辯證思維

李瑋娜

左讀范文

丑 石

◎賈平凹

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬運。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以用來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經干燥，那石凹里水還有，雞兒便去那里喝飲。每每到了十五的夜晚，我們盼那滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？

奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”

“它是太丑了。”天文學家說。

“真的，是太丑了。”

“可這正是它的美！”天文學家說，“它是以丑為美的。”

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

（選自《中華散文珍藏本·賈平凹卷》）

亮點借鑒

用聯系的、發展的、一分為二的觀點去認識事物、認識世界、認識社會，這便是辯證思維。運用辯證思維能夠讓我們看到事物的多角度、多方面，能夠對事物有更全面、更深入的認識和分析。下面，我們以《丑石》這篇文章為例，感悟“丑石不丑”的辯證思想。

1.對比反襯，欲揚先抑。文章開篇，作者就表達了對門口丑石的抱怨。它外形丑：黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣，它無用：壘墻，嫌它沒棱角，不規則，都不如從河灘隨便去掮一塊石頭中用；石匠洗石磨，嫌它石質太細；放哪都嫌礙地面。“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了”，這句話生動地寫出丑石之丑，寫出了大家對丑石的嫌棄與厭惡。直到天文學家發現，原來丑石是一塊隕石，“從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西”“在天上發過熱，閃過光”，給了我們的祖先“光明、向往、憧憬”，表達了作者對丑石的贊美之情。運用欲揚先抑的寫作手法，先寫盡丑石之丑，再寫它其實是天上墜落的隕石，寫出了丑石的偉大和堅忍，進一步突出丑石之美。文章前后對比鮮明，發人深省。

2.辯證審美，引人深思。“以丑為美”“丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻、做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”“丑”的事物不符合世俗的認知，但它正是用它的“不一般”來顯示自己的美。這種辯證的審美觀，引起讀者的思考。

3.借物喻人，托物言理。作者借丑石的遭遇和經歷告訴我們：生活中有一些“個性”鮮明的人和物，他們的價值不能用世俗的標準去衡量，我們不能片面地去看待不合世俗眼光的人或物。作者在結尾寫道：“我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。”這段話表達了作者對不居功自傲、不躁進求寵，而默默承受屈辱、誤解和孤獨的人的敬佩和贊美。“天生我材必有用”，要相信每個人都有自己與生俱來、獨一無二的魅力，只要我們堅持并不懈努力，最終一定能散發出個人價值的光輝。