《紅樓夢》，點燃創(chuàng)造之火

杜雄麗

寫作，是想象力的自由馳騁，是心靈的傾訴。然而，如今許多學生視寫作為苦差事，讓其變得機械而乏味，失去了原有的靈魂與魅力。

造成這種現(xiàn)象的原因在于，學生普遍缺乏對寫作的熱情，失去了興趣的支撐，創(chuàng)造力便無從談起。心中無物，筆下自然干澀。盡管我們在寫作中，經(jīng)常會學著使用一系列的寫作技巧，如何設(shè)置文章結(jié)構(gòu)、如何用好修辭手法等，但最關(guān)鍵的還是要打開傾訴的欲望和想象力的翅膀，才能讓文章中的文字自由流淌。

打開我們的想象力和創(chuàng)造力，一方面需要依靠對世界和生活的細致觀察，另一方面則需要我們從閱讀中獲取寫作的營養(yǎng)。這方面，名著就是一個重要的切入口。名著作品往往具有歷久彌新的解釋力，其中蘊含的哲學道理可以穿透時空的間隔，其豐厚的寫作技巧和方法，具有強大的感召力；通過閱讀，可以系統(tǒng)化地提升我們的寫作技巧，通過閱讀激發(fā)想象力，讓寫作變得游刃有余。下面我們就以《紅樓夢》為例，展示通過名著賞析來提升寫作實踐的方法。

一、細致觀察塑造人物

寫作是一個非常細膩的過程。生活中的現(xiàn)象和人物都是非常復雜多面的，而寫作則是要截取其中一個側(cè)面進行描寫，將其放在文章中進行呈現(xiàn)。這個過程需要極盡細膩，才能讓人物豐富立體，活靈活現(xiàn)。

文字的力量沒有真實生活那么富有沖擊力，需要我們運用好文字的技巧，才能將豐富、立體的人物更好呈現(xiàn)出來。寫作過程中既需要我們用一雙細致觀察的眼睛，捕捉一些難以觀察到的細節(jié)信息，并將其納入到寫作中來；也需要我們掌握寫作的技巧和方法，將更豐富的感官體驗寫進文字中，讓讀者仿佛置身其中。比如我們通過豐富的色彩描寫，可以側(cè)面體現(xiàn)人物的性格特征，讓人物形象更加突出。紅色是具有視覺沖擊力的顏色，往往代表了有活力，而綠色則是冷色調(diào)，往往預示著一定危險的來臨，在寫作中，我們就可以捕捉到這些信息，將其納入到寫作的框架中來，讓我們的文字表達更具有一致性和豐富性。

在《紅樓夢》中，色彩的應(yīng)用也是非常典型的。尤其是在人物的描寫上，對于人物外貌和衣著的描寫，常常就帶有很豐富的色彩。作者曹雪芹是非常鐘愛紅色的，男主角賈寶玉所住的院子叫作“怡紅院”；而眾所周知，黃色在我國古代是一個具有階級屬性的顏色，所以元妃省親環(huán)節(jié)中，就有“一把曲柄七鳳金黃傘，過來，后面是八個太監(jiān)抬著一頂鵝黃繡鳳鑾輿”的描述。因為作者更喜歡紅色，所以女主角林黛玉的前世是“絳珠仙草”，絳珠就是紅色的珠子，紅色可以說貫穿著《紅樓夢》的每一個細節(jié)之中。

而在人物描寫上，對于寶玉等人的穿著，作者也使用了大量的顏色相襯。例如“只穿著一件松花綾子夾襖，襖內(nèi)露出血點般的大紅褲子來”，紅色是寶玉的代表顏色，極大豐富了人物的形象。而在秦可卿去世、王熙鳳主持寧國府時期，則運用了大量的白色描寫，例如“頭上皆是素白銀器，身上月白緞襖，青緞披風，白綾素裙”。這一系列白色的描寫，既突出了事情的背景，也展現(xiàn)了王熙鳳主理之下的寧國府井井有條的情景。在我們寫作的時候，也可以使用這樣色彩細節(jié)的描寫方法，讓文章更加傳神。

二、環(huán)境描寫鋪設(shè)背景

如果將寫作比作繪畫，那么環(huán)境描寫就是這張畫布的背景色。大面積的鋪設(shè)色彩，雖然有時候不夠起眼，但是往往起到關(guān)鍵性突出主旨的作用，環(huán)境描寫也非常能夠體現(xiàn)作者寫作功底的方面。環(huán)境是人物或者事件發(fā)生的背景，有了環(huán)境的襯托，不僅交代了事件發(fā)生的起因，也暗示了事件發(fā)生的結(jié)果。同時，豐富的環(huán)境描寫，也能帶給讀者豐富的閱讀體驗。如果說寫作是搭建一座大樓，那么環(huán)境描寫就是這棟大樓的底座，從一開始，就定下了文章的基調(diào)。所以我們在寫作的時候，也要充分發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，將生活中常見的環(huán)境和場景，進行更加豐富的描繪，起到突出主旨內(nèi)容的重要作用。

在環(huán)境描寫方面，《紅樓夢》可以說是做了一個很好的示范，我們可以通過大量的閱讀，從中找到可以學習和借鑒的地方。作者像是一個高明的繪畫師，將一個本來不存在的紅樓世界，給我們細致描繪了出來。比如描寫黛玉和湘云寫聯(lián)詩，作者寫道：“二人遂在兩個湘妃竹墩上坐下。只見天上一輪皓月，池中一個水月，上下爭輝，如置身于晶宮鮫室之內(nèi)，微風一過，粼粼然池面皺碧鋪紋，真令人神清氣凈。”如詩如畫的意境，烘托了美妙的夜晚，讓主人公出現(xiàn)在這樣的美景之中，自然而然引出接下來的詩文作品等內(nèi)容。

全書中令人印象深刻的環(huán)境描寫當然不得不提的就是賈寶玉和林黛玉二人偷看《西廂記》的描寫：“正看到‘落紅成陣，只見一陣風過，樹上桃花吹下一大斗來;落得滿身、滿書、滿地皆是花片……那花瓣兒浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。”在陽光明媚、春色如許的日子里，少男少女捧著一本書一起細細地看，將人物和情感深深地纏繞在一起，讓整個情節(jié)讀起來引人遐想。在賈寶玉進入太虛幻境中“方離柳塢，乍出花房。但行處，鳥驚庭樹，將到時，影度回廊”等描寫，更是突出了離恨天的仙氣飄飄、空靈潔凈，和污濁的紅塵世界有著明顯的區(qū)別。我們在寫作的時候，也可以使用這樣的環(huán)境描寫，給文章內(nèi)容添加幾分想象力空間。

三、起承轉(zhuǎn)合豐富情節(jié)

任何一篇文字作品，如果長篇累牘平鋪直敘，都難以引發(fā)讀者的閱讀興趣。所以在寫作過程中，我們就需要讓文章情節(jié)跌宕起伏，讓讀者難以預料接下來的情節(jié)發(fā)展，才能讓文章更加具有可讀性。寫作當然需要我們建立在對生活的思考和觀察之上，但是有時候?qū)懽饕残枰覀兂浞终归_想象力的翅膀，給庸常的生活添進一些變化和節(jié)點，讓情節(jié)發(fā)展更加吸引注意力。這需要我們充分展開創(chuàng)造力，讓故事情節(jié)豐富多彩。我們可以使用一些敘述的技巧，來制造情節(jié)的轉(zhuǎn)折，比如倒敘、插敘、欲揚先抑、對比等方法，也可以在結(jié)尾處留下豐富的想象空間，用懸念法、結(jié)尾的翻轉(zhuǎn)等形式，讓文章具有可看性。

《紅樓夢》中，我們常常驚嘆于作者巧妙的安排和情節(jié)的設(shè)計，每一個人物的行為都有邏輯可循，又同時有出乎意料的感覺，讓整個故事充滿了隨機性和可能性，豐富了故事的延展性，讓我們讀起來酣暢淋漓。就以故事中的人物甄英蓮為例，從故事開頭我們可以得知其擁有非常美好的家境和生活，有父親的疼愛、優(yōu)渥的家境，但是沒想到一朝一夕之間，所有的美好就都消失了——甄英蓮被拐賣，甄家遭遇一場大火，家道中落，甄士隱心灰意冷出家。

本以為故事就此結(jié)束，卻沒想到在林黛玉進入賈府之后，故事又發(fā)生了轉(zhuǎn)折，并且和之前的情節(jié)進行了銜接。甄英蓮沒有死去，而是改名為香菱，在經(jīng)歷了葫蘆案事件之后，香菱被迫進入了賈府，成為薛蟠的小妾。這情節(jié)的轉(zhuǎn)折、命運的捉弄，不由得讓讀者唏噓。就在大家以為甄英蓮終于可以在賈府擁有還不錯的生活，尤其是在香菱學詩的章節(jié)中，我們窺見香菱為數(shù)不多的美好少女時光之后，命運又來了一次暴擊——薛蟠娶了夏金桂，處處刁難香菱，最后香菱的命運幾經(jīng)跌宕起伏，卻始終不得善果。

跌宕的情節(jié)，轉(zhuǎn)折的故事，貫穿了全書的始終，故事就是由這樣一個個復雜多樣的人物和故事串聯(lián)而成，讓人不由得敬佩作者設(shè)計的精妙，就仿佛親眼看到了這樣的故事一樣。我們在寫作的時候，可以借鑒在情節(jié)起承轉(zhuǎn)合上的巧妙，雖然不能模仿到精髓，但是如果能學到一二，也足夠運用到我們的考試之中，讓我們的文章變得更加引人入勝。

寫作來源于生活，也來源于我們的積累。生活中處處都是劇場，我們總能從中窺見各種各樣的人性和哲理。但是對于我們而言，體味到這些內(nèi)容還是有些難度，更多時候我們還是需要通過閱讀來積累我們對世界的認知。從閱讀中深化我們淺薄的目光，看透事情的本質(zhì)，這樣才能在寫作中如有神助，寫出和別人不一樣的更具深度的內(nèi)容和作品。

寫作不是一蹴而就的事情，像《紅樓夢》這類的名著中包羅萬象，也不是一時一刻就能全部領(lǐng)悟的，需要我們不斷細品。對于還在學習寫作的學生而言，不妨就將各類名著作為自己案頭常讀的書本，讓自己養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓本書的寫作技巧和邏輯不知不覺潛移默化地成為自己的語料和素材的一部分，更好地為寫作服務(wù)。這對我們寫作能力的提升絕對是有所裨益的。