教育孩子最省力的方法

魏書生

教育不是和孩子作斗爭，而是喚醒孩子內心的種子，讓他自己和自己作斗爭，這才是最省力的方法，也是孩子抵抗風雨、戰勝困難的能量來源。

我曾經教過一個姓張的轉學生，他剛到我班的第二天，就沒完成我留的作業。我想：我跟他還不熟，決不能輕易批評他。如果訓斥他，“你憑什么不寫作業？”“別人都寫了，你怎么敢不寫？”“你是不是不把老師放在眼里？”不僅我很累，還沒有效果，更容易把他推到我的對立面。

于是，我便找他談話、聊天，到他腦子里去找另一個勤奮的他。我說：“咱們剛剛認識，彼此還不了解，咱們聊聊吧！昨天，我給大家布置作業，當時你想立即就寫，可拖拉的思想表示：在學校先輕松一會兒，回家再寫吧！回到家后，你又想寫作業了，可拖拉的思想又表示：吃完飯再寫吧！吃完飯后，你拿出書和作業本正想寫，電視里剛好放了你感興趣的節目，拖拉的思想又表示：看完電視再寫吧！等看完電視，再想寫時，你又實在太困了，就想明天早晨再寫吧！沒想到早晨起來晚了……”

他迫不及待地說：“老師，您說得太對了，我也想治治自己的拖拉病，就是想不出好的辦法。您能幫幫我嗎？”“老師當然要幫你，但要緊的還是你自己去扶植心靈中那些勤奮的樹苗。你有那么多想寫作業的腦細胞，還戰勝不了拖拉病？”“怎么戰勝呢？”張同學問。“要緊的是不給拖拉的大樹澆水、施肥。什么是拖拉的水和肥？就是時間。拖拉剛一閃出念頭，你及時對它說：你先休息一會兒，我先寫點作業。心里不靜，就先挑喜歡的學科寫，先挑簡單的題來做。寫了一會兒，有點累了，拖拉又來搗亂，你仍不給它時間，而是決定先練練字，再寫一點自選作業。這樣一點一點，拖拉沒有了時間，斷了水、斷了肥，過些日子就枯萎了。而勤奮的小苗呢？因為一秒一分、一點一滴地做實事，等于澆水施肥，逐漸就長高了、長大了。”

后來，我沒有讓他做和大家相同的作業，而是同他一起商量適合他的作業。從他的實際出發，引導他一點一點攀登知識階梯，沒過兩個月，他也和全班同學一樣，每天寫作業、寫日記了。

引導孩子培植心靈中勤奮的樹苗不能急，不能一下子希望它長很大。只要孩子一點一滴地做事，開始一點一點地寫作業，就比不寫強，就比把時間的水和肥澆灌在拖拉的樹上強。