我是如何創(chuàng)作寫意花鳥畫《金秋晌午》的？

梵·高的《向日葵》讓我對(duì)這種花產(chǎn)生了興趣，畫面中鮮艷的色彩和對(duì)生命的渴望讓我感受到了向日葵的魅力。我嘗試臨摹，卻難以捕捉其熱情。向日葵的生長(zhǎng)與太陽緊密相連，象征積極向上。我們大學(xué)生應(yīng)像向日葵一樣，保持激情和樂觀，不斷提升自我，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。因此，我決定通過繪畫來表達(dá)向日葵的精神。

向日葵的精神傳達(dá)

寫意花鳥畫是作者的人格、真情、學(xué)識(shí)和功力鑄就的。我之所以選擇秋日里的向日葵作為表現(xiàn)對(duì)象，是因?yàn)榍锸浅墒斓募竟?jié)、收獲的時(shí)節(jié)，它滿載生命的碩果，是生命輪回的重要過程。秋日里的向日葵散發(fā)出濃郁的生活氣息，洋溢著大自然的勃勃生機(jī)，抒發(fā)了作者對(duì)生命的熱愛，深深地喚起了人們對(duì)美好生活的向往，賦予人們積極樂觀、努力拼搏的精神力量。

立意與構(gòu)思

潘天壽先生用“中國(guó)畫以意境、氣韻、格調(diào)為極高境地”這句話道出了中國(guó)畫藝術(shù)鑒賞的最高標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)指出了中國(guó)花鳥畫的審美特征。秋日艷陽下的向日葵流動(dòng)著金黃的色彩，充滿熱情的生活氣息，恰能展現(xiàn)我們對(duì)生活的激情、對(duì)生命的熱愛，這正是本次創(chuàng)作立意所在。在我看來，向日葵所體現(xiàn)的熱情、積極向上的精神，是年輕人在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的拼搏道路上所需要的寶貴精神。

在構(gòu)思方面，我想借用不同角度下成熟的向日葵，將它們合理組織起來，運(yùn)用枝干向上的形態(tài)來表現(xiàn)向日葵向上沖的態(tài)勢(shì)，通過花朵的疏密來把握畫面的節(jié)奏。在交錯(cuò)的向日葵中，我用色彩強(qiáng)調(diào)視覺中心或者用墨色深淺的變化來襯托視覺中心。另外，我用動(dòng)物來打破畫面的靜態(tài)，以此增加畫面美感。在繪畫過程中，我借助傳統(tǒng)文化符號(hào)，利用水墨語言的特色，結(jié)合以下實(shí)踐過程，來表達(dá)我此次創(chuàng)作的期望。

素材收集與選擇

在秋日的旅途中，我偶遇一片向日葵花海，花朵絢爛綻放，果實(shí)飽滿誘人，在陽光的照耀下更顯生機(jī)勃勃。我被這片美景深深吸引，拍下了許多照片。金黃的向日葵不僅象征著豐收的喜悅，更傳遞了人們對(duì)美好生活的向往和追求。這正是我心中那份熱情與激情的真實(shí)寫照。于是，我選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行速寫，并搜集了大量向日葵素材，學(xué)習(xí)觀摩照片、畫作等材料，同時(shí)還收集了相關(guān)圖文資料。

在布局上，我將鳥置于畫面下方，兩只鳥的動(dòng)態(tài)和神情與垂落下來的芭蕉相呼應(yīng)，起到點(diǎn)醒作用。通過觀摩、篩選花鳥作品素材，我對(duì)接下來的景物選取、構(gòu)圖方式有了初步的思路。

構(gòu)圖的推敲

顧愷之稱“構(gòu)圖”為“置陳布勢(shì)”，謝赫在《古畫品錄》中稱其為“經(jīng)營(yíng)位置”，張彥遠(yuǎn)認(rèn)為這是“畫之總要”。選取大量精美的素材后如何將其表現(xiàn)在畫面中，是我創(chuàng)作前期一直考慮的問題。

在構(gòu)圖上，我對(duì)向日葵進(jìn)行提煉和集中，打破現(xiàn)實(shí)空間關(guān)系，拼接不同形態(tài)的花朵，借鑒李錫芝作品《凝》的構(gòu)圖比例，使畫面左寬右窄，向日葵聚集在中上方，與下半部分形成對(duì)比。左邊的向日葵比右邊大，向日葵隨枝干走勢(shì)向空白處靠齊，形成團(tuán)塊對(duì)比。畫面留白處增加縱深感，至此完成初稿。

在初稿的基礎(chǔ)上，我豐富了畫面細(xì)節(jié)，調(diào)整了花朵與枝干的遮擋關(guān)系以表現(xiàn)層次；將大向日葵置于中心，花瓣與籽朝前；右邊雖小，但也合理分布著向日葵以增加節(jié)奏感；邊緣添加側(cè)面和朝下的向日葵以豐富形態(tài)；上方添加小鳥以打破靜態(tài)，通過聚散分布增添趣味。

我細(xì)化了向日葵和枝葉的外觀，添加葉片、籽和花瓣，使畫面更加豐富。最初用彩鉛涂色，嘗試不同色調(diào)，最終選擇自然的黃綠配色。調(diào)整中心點(diǎn)，減少了下方的向日葵，添加了枝葉空白處。枝葉朝向統(tǒng)一，畫面有聚有散。上方小鳥換成鵪鶉，置于下方枝干后，形成自然景象，增加了靈動(dòng)感。整體構(gòu)圖優(yōu)化，局部細(xì)節(jié)豐富，突出了視覺中心，符合心理預(yù)期。

用筆的方式與用墨的嘗試

石濤曾言：“墨非蒙養(yǎng)不靈，筆非生活不神。”我希望通過向日葵形象表達(dá)主觀意念和審美，展現(xiàn)大自然的生機(jī)和人類的憧憬。我借鑒畫冊(cè)中的作品《惟有葵花向日傾》，通過色墨結(jié)合使畫面生動(dòng)美麗，色彩艷麗，筆法流暢遒勁，墨跡濕潤(rùn)深沉，這些技巧賦予了作品飄逸婉潤(rùn)的品質(zhì)，是我創(chuàng)作的重要部分。

在繪畫中，我嘗試多種用筆方式。花瓣用書法“寫”的形式，淡墨勾勒外形，重墨強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。枝桿用粗筆肯定地畫出，結(jié)合斗筆與顫筆表現(xiàn)筆觸變化。枝葉用大筆點(diǎn)寫，方筆觸概括形象，與向日葵勾法形成對(duì)比，豐富畫面。鵪鶉用筆干脆利落，概括特點(diǎn)，以線條體現(xiàn)書寫性。

在用墨方面，我嘗試了多種方法。最初，葉子多水少墨，導(dǎo)致墨色不濃，畫面重心不協(xié)調(diào)。調(diào)整后，我合理調(diào)配墨色與水的比例，但筆觸單薄。通過與人交流和探索，我學(xué)會(huì)大膽用筆，控制水墨比例，體會(huì)筆墨變化。多次嘗試后，我熟悉了水墨比例和筆觸大小，畫面逐漸豐富。枝葉采用濃破淡的潑墨技法，中心的枝葉墨色偏重，用不同筆勢(shì)表現(xiàn)葉子變化。同時(shí)，我注重畫面關(guān)系，區(qū)分用墨的干濕、濃淡和用筆的轉(zhuǎn)折。花瓣用淡墨勾勒，多用濕筆，表現(xiàn)潤(rùn)澤輕盈感；葉子用重墨，通過不同筆觸和墨色深淺以及干濕變化，與花朵形成對(duì)比，突出主次關(guān)系，以增強(qiáng)畫面的聯(lián)系性和形式感。

水墨渲染的韻味

在畫向日葵時(shí)，我用方折頓挫的筆法勾勒花瓣，濃墨描繪枝桿，并采用潑墨渲染枝葉，以展現(xiàn)其獨(dú)特的美感。在畫面中，潑墨的葉子與勾畫的花瓣形成對(duì)比，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。在描繪枝葉時(shí)，我利用半干的墨色點(diǎn)重墨，以增加層次感。葉筋的描繪則通過淡墨點(diǎn)枝葉后加濃筆勾勒，達(dá)到了深淺滲化效果，既表現(xiàn)了葉的特征，又增添了墨色的潤(rùn)澤感。在繪畫中，巧妙融合水的流動(dòng)性與筆墨，能更好地展現(xiàn)水墨韻味和向日葵的形體美。

在此次創(chuàng)作中，我結(jié)合主觀情感與筆墨技法，主要采用潑墨寫意手法描繪向日葵，展現(xiàn)其堅(jiān)韌之美，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男懸猱嬶L(fēng)。我使用現(xiàn)代色彩，以藤黃和胭脂為主色，強(qiáng)調(diào)了向日葵的視覺中心地位，表現(xiàn)了秋季的自然氣息。畫面邊緣以淡墨表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，增加了層次感。鵪鶉啄食的場(chǎng)景為畫面增添了動(dòng)靜結(jié)合的趣味。通過水墨渲染，向日葵顯得生動(dòng)，易被大眾接受。

在創(chuàng)作過程中，我努力描繪陽光明媚、枝繁葉茂的自然風(fēng)光，表達(dá)對(duì)生活的熱愛和激情。

（作者單位：贛南師范大學(xué)）