吳子馨
既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
去年暑假,我突然對(duì)學(xué)習(xí)法語產(chǎn)生了濃厚的興趣。夢(mèng)想中浪漫的法國讓我心生無限向往,我的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。可是,另一個(gè)問題擺在了我的面前:我該從何開始?是報(bào)興趣班,還是自學(xué)?工具書要不要買?
我向媽媽詢問,可媽媽也拿不定主意,我們對(duì)這些事一無所知,完全無從下手。“要不先放放吧?等放假了再說。”媽媽勸我道。“好吧,可……”我竟找不到話來反駁。
晚上,我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。心想:難道放假了就會(huì)有辦法嗎?可放假了也沒有人能教我呀,我看著天花板,又看向窗外。窗外路燈明亮,一棵桂花樹搖曳著身姿,影影綽綽,那燈光亦如月光,暈染出朦朧的美。我爬起來,坐直身子,望著桂花樹,默默問自己:“你想開始嗎?沒有月光,也會(huì)有路燈呢!青春路還長(zhǎng),現(xiàn)在不開始,更待何時(shí)?說干就干!”
第二天放學(xué),我在網(wǎng)絡(luò)上搜索了學(xué)習(xí)方法,做了很多攻略,選定了適合我的課程,下載好學(xué)習(xí)軟件后,我便興致勃勃地開始上課。但一個(gè)人的奮斗過程總會(huì)遇到“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情況。為了激勵(lì)自己,我將老師激勵(lì)我們的話寫在法語筆記本上,每天督促自己。
發(fā)音對(duì)我來說沒有什么難度。憑借著學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),我也能順利通過學(xué)習(xí)。但后來,荊棘漸漸冒了頭。隨著單詞變得越來越長(zhǎng),發(fā)音也開始變得復(fù)雜,更別提每個(gè)動(dòng)詞幾乎都有多種形式的變化。伴隨著學(xué)習(xí)和生活的壓力悄然而至,我似乎陷入了瓶頸期,沒堅(jiān)持幾天就擱置了法語。我漫不經(jīng)心地躺在床上玩手機(jī),突然收到了軟件系統(tǒng)給我發(fā)的提醒消息:“就3分鐘的時(shí)間而已,來試試嗎?你有興趣再拿下連勝嗎?”
看著這些激勵(lì)的消息,我捫心自問:我先前那顆熾熱的心呢?那說干就干的勇氣呢?我轉(zhuǎn)頭看到前幾天在日歷上寫下的詩句,是蘇軾的詞:“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?”是啊,誰怕!不過是法語而已,我?guī)啄甑挠⒄Z都學(xué)下來了,還怕這個(gè)!
我重新打開學(xué)習(xí)軟件,聽著有些陌生的發(fā)音,拿出筆記本,記下那些長(zhǎng)句和語法,閑下來就拿出來看看。現(xiàn)在,那些語法也不過只是小菜一碟。
經(jīng)歷過瓶頸期的我,下定了說干就干的決心,在學(xué)法語的路上堅(jiān)定前行。我要沖破一切學(xué)習(xí)阻礙,迎來勝利的光芒。
點(diǎn)評(píng)
作文記敘了小作者學(xué)習(xí)法語的過程,表現(xiàn)了小作者擁有“說干就干”的決心和一步一步解決困難的勇氣。小作者在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更讓她明白了有時(shí)候畏難,不過是心理上的懶惰作祟,敘議結(jié)合,結(jié)構(gòu)清晰。同時(shí),適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫渲染了氛圍,一語雙關(guān)地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。