多元文化背景下電子商務專業創新型人才培養對策

新時代大學生處于多元文化融合發展的社會背景下，對于電子商務創新型人才培養來說，多元文化有助于培養學生的跨文化交際能力、拓寬學生的國際視野格局、提升學生的團隊合作能力、塑造學生的多元化文化價值觀。然而，多元文化背景下電子商務專業創新型人才培養在培育理念、培養環境、育人合力、實踐教學等方面依舊存在諸多困境，制約著學生創新思維和創新能力的有效提升。對此，高校與專業教師需要強化協同配合，以強化思想政治引領、搶占網絡施教陣地、構建協同育人機制、組織社會實踐活動為對策，為電子商務專業創新型人才的有效培養打下堅實的基礎，進而向社會與市場輸送更多、更優秀的專業人才。

隨著信息技術的日新月異，我國電商行業得到了迅速的發展，社會和市場對電子商務人才的要求日益提升，基于電商市場不斷變革的特有屬性，培育電子商務專業創新型人才已經成為各類高校的當務之急。在多元文化背景下，電子商務創新型人才的培育需要緊跟國際發展趨勢和文化交互形式，與國際接軌并發揮文化育人的效能，進而培養出兼具電子商務專業能力和跨文化交際能力的復合型優秀人才，助力我國電子商務行業的繁榮發展。

多元文化對電子商務專業創新型人才? ? ? ? 培養的價值要點

一、有助于培養學生的跨文化交際能力

在多元文化背景下，電子商務專業學生可以通過多種渠道了解不同國家的文化、歷史與風土人情，深度理解不同國家的文化屬性，并在與不同國家留學生開展文化交流和探討的過程中學會尊重和理解他人的文化差異，同時使學生突破國家地域限制和文化屬性制約，強化學生的跨文化交際能力，為其開展創新創業拓展思路范圍并打下堅實的人脈基礎，使電子商務專業學生不僅將創新創業聚焦于國內市場，更以國際市場和他國市場作為開展創新創業的目標。

二、有利于拓寬學生的國際視野格局

在多元文化背景下，電子商務專業的學生可以接觸到來自不同國家、地域的文化，以他國文化為導向，可以更為全面而深度地理解全球化趨勢，拓寬學生的國際視野格局，使電子商務專業的學生具備國際化職業環境的適應能力和跨國公司的職業素養。以此為基礎，電子商務專業的學生可以獲取更多的創新思維、創新思路、創業經驗和創業渠道，進而全面激發其創新創業的積極性和能動性，使電子商務專業的學生在多元文化的時代背景下不斷提升自身的創新素養和創業能力。

三、有益于提升學生的團隊合作能力

在多元文化背景下，國家與國家之間的交流與合作日益增多，“合作”成了新時代謀求發展的“關鍵詞”。在這樣的理念下，電子商務專業的學生的團隊意識不斷強化，進而將團隊協作作為創新創業的必要條件，并在“校際聯合”機制的支持下，以文化包容性為基礎，不斷加強與他國學生之間的創新創業合作，成立不同文化屬性背景的創新創業團隊，有利于電子商務專業學生創新創業能力的有效提升和全面強化。

四、有效于塑造學生的思想價值觀念

文化中蘊含著價值觀。作為社會新思想、新技術的前沿群體，大學生思維活躍且價值觀尚未定型，因為容易受到多元文化的影響，進而在價值取向和價值判斷上出現偏差。在學校與教師的引導下，電子商務專業的學生可以通過對多元文化的審視和理解，對文化中孕育的價值觀進行客觀判斷和有效辨別，進而在創新創業過程中自覺抵御不良思潮和錯誤觀念的侵襲，樹立以社會主義核心價值觀為導向的價值取向，以正確的思想價值觀念促進創新創業的高效開展。

多元文化背景下電子商務專業創新型人才培養的現實困境

一、創新型人才培育理念有待革新

現階段，大部分高校電子商務專業對于創新型人才的培養已經提起足夠的重視，然而，部分學校相關專業缺乏兼具可行性和有效性的創新型人才培養方案，大部分電子商務專業教師依舊側重理論講解和概念灌輸，在創新型人才培育理念方面較為保守，缺乏大刀闊斧的創新精神，使得課程教學缺乏科學性、先進性與人性化，難以有效激發學生的學習積極性和主觀能動性，不利于學生創新意識、創新思維和創新創業能力的有效提升。同時，在多元文化背景下，被動型學習容易使當代大學生產生抵觸情緒和厭煩心理，制約著大學生獨立思考能力的培養和強化，不利于大學生以電子商務專業為依托積極開展有效的創新創業。

二、創新型人才培養環境有待凈化

隨著信息技術的迅猛發展，新媒體與高校電子商務專業教學的融合已經成為必然趨勢，然而，在多元文化背景下，新媒體場域充斥著大量水平參差不齊的信息和觀念，其中不乏拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思潮，嚴重侵襲著電子商務專業學生的思想和價值觀。這些錯誤信息容易消磨學生的意志，使學生逐漸失去價值判斷的能力，弱化學生的主流意識形態認同和文化自信，從思想上消磨學生的創新動力、從觀念上扭曲學生的創新思維、從行為上誤導學生的創新行為，久而久之，電子商務專業創新型人才培養質量難以得到有效提升。

三、創新型人才育人合力有待形成

電子商務專業創新型人才培養是一項兼具綜合性與系統性的育人工程，需要思政教育、就業指導、創新創業教育、各專業學科教學等方面全面配合與全力支持。然而，目前大部分高校在電子商務專業創新型人才培養方面沒有以同樣的目標形成有效的育人合力，一方面，不符合多元文化發展的大趨勢，難以培養出兼具專業能力和跨文化交際能力的創新型人才，不能為社會與市場輸送更多的優秀人才；另一方面，不能結合多元文化背景培育出具有國際視野格局和多元文化素養的創新型人才，使得電子商務專業學生的知識儲備體系和能力結構不夠完善，難以在多元文化交互融合的新時期有效開展創新創業。

四、創新型人才實踐教學有待加強

部分高校對于電子商務專業創新型人才的培養缺乏充足的師資力量支持，教師在開展教學活動中依舊以理論教學為主，與電子商務相關的實踐活動嚴重脫節，導致學生缺乏參與實踐的機會，而創新以實踐為核心導向，缺乏實踐作支撐，創新型人才的培養就如空中樓閣。同時，部分高校在電子商務專業創新型人才培養方面沒有充分發揮“校企聯合”機制的作用，不能與電子商務領域的企業開展緊密合作，沒有充分利用好電子商務企業這個多元文化的有效窗口，導致電子商務專業的學生缺乏在多元文化環境中鍛煉實踐能力的機會，因而制約了電子商務專業創新型人才的有效培養。

多元文化背景下電子商務專業創新型人才培養的有效對策

一、強化思想政治引領，促進學生全面發展

在多元文化背景下，電子商務專業創新型人才的培養需要充分利用課程思政育人機制的功能，全面發揮思想政治理論課的主渠道作用，依托思政課的理論促進學生思想覺悟的有效提升，使其樹立堅定的理想信念。同時，在思政課學習中使電子商務專業的學生更為全面地掌握國家相關政策及發展方針，明確中國特色社會主義的發展道路，強化自身的制度自信與文化自信，為其開展符合國家產業政策和發展趨勢的創新創業活動夯實基礎。此外，針對電子商務專業創新型人才培養，教師可以在課前向學生布置相應任務，使學生依托電子商務專業特長以自主學習探究的方式完成作業，并在課中將專業技能、工匠精神、職業素養等創新創業的基礎性要素融入教學內容，培養學生獨立思考和積極探究的能力，實現學生綜合素質的全面發展，為其創新素養和創業能力的提升創造有利條件。

二、搶占網絡施教陣地，強化學生價值認同

在多元文化融合發展的大環境下，電子商務專業創新型人才培養需要迅速搶占網絡施教陣地，以正向的內容和積極的觀念引導學生避免受到新媒體場域不良思潮的侵襲和錯誤理念的影響，并以弘揚社會主義核心價值觀的方式強化學生的價值認同，使學生樹立正確的價值取向，進而保證創新創業方向性的正確，并以創新能力的提升和創業項目的開展助力社會經濟的全面發展，使電子商務專業的學生將創新作為回報國家和社會的有效途徑。對此，電子商務專業教師需要積極構建線上施教平臺，將優秀傳統文化、紅色文化、社會主義核心價值觀等素材融入數字化施教內容，并引導學生以短視頻瀏覽、直播觀看等形式學習諸如“東方甄選”董宇輝之類兼具正能量和人文性的優質電商博主，使學生在線上的學習過程中強化主流意識形態認同，并不斷借鑒兼具時代性和實效性的創新思路和創業經驗。

三、構建協同育人機制，有效形成育人合力

創新型人才的培養是一項兼具綜合性與系統性的育人工程，因而需要電子商務專業全面構建協同育人機制，使學生正確對待多元文化的發展趨勢，助力學生創新素養和創業能力的有效提升。這要求高校針對電子商務創新型人才培養強化教師隊伍建設，打造一支涵蓋思政教育者、創新創業指導教師、各專業課教師在內的師資隊伍，以多元文化背景為導向，從思想水平、專業能力、創新知識素養等方面多管齊下，協同提升學生的文化自信、跨文化交際能力和創新創業能力。同時，高校需要發揮校企聯合機制的作用，強化高校、企業和新媒體平臺的協同能力，為電子商務專業創新型人才培養建設第二課堂，引導學生正確應對多元文化融合發展的趨勢，并深入電子商務企業經營一線，使其充分掌握行業的前沿信息與最新動態，為其創新創業的開展夯實基礎。例如，近年來，海瀾集團不斷拓展線上業務發展平臺，并積極與相關高校開展訂單式人才培養，電子商務專業可以積極尋求與海瀾集團的合作，為學生積累電子商務專業技能和創新創業經驗創造機會。

四、組織社會實踐活動，樹立遠大理想信念

創新的核心基礎在于實踐，因而要求電子商務專業在培育創新型人才方面做到“知行合一”，使學生在實踐中不斷驗證并完善自身的專業知識體系和能力結構，并在多元文化交互沖突的環境下樹立遠大的理想信念，為創新創業的開展打下堅實的基礎。對此，高校與電子商務專業教師需要利用專業實習和寒暑期的時間積極組織學生參與社會實踐活動，引導學生全面了解國情和國家的方針戰略，使學生樹立正確的職業觀和事業觀，培養學生的民族自豪感和社會責任感，使其自覺將創新創業作為踐行實現中華民族偉大復興歷史使命的有力途徑。例如，可以組織學生深入鄉村地區，在鄉村振興戰略的指導下依托電商平臺打造助農類創業項目，發揮自身所學的電子商務專業知識技能，以電商帶動鄉村經濟發展。如此可以使學生在踐行社會主義核心價值觀的過程中強化創新創業能力，有效應對多元文化融合發展的時代環境，進而成為真正的社會主義建設者和接班人。

在多元文化背景下培育電子商務專業創新型人才是一項兼具綜合性與系統性的育人工程，需要高校與專業教師明確國家推進中國式現代化和高質量發展的強國之路，以社會和市場的人才需求為基準，全面而充分地摒棄傳統的育人理念和施教模式，將多元文化作為核心導向，制定并實施有效的人才培養對策，在思想引領、陣地建設、協同育人、實踐教學等方面下足功夫，積極回應時代的呼喚，全面肩負起培養創新型人才發展的歷史重任。

作者簡介：

曾鑫鈺，1996年9月生，女，漢族，江西省南昌市人，研究生在讀，研究方向為工商管理、企業管理、供應鏈管理（信息不對稱）、電子商務。作者單位：江西服裝學院。