寫一份聯(lián)歡會(huì)策劃書

平亞娟

小組討論，初定策劃書

平老師：不久之后，同學(xué)們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生涯。臨近畢業(yè)，讓我們策劃一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。那么問題來(lái)了：聯(lián)歡會(huì)的策劃書應(yīng)該怎樣寫呢？

小莫：策劃書中需要選定主持人，撰寫節(jié)目串詞。老師，我毛遂自薦做主持人。

平老師：策劃書還包括哪些內(nèi)容呢？

文玉：還包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱、參與對(duì)象等

小姚：策劃書中還包括活動(dòng)目的、活動(dòng)分工安排、秩序維護(hù)等內(nèi)容。

平老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一份策劃書的模板——

互相交流， 擬出節(jié)目單

經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和整合，平老師和班委會(huì)成員整理出一份班級(jí)聯(lián)歡會(huì)策劃書的初稿。

平老師：大家覺得策劃書中有沒有需要補(bǔ)充的內(nèi)容？

小蕓：我覺得可以在聯(lián)歡會(huì)間隙交流我們之前做的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

平老師：讓聯(lián)歡會(huì)有“語(yǔ)文味”，想法不錯(cuò)！其他同學(xué)有什么想法？

小范：可以在節(jié)目間隙安排交換畢業(yè)贈(zèng)言環(huán)節(jié)。

平老師：有創(chuàng)意！根據(jù)策劃書初稿，我們需要著手安排哪些工作？

小莫：我覺得先初步定一下節(jié)目單，這樣主持人可以著手撰寫串詞，其他組也可以同時(shí)開展工作。

文玉：老師，我和陳晨負(fù)責(zé)節(jié)目統(tǒng)籌。我認(rèn)為節(jié)目形式可以多樣化一些，歌曲、舞蹈、小品、時(shí)裝秀、朗誦等，中間可以穿插設(shè)計(jì)一些有獎(jiǎng)互動(dòng)游戲。

陳晨：我和文玉制作了一份節(jié)目調(diào)查問卷，內(nèi)容是節(jié)目形式、節(jié)目名稱、表演人員。根據(jù)收到的調(diào)查結(jié)果，我們進(jìn)行節(jié)目的篩選和調(diào)整。比如有三組同學(xué)傾向于唱歌。經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)歌曲類型相同，如果能編排成歌曲串燒，表演效果會(huì)更好。經(jīng)過(guò)與同學(xué)們交流，我和文玉初步擬出一份節(jié)目單，請(qǐng)看——

細(xì)化流程，策劃書定稿

小莫：我和小陳都認(rèn)為這次聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目形式多樣，有表演有游戲，每個(gè)同學(xué)都能參與其中，同時(shí)不同節(jié)目穿插進(jìn)行，十分合理。詢問過(guò)表演人員，結(jié)合節(jié)目單，我和小陳找了一些優(yōu)秀的主持詞，學(xué)習(xí)借鑒，著手編寫主持稿和節(jié)目串詞。

平老師：串詞是主持人把前后節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性語(yǔ)言。老師考考你們：獨(dú)唱《童年》和街舞表演之間的串詞應(yīng)該怎么寫？

小莫：童年是我們最美好的回憶，相信小談同學(xué)動(dòng)聽的歌聲已觸動(dòng)我們內(nèi)心深處那口心泉。再一次感謝小談同學(xué)帶來(lái)的精彩表演。接下來(lái)的這個(gè)節(jié)目將會(huì)是完全不同的風(fēng)格，激情四射，活力十足，掌聲有請(qǐng)沈同學(xué)帶來(lái)精彩的街舞表演！

平老師：不錯(cuò)嘛，準(zhǔn)備很充分！其他組別的負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分管的工作。

文玉：我們幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了初步商討，確定了一部分內(nèi)容：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)舉辦的時(shí)間定在6月30日下午3點(diǎn)，地點(diǎn)在我們班教室，場(chǎng)地布置組的同學(xué)提前布置教室，參與對(duì)象是我們班全體師生。

郝淑靜：我們道具組有五個(gè)人，負(fù)責(zé)購(gòu)買、制作與畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目相關(guān)的道具。我們一致決定先采購(gòu)，如果不能直接買到，就一起手工制作。道具到位后統(tǒng)一保管。彩排時(shí)如需使用，要進(jìn)行登記，督促按時(shí)歸還。正式表演前，再分發(fā)給他們。

霍文正：我們組五個(gè)人負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置。我們會(huì)提前畫好布置圖，到時(shí)會(huì)請(qǐng)大家一起幫忙布置場(chǎng)地。按照預(yù)想，教室的四周會(huì)貼上好看的貼紙，掛各色氣球，黑板上寫好相關(guān)內(nèi)容，需要的材料已經(jīng)列好清單，交給道具組幫忙采購(gòu)或制作。場(chǎng)地布置期間，同時(shí)請(qǐng)場(chǎng)地清潔組進(jìn)行打掃。我們會(huì)請(qǐng)同學(xué)們提意見，爭(zhēng)取把教室布置得更加美觀。

何可欣：平老師，我們組負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序維護(hù)。在聯(lián)歡會(huì)舉辦的過(guò)程中，負(fù)責(zé)安排觀眾座次，節(jié)目進(jìn)行中的秩序。另外，我們會(huì)安排幾個(gè)同學(xué)當(dāng)氣氛組。如遇節(jié)目冷場(chǎng)，為了不使表演者感到尷尬，由氣氛組成員來(lái)活躍氣氛。

沈佳誠(chéng)：我們組負(fù)責(zé)活動(dòng)報(bào)道。我們不僅安排專人撰寫活動(dòng)報(bào)道，交“學(xué)校廣播臺(tái)”播報(bào)；還有同學(xué)負(fù)責(zé)拍照攝影，記錄活動(dòng)中的精彩瞬間，與更多同學(xué)分享。

平老師：同學(xué)們想得真周到！我們把這些內(nèi)容寫進(jìn)策劃書中，形成定稿。大家分工合作，爭(zhēng)取舉辦一場(chǎng)令人難忘的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。