更容易受不法分子的“誆騙”，而接近一些危害個人健康的東西。因此，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會主動拒絕煙酒與毒品，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，促使他們朝著正確的方向發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解煙酒、毒品對身體的巨大危害，在思考與討論中認識吸食毒品是危害社會的犯罪行為，從而增強學(xué)生的防范意識，自覺抵制各類危害身體健康的物品。

2.能用實際行動拒絕煙酒和毒品，關(guān)鍵時刻學(xué)會使用正確的方法保護自己的權(quán)益。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

知道煙酒、毒品是如何危害身體健康的。

三、教學(xué)難點

能夠自覺抵制危害健康的東西，懂得運用法律保護自己。

四、教學(xué)過程

（一）師生探討，導(dǎo)入話題

教師出示圖片，要求學(xué)生認真觀察并說一說：圖片上的人物在做什么？

生1：我看到有學(xué)生正在抽煙，看起來他們應(yīng)該還是未成年人。

生2：我看到有學(xué)生跟他的幾個朋友一起喝酒。

生3：我看到圖片里的主人公跟幾個成年人在吸毒。

師：你怎么看待他們的行為？

▲活動一：討論主題，知曉利弊

教師安排學(xué)生以小組為單位自由討論。

生：我認為故事中的主人公做出此類行為是不正確的，我們青少年正處在成長發(fā)育的重要階段，吸煙與喝酒會影響我們的身心健康，而吸毒不僅會給身體帶來負面影響，還會觸及法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。

（設(shè)計意圖：通過圖片展示引入話題，讓學(xué)生針對所學(xué)的內(nèi)容進行討論，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的同時，使他們在交流與討論中認識到有哪些底線是絕對不可以觸碰的。）

（二）合作探究，深入主題

師：同學(xué)們，我們知道煙、酒、毒品一類的東西的確對人體有影響，它的危害程度到底如何，你都了解嗎？

▲活動二：資料分享，增長見識

要求學(xué)生交換課前準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)資料，補充學(xué)習(xí)內(nèi)容，增長見識。

學(xué)生以小組為單位進行合作探究，互相分享自己的預(yù)習(xí)材料。

教師要求學(xué)生從小組提供的材料中選取一個最有代表性的材料做知識分享，讓更多的同學(xué)對毒品、煙酒有更深入的了解。

生1拿出調(diào)查統(tǒng)計表投屏顯示并做介紹：這張調(diào)查表記錄了在吸煙前后，人體的肺部健康情況的數(shù)據(jù)，從大數(shù)據(jù)不難看出，吸煙之前的肺部顏色鮮紅、血液流動性很強，肺部健康有力，能夠正常支持人體的各項動作，但是隨著吸煙的年限越長，肺部的健康系數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢，而且整體顏色越來越黑。

生2分享了自己搜集到的案例：吸毒之前的張某家庭和睦，而且還有一份不錯的工作。但是自從接觸毒品之后一切都變了，妻子和兒女離開了他，工作單位發(fā)現(xiàn)他有吸毒的事實之后，辭退了他。后來張某變成了無家可歸的無業(yè)游民，可即便是這樣他還是不思悔改，每天都想著從什么地方弄錢，好滿足自己的毒癮。

生3介紹了自己見過的真人真事：他們附近小區(qū)的某個高年級學(xué)生，在“朋友”的推薦下接觸了一種名叫“搖頭丸”的毒品，他染上毒癮之后就徹底不上學(xué)了，還編造各種理由欺騙家長，企圖獲取毒資滿足自己的需求，被發(fā)現(xiàn)后家人強制把他送去了戒毒所。

（設(shè)計意圖：通過合作探究、資料共享的方式，讓全班學(xué)生了解更多的與危險物品有關(guān)的故事，幫助他們樹立防護意識，同時借助故事宣講的形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，學(xué)會正確地訴說事件，吸引聽眾的注意力。）

（三）回歸生活，揭秘原因

師：同學(xué)們，你們身邊有哪些人經(jīng)常抽煙喝酒呢？

生1：我爺爺很喜歡抽煙，每次吃完飯后他都得來上一支，用他的話來說這是“飯后一支煙，賽過活神仙”。二手煙的味道可難聞了，盡管我們?nèi)胰丝棺h了很多次，但爺爺仍然充耳不聞。

生2：我的爸爸喜歡喝酒，而且每次必然喝醉，一醉就躺床上呼呼大睡。那濃烈的酒味熏得我難受。

師總結(jié)：愛好煙酒的人不僅損傷自己的身體，還會影響到身邊的人，看來吸煙、喝酒真是有百害而無一利??！

師：同學(xué)們，你們知道毒品嗎？雖然我國大力打擊毒品交易，在警務(wù)人員的努力下取締了很多販毒窩點，但是不法分子為了謀取利益，還是會冒著風(fēng)險進行交易。你們知道毒品會以哪種形式出現(xiàn)在身邊嗎？

生1：我覺得不法分子會選擇在酒吧、KTV、網(wǎng)吧這些地方販毒，因為這些地方人員流動性大且魚龍混雜。

生2：毒品交易現(xiàn)在也會偽裝了，不法分子可以將毒品做成糖果形狀或者直接加在飲料里，這樣就容易輕松哄騙受害者吃下。吸食毒品是會上癮的，一旦受害者的毒癮發(fā)作，壞人就能趁機逼迫受害者參與毒品交易。

師：在日常生活中，成年人吸煙、喝酒的現(xiàn)象并不稀奇，他們都知道煙酒對人體的危害。不法分子知道販毒是違法行為，吸毒者明白吸食毒品既危害自己的身體健康，又會讓家庭支離破碎，為什么還是有人做出這些違反常理的事情呢？

學(xué)生經(jīng)過討論、分析后得知，有的人是受到身邊壞人的引誘，在不知不覺中染上煙癮、酒癮、毒癮，有的則是為了排解自身壓力，主動選擇用煙、酒、毒來麻痹自己。

（設(shè)計意圖：道德與法治課程源于生活，最終也將為生活提供服務(wù)。教師啟發(fā)學(xué)生回顧生活，在增長學(xué)生的見識、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與分析能力的同時，又能讓他們更好地理解教材中的內(nèi)容。）

（四）情境創(chuàng)設(shè)，角色扮演

教師利用PPT出示背景圖：在人跡稀少的小巷子里，幾個高年級的學(xué)生正在吸煙。

教師隨機邀請幾名學(xué)生分角色扮演故事中的人物，這些人物分別是吸煙的不良少年和幾個剛剛放學(xué)的小學(xué)生。

扮演不良少年的生1右手手指上夾著香煙，嘴里正在吞云吐霧，看到前面有幾個高年級的小學(xué)生過來，連忙搖了搖身邊的同伴，提醒他要準(zhǔn)備好“做生意”了。

扮演不良少年的生2從書包里面找出幾包煙和幾瓶酒后攔住了路過的小學(xué)生，想讓其掏錢購買自己的東西。

扮演小學(xué)生的生3直接表示爸爸媽媽和老師講過，未成年人不能吸煙、喝酒，所以自己不會付錢買。

扮演小學(xué)生的生4拉了拉生3，悄悄告訴他不能直接拒絕對方，自己有辦法解決，于是轉(zhuǎn)頭向幾個不良少年說：“我還有幾個同學(xué)也想買，這樣吧，我叫上他們一起來買?！?/p>

得到不良少年的信任后，生4走出小巷子叫來了巡街的“警察”，抓住了生1和生2。

生3夸贊生4：還是你聰明啊，要是我剛才直接拒絕他們，說不定就很難走出這條巷子了。

“警察”夸獎生4：小朋友，你能懂得隨機應(yīng)變，很棒！遇到他人強行向自己推銷煙酒時，我們要主動尋求大人的幫助。

（設(shè)計意圖：角色扮演能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與欲望，這對新知識的教學(xué)有很好的促進作用。）

（五）方法傳授，學(xué)會抵制

師：吸煙、喝酒危害青少年的健康，吸毒不僅影響身心，還會產(chǎn)生違法犯罪的行為，無論是對自己還是他人都沒有好處，那么我們要如何抵制這些行為呢？

▲活動三：方法分析，自覺抵制

教師要求學(xué)生以小組為單位進行討論。

學(xué)生討論后，教師請生回答。

生1：既然知道煙酒危害身體，我們要主動拒絕別人遞過來的煙酒，不能因為好奇而放下戒備心去“品嘗”，否則吃虧的只能是自己。

生2：要建立正確的交友原則，不結(jié)交“損友”，以免危害自身的利益，遇到他人強行要求自己吸煙、喝酒、吸毒時，要向家長、老師尋求幫助，千萬別憑借一己之力獨自承擔(dān)。

生3：我自己會遵守《中小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》，還會規(guī)勸身邊的朋友，遠離不健康的生活方式，遇到吸毒犯罪的行為及時舉報，避免危害更多的人。

生4：我覺得對于我們未成年人來說，不要去那些很特殊的場所，因為那里魚龍混雜，很容易在不知情的情況下被人誘導(dǎo)染上不良習(xí)慣，平時我們要多去圖書館、公園這類公共場所，這樣能減少被壞人引誘的概率。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生各抒己見地介紹抵制煙酒毒的方法，其實就是在潛移默化中教會他們，任何時候都要學(xué)會自我保護，努力維護自己的正當(dāng)權(quán)益。這樣的教學(xué)方法對他們的健康成長有重要幫助。）

（六）升華主題，拓展提升

教師再次出示圖片，讓學(xué)生觀察酒精肝和正常的肝臟、經(jīng)常吸煙的肺和正常的肺、吸毒前和吸毒后的人。

學(xué)生欣賞圖片后自主討論，與同學(xué)相互交流觀點。

師：煙酒和毒品的確會威脅到人類的生存，打破人類世界的正常秩序，因此我們有必要對相關(guān)知識進行宣傳，同學(xué)們請你們說一說，有哪些方法可以讓你身邊的人們認識到煙酒跟毒品的危害呢？

▲活動四：積極宣傳，了解危害

生1：我覺得我們可以邀請家長一起舉辦“拒絕煙酒與毒品”的主題班會，由家長把我們的會議過程分享到當(dāng)下很流行的微信朋友圈，這樣也相當(dāng)于在給我們的活動做宣傳，可以讓更多人了解煙酒和毒品的危害，依靠家長的力量來推廣活動，輻射面就更廣了。

生2：我們也可以繪制一些與主題有關(guān)的手抄報，選出優(yōu)秀的作品，這樣可以放在校園的角落里進行展示，讓其他同學(xué)也有機會了解與煙酒和毒品有關(guān)的知識，幫助他們遠離這些危險品。

生3：我覺得學(xué)校可以聯(lián)合社區(qū)一起開展禁毒主題活動，同時邀請社區(qū)的部分群眾來參加我們的活動，這樣能夠有效增強社會影響力。

生4：學(xué)習(xí)完這個系列的內(nèi)容之后，我想寫一篇和主題有關(guān)的演講稿，然后召集我的小伙伴當(dāng)我的聽眾，我能借此機會做宣講。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生集思廣益思考解決方案，可以提高他們的思維水平。）

五、板書設(shè)計

主動拒絕煙酒與毒品

拒絕危害有方法不模仿大人遠離危險場所機智應(yīng)對主動求助

六、教學(xué)反思

在本節(jié)道德與法治課程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、分享故事、提出解決方案等多種手段，讓他們掌握了很多知識，比如，學(xué)生了解了煙酒對人體有哪些危害，可以采用什么樣的方法拒絕煙酒與毒品的，從而學(xué)會保護自身的利益。整節(jié)課我很注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給予他們表達意見、分享觀點的機會，因此大部分人有學(xué)習(xí)的積極性，總體來看經(jīng)歷過系統(tǒng)的教學(xué)之后，學(xué)生是有一定收獲的。

（作者單位：福建省惠安縣城南實驗小學(xué)）

編輯：張俐麗