夏至

李茵綺

暮春谷雨，夏至未至。

——題記

夏至是谷雨后的第三個節氣。雨過天晴，知了的鳴唱使得這個一年里白天最長、黑夜最短的日子顯得格外綿長，讓人想起那個浪漫的成語——日久天長。

貪戀美好人間的陽光久久地附在樹葉上，熹微的光芒照進琴房，陽光打在黑白條紋的夢里，輕輕撥動琴鍵，訴說著自己的故事。春已別，夏將立，陽光耀眼；水清涼，荷幽靜，風吹麥浪。清風徐徐，抬頭便是青翠的樹葉、蔚藍的天空、映染的光影……稻谷的成熟，意味著離收獲更進了一步，亦與夏至更近了一步。夏至悄悄走來，又悄悄離去，就好像它從未存在一般。

夏至真是抬頭看荔枝、低頭看蓮花的日子。碩大的荔枝垂吊在樹的枝枝葉葉中，懶洋洋地享受著這個屬于它的節氣。淡粉色的荷花挺立在池塘中，當真是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

夏至雖說令人煩躁，但也令人歡快。煩躁呢，可能是與蚊子的一頓飽餐有關，一掌上去又是另一段故事，它甚至會給你留下一些驚喜；歡快呢，則是可以愜意地走在江邊，吹著晚風，吃著雪糕，看著余暉，享受這短暫又美好的瞬間。等到將來回想起這曾經的一幀一畫，便會感嘆，人生始終是美好的，要記住那些美好的人、美好的事。

夏至也是青春的代名詞。放蕩不羈的陽光照耀在每一位莘莘學子的身上，這個季節，有著獨屬于他們的浪漫。

夏至，風明明帶來燥熱，陽光也總是跑到書上刺痛了雙眼，知了鳴，街巷嘈，可偏偏令人歡喜，泛黃的記憶在腦海里肆意橫行。

夏至，是為夏天埋下的伏筆。

夏至即是初遇，未至則是年少的我們。

【江西南昌市第二十七中學初二（12）班】

●點評

本文語言輕柔細膩，由景及物，善用對稱句和層進復句，巧用擬人和比喻的修辭手法，豐富了語言的內涵，增添了作文的生動性；再由物引到自身，過渡自然，情感真摯，表達充分，思路清晰；文末點題，借景抒情，收到了“言有盡而意無窮”的表達效果。

（指導老師：辛龍）