愛上說評書

陳昱曈

文章語調輕松，層次分明，“我”的動作、語言、神態(tài)描寫很細膩，畫面鮮活生動，讀來頗有趣味。

每天上下學，媽媽的車里總會播放單田芳老師的評書：《西游記》《封神演義》《隋唐演義》……我聽完了一部又一部。

日久天長，我對評書產生了極大的興趣。在家里，我喜歡拿一把小折扇，模仿單老師的語氣說上幾句。在學校里，一聽到同學們談論歷史人物，我就會不由自主地耍著評書的腔調手舞足蹈，常常惹得同學們捧腹大笑。

漸漸地，我越來越喜歡說評書了，盼望著哪天也能像單老師一樣真正上臺露一手兒。于是，我從書架里翻出我最愛的《水滸傳》，很快將第一回縮成了一千多字。隨后，我迫不及待地在網上查找視頻，努力模仿單老師的語氣、動作和神態(tài)。看，鏡子前，我手持折扇，一遍又一遍地練習著。講到精彩處，我揮舞扇子，仿佛自己就身處那個時代，成為了故事中的那個人。我還常常拉上爸媽和同學，在他們面前演上一遍。“這個地方，動作再夸張一些就更好了。”“這里神態(tài)還不夠！”“這句話有點啰嗦了，可以刪一點。”在大家的鼓勵和指點下，我的說書水平日漸進步。

終于，登臺的機會來了。省外新教育代表團來我們學校參觀，當天，我穿著紅大褂，手持新扇子，滿懷著激動的心情上了臺。“啪！”我拿起驚堂木一拍，表演開始，全場頓時安靜得連一根針掉在地上都能聽得見，所有人的目光齊刷刷地移到了我的身上。看著臺下密密麻麻的觀眾，我的心“撲通撲通”地狂跳著，額頭似乎滲出了點點細汗。我咽了一下口水，平復好心情，開口講了起來：“自古山東出英雄，梁山好漢最著名……”我一開口，場下的觀眾紛紛拿起手機開始錄像。看到大家被我吸引了，我的自信心瞬間“爆棚”。說到激動人心的地方，我甚至站了起來，扭動著肥胖的身軀，揮著扇子；說到高俅被貶，我皺起眉頭；說到王進惹怒高俅，我瞪圓眼睛……惟妙惟肖的表演逗得觀眾哈哈大笑。他們時而會心地朝我點點頭，時而向我投來贊賞的目光，時而又向我豎起大拇指……

“謝謝大家！”表演一結束，臺下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我講了整整6分多鐘，我成功了！

從此以后，我更加熱愛說評書了。

（指導教師：王瑞娟）