以大概念為統領的初中化學大單元復習研究

梁芬 韋吉崇

大單元教學是以教學內容的聯系和學生情況為依據，把教學內容整合成單元教學，并圍繞單元開展教學活動。在大單元教學設計中，以大概念為統領是一種常用方法。大概念是指能反映學科的本質，具有高度概括性、統攝性和遷移應用價值的思想觀念。以大概念為統領的教學目標是讓學生實現從理解概念到概念性理解的學習進階，要解決的關鍵問題是如何對教學內容進行大概念提煉。為了更好地理解大單元教學，為大單元的新課教學積攢經驗，筆者以初中化學“物質構成的奧秘”復習課為例來開展以大概念為統領的大單元教學研究，作為一種案例供同行參考。