別把孩子培養(yǎng)成“精致利己主義者”

徐艷紅

當(dāng)不少父母含辛茹苦將孩子養(yǎng)大時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，孩子成了精致利己主義者，不懂感恩。有人曾調(diào)侃，一些大學(xué)生就像發(fā)射到天空中的衛(wèi)星，從不主動(dòng)給父母打電話，偶爾發(fā)來(lái)微弱的信號(hào)就是要錢(qián)。這個(gè)比喻非常形象。

何為精致利己主義者？廈門(mén)市心理咨詢師協(xié)會(huì)心理與臨床專(zhuān)委會(huì)主任申?yáng)|杰認(rèn)為，“精致的利己主義者并不缺乏判斷力，而是明知不道德的事卻仍然去做。知行不一、自私自利，看似聰明，其實(shí)都是小聰明，格局不大，發(fā)展有限，一般也不會(huì)有真正的朋友”。

為什么會(huì)有精致利己主義者？一方面問(wèn)題出在家庭教育上。天下父母都愛(ài)孩子，但是有的父母不知道如何愛(ài)。比如，把雞腿留給孩子吃，還會(huì)說(shuō)“媽媽不愛(ài)吃”。如果孩子跟媽媽沒(méi)有溝通和情感互動(dòng)，結(jié)果可能是孩子并不了解真實(shí)情況，理解不了媽媽這樣做是因?yàn)椤皭?ài)”，孩子以為媽媽確實(shí)不喜歡吃雞腿，因而不會(huì)存有感激之心。另外，家庭教育中的“唯成績(jī)論”也是重要原因，在某些家長(zhǎng)眼中，學(xué)習(xí)成績(jī)好掩蓋了品行問(wèn)題，這也是家長(zhǎng)的精致利己和虛榮心作怪的結(jié)果。

精致利己主義者與學(xué)校教育也有關(guān)。舉例說(shuō)，當(dāng)孩子看到學(xué)校老師一味偏愛(ài)成績(jī)好或家庭情況較好的孩子，而學(xué)習(xí)努力但成績(jī)一般的孩子即使有公德心、有責(zé)任感也無(wú)法進(jìn)入老師視線，長(zhǎng)此以往，就有可能鼓勵(lì)部分孩子越來(lái)越“精致利己”。

“社會(huì)上浮夸、虛榮、急功近利的不良導(dǎo)向及教育中的短視行為也都忽略了對(duì)孩子的社會(huì)責(zé)任感教育，最終形成了精致利己主義者自私自利的價(jià)值觀。”蘇州大學(xué)心理咨詢中心原主任陶新華說(shuō)。

如何教育孩子？陶新華建議，教育者必須反思，自己應(yīng)秉持怎樣的核心價(jià)值觀去教育影響孩子。“脫離了社會(huì)責(zé)任，人就淪為純粹的動(dòng)物了，有意義、有價(jià)值、幸福美滿的人生就無(wú)從談起。所以，在培養(yǎng)孩子的全過(guò)程，一定要強(qiáng)調(diào)他們須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。”陶新華強(qiáng)調(diào)，要從小幫助孩子樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。