《狙擊手》：主旋律電影的敘事類型創新

電影《狙擊手》以抗美援朝戰爭為背景， 由張藝謀、張末執導。該片聚焦五班戰士的奮 戰歷程，展示戰爭對普通人生活的影響，從微 觀角度挖掘戰爭背景下個體的情感和命運。敘 事手法有新意，以平民英雄視角講述戰爭故 事，為戰爭題材電影帶來新的視角和表達方 式。同時，電影在主旋律敘事類型上進行探索 和創新，回歸經典敘事方式，提升藝術價值， 轉變價值輸出為觀眾精神認同?！毒褤羰帧返?敘事類型革新是主旋律電影向經典敘事回歸的 重要嘗試，與類型電影融合的探索。作品豐富 戰爭題材電影表達，注入主旋律電影新活力。

一、敘事主題：愛國主義精神的主旋律

社會記憶與歷史記憶在時間與空間之中 交織、互動，無論身處何種社會歷史階段或背 景，戰爭題材的電影均通過追溯各異的歷史英 豪與記憶，以重塑歷史。張藝謀通過媒體表 示，抗美援朝戰爭中涌現了張桃芳、鄒習祥等 很多優秀的狙擊手，為電影創作提供了豐富生 動的素材。電影《狙擊手》選取了一場規模不 超過 20 人的阻擊戰作為敘事核心，精準而生動地呈現了抗美援朝戰爭的歷史畫卷。通過這部 影片，社會大眾得以更加深入地了解這段歷史， 形成更為明確的價值判斷。影片中展現出的愛 國主義精神，無疑為社會樹立了積極的價值導 向，對推動社會進步產生了深遠影響。

志愿軍為了打擊帝國主義的囂張氣焰，毫 不猶豫地支援朝鮮。影片開頭揭示了偵察員亮 亮可能掌握重要情報的情況，即便明知是陷阱， 五班戰士仍然奮不顧身地進行營救。這一行動 充分體現了志愿軍服從命令、勇于犧牲的精神， 導演通過這一場景精準地詮釋了志愿軍為了大 局而犧牲小我的崇高精神。美軍狙擊手約翰運 用軍事法庭的威懾力，防止士兵逃離，以維護 國際聲譽與尊嚴。而五班戰士在極端不利環境 下，成功拯救同伴并獲取關鍵情報，彰顯民族 氣節，成為每位志愿軍戰士的共同追求。電影 中的愛國主義精神，深刻體現中華民族精神的 核心內涵，是民族血脈中傳承的寶貴基因。

民眾對于抗美援朝烈士的深切緬懷，源自 對那段歷史集體記憶的深沉感慨。電影所展示 的家國情懷，深刻地詮釋了無私奉獻的集體主 義精神。愛國主義精神，作為億萬中華兒女的 精神紐帶，不僅體現了抗美援朝時期的精神風貌，更是現代社會應當弘揚的重要品質。為了 與春節的喜慶氛圍相契合，本片特意突出了 “回家”的主題，通過展現志愿軍戰士對故鄉 的眷戀與對和平生活的深切向往，觸動了觀眾 的情感。選用《回家》作為片尾曲，不僅與春 節團圓的氛圍相得益彰，更在最后一句“孩子 的牽掛，永遠是家鄉”中，為整部電影畫上了 圓滿的句號。本片在春節期間上映，使得抗美 援朝的歷史記憶與春節團圓的情感相互交織， 深深觸動了國人的內心。它讓人們更加珍視當 下的幸福生活，并強調和平與發展是全體人民 的共同追求。

影片的人物塑造十分鮮明，志愿軍的主 要人物是劉文武、陳大永，此外還有五班集體 和偵察員亮亮。在劉文武的形象塑造上，著重 展現了他的神槍手標簽，以及對五班集體的指 揮領導、作戰布置能力；在陳大永的角色塑造 上，從最初的愛哭的小戰士，面對戰友的犧牲 和敵人的殘忍，成長蛻變為沉著冷靜、判斷準 確的堅強戰士，完成了敘事的升華。集體形象 的塑造上，以五班的團結奮戰為特點，不惜付 出生命的代價來阻止敵人的兇狠進攻。亮亮戲 份少而出彩，從艱難地傳遞情報到寧可自殺也 不被俘，把志愿軍戰士視死如歸的一面表達出 來，為集體形象塑造增添力量。

影片精細地呈現了諸多策劃周密的細節， 以凸顯其藝術深度與感染力。在影片的開篇， 班長劉文武執行點名儀式，全班戰士無一缺 席，展示了嚴明的紀律與團結的精神。當影 片漸入尾聲，陳大永向連長哭訴五班的重大 犧牲，連長隨即再次進行點名。每當念到已犧 牲的戰友之名，總有戰士以洪亮的聲音回應 “到”，這是對犧牲戰友的致敬，也是對戰友 精神的傳承。當念到劉文武與五班之名時，全 體戰士齊聲高喊“到”，這份悲壯的回應中蘊 含著堅定的決心與無比的英勇。導演明確指 出，五班象征著一種信念與精神。五班用生命換回的情報，對志愿軍的作戰起到關鍵作用， 通過情報組織作戰部署，迫使美軍回到談判桌 前，對戰爭的走勢實現了戰略性的逆轉。這一 勝利，源于我軍有無數像劉文武這樣的英勇戰 士，每個組織都擁有五班的精神。影片中的細 節描繪，展現了志愿軍戰士的鋼鐵意志與深厚 情感，使人物形象更加生動樸實。同時，這些 細節也深化了影片主題，頌揚了五班精神與抗 美援朝中官兵的大無畏情懷，強化了保家衛國 的愛國主義精神，突顯了崇高的主題價值。

二、敘事策略：極簡空間與個體化視角

該片揭示了敵我雙方在戰略裝備與后勤保 障方面的顯著差異，戰爭的真實性與殘酷性得 以極致呈現。敵方運用高端狙擊設備，構建密 集戰壕掩體網絡，配備高性能光學瞄準鏡以及 重型武器。相較之下，我方裝備明顯簡陋，整 個班級僅班長配備望遠鏡，戰士需借助飯勺反 光識別敵方火力點，使用老式步槍，通信依賴 喊話，火力壓制時需兼顧子彈節省。這種裝備 劣勢使得五班面臨極為嚴峻的挑戰。

五班進入作戰區域時，發現敵方已構筑完 善的戰壕防御體系，而我方只能依托自然地形 尋找射擊位置。在狹路相逢的戰況下，我方不 占優勢，志愿軍戰士們目睹戰友犧牲，卻難以 判斷敵方火力分布。陳大永悲傷地訴說敵軍擁 有高科技裝備，而我方一無所有。雙方參戰人 員的生存裝備也存在明顯差異。我方人員在嚴 寒環境下，雙手裸露，身著白色披風，與雪原 背景渾然一體。相較之下，敵方配備了專業的 射擊手套、防寒雪地服以及熱飲，以確保其在 惡劣環境下的戰斗力。這些細節不僅體現了武 器裝備和后勤保障的宏觀問題，也生動再現了 抗美援朝戰爭的艱苦卓絕。在如此嚴酷的環境 中，志愿軍戰士們展現出了英勇無畏的戰斗精 神，值得我們深深敬佩與銘記。

影視作品敘事的重要性不容忽視，它是電 影故事展開的靈魂所在。一個邏輯清晰、節奏 得當的敘事結構，往往能夠讓觀眾沉浸其中， 體驗到電影所傳達的情感與內涵。在這方面， 電影《狙擊手》堪稱佳作?！毒褤羰帧非擅畹?運用了第一人稱敘事和群像敘事的方式，重構 了抗美援朝阻擊戰的歷史記憶。影片以主人公 陳大永作為畫外音敘述者，通過他的視角和聲 音，清晰地交代了故事背景，引導觀眾進入影 片的世界。陳大永的回憶不僅推動了情節的發 展，還提高了影片的可信度，讓觀眾能夠更深 入地體驗故事所蘊含的情感與內涵。在敘事結 構上，《狙擊手》將個體記憶與集體記憶相互 交織，形成了一種獨特的敘事風格。陳大永作 為個體，他的記憶成為影片敘事的重要組成部 分，同時也反映了整個集體在抗美援朝戰爭中 的共同記憶。這種敘事方式不僅填補了集體記 憶的空白，還讓觀眾能夠更真實地感受到那段 歷史。影片中，陳大永經歷了從恐懼到勇敢的 轉變，這一心理成長過程也是觀眾所共有的。 雖然每個人的經歷不同，但面對戰爭和生死存 亡的考驗時，人們往往會產生相似的心理反 應。正是這種共性心理，讓觀眾能夠與陳大永 產生共鳴，形成集體回憶。這種回憶不僅是對 歷史的回顧，更是對個體與集體共同成長的歷 史見證。綜上所述，《狙擊手》通過巧妙的敘 事手法，成功地重構了抗美援朝阻擊戰的歷史 記憶。影片不僅讓觀眾沉浸在緊張刺激的故事 情節中，更通過個體與集體記憶的交織，讓觀 眾深刻感受到歷史的厚重和文化的傳承。這種 敘事方式不僅展示了影視作品敘事的重要性， 也為歷史題材電影的創作提供了有益的借鑒和 啟示。

《狙擊手》以五班戰士的個體形象，構 建了堅韌的集體形象。影片強調戰士名字，展 現其個性和價值。每位戰士都有獨特故事和背 景，代表不同意義。電影以營救亮亮和挫敗美軍戰功夢為主線，通過群像敘事展示阻擊戰的 細節和歷史記憶。這是一部以重大革命和核心 歷史為主旨的主旋律電影，但更注重個體化視 角。故事邏輯嚴密，情感傳遞連貫，通過完整 敘述，展示完整故事的前因后果。電影聚焦歷 史營救行動，關注個體經歷，生動展現戰爭環 境、事件推進和人物塑造。影片多采用中景和 近景，以微觀方式凸顯環境細節，如雪花、手 指和武器等，使觀眾能更真實地感受戰爭。在 事件推進上，影片注重細節，如五班士兵發現 亮亮仍存生機的情節，通過精細描繪展現了生 命的頑強。合唱《跨過鴨綠江》和情報藏于糖 果的情節，都以特寫方式呈現，刻畫了戰爭的 悲情氛圍。這些細節貼近真實生活，因與個體 的緊密聯系而更具感染力。影片為角色賦予了 獨特且富有記憶點的細節，如劉文武是冷面熱 心的老班長、陳大永是愛哭鼻子卻眼神銳利的 新兵、胖墩是為兒子取名“鐵板”的憨厚戰士 等。這些細節使故事敘事具有可提取的元素， 人物形象更加立體生動。

三、敘事內容：細節化的情感影像表達

志愿軍相關的電影作品眾多，但聚焦神槍 手的影片較少，因此該片選材新穎又深刻。影 片描繪志愿軍戰士與敵人斗智斗勇，展現驚心 動魄的戰斗場面和緊張懸疑氛圍，凸顯戰士的 英勇和智慧。此片在斗智刻畫上深入嚴謹，別 具一格。通過精細刻畫敵方力量之雄厚、計謀 之狡詐與行徑之險惡，我軍戰士之英勇、智慧 與堅韌品質得以凸顯，進一步彰顯其英雄本色， 深入揭示了抗美援朝取得勝利的根本原因。影 片在細節描繪方面亦表現出色，如班長在戰士 犧牲之際的鼓舞之語、戰士們齊聲歌唱的場景 等，均充分展現了其卓越品質。這些細節深刻 展現了志愿軍的強大力量，這種力量源于英雄 的英勇氣概、集體主義精神以及無私無畏的傳承，具有深遠且重大的現實意義。

《狙擊手》在刻畫人物形象方面展現出? 了卓越的細膩與專注。影片緊密圍繞志愿軍中? 的神槍手展開，深入細致地描繪了這位個體軍? 人在抗美援朝戰爭中的英勇表現、聰明才智以? 及堅定的愛國情懷。影片的敘事手法簡練而有? 力，其關注點不僅局限于戰爭的宏大場面，更? 延伸至那些身處戰爭旋渦中的人——志愿軍戰? 士，甚至包括敵對陣營的美軍士兵。這種更為? 聚焦、精細的敘事策略，以及“五班永遠在” 所蘊含的堅韌精神，無疑為影片賦予了與大型? 戰爭片相媲美的藝術魅力，并對觀眾內心產生? 了深刻的觸動。

整部影片以鮮明的紀實主義影像風格貫穿 始終。導演在選角上刻意避免使用明星，而是 致力于展現普通面孔，以此讓觀眾在觀影過程 中能夠感受到志愿軍戰士的真實面貌，進而產 生強烈的親切感，更容易融入影片情境。這一 選角策略在影片中得到了充分體現。除了章宇 和張譯之外，其他演員均來自各大藝術院校表 演系在校學生。他們的真摯表演感人至深，成 功地展現了昔日志愿軍年輕戰士的純真勇敢與 無畏精神。例如，在危急關頭，胖墩為拯救亮 亮，毫不猶豫地肩負起沉重的鐵板，面對敵人 的槍林彈雨毫不退縮，甚至高歌《江南牡丹朵 朵紅》。盡管最終不幸犧牲，但他對兒子的期 望和無私奉獻精神令人動容。同樣令人印象深 刻的角色還有小徐和綠娃子。小徐在炮火中失 去了下半身，痛苦至極卻無力呼喊，他的無聲 犧牲展現了戰士的堅韌與犧牲精神。而綠娃子 最珍貴的綠手套，則象征著他與家人的深厚情感。這些細節都讓觀眾深刻感受到志愿軍戰士 的樸素情感和英勇無畏。

本片堅持實景拍攝，展現了紀實主義的藝 術魅力。導演為還原抗美援朝戰場真實風貌， 選擇吉林省的實景場地作為拍攝背景。劇組成 員在酷寒的冬季進行室外實景拍攝，面對低溫， 演員們依然出色完成槍戰的動作戲，逼真地再 現了抗美援朝戰場上敵我雙方緊張對峙的慘烈 景象。影片視覺呈現獨具匠心，運用大俯拍和 遠景鏡頭，精準勾勒外部環境，凸顯簡單樸素 的影像風格。導演創新采用“子彈時間”表現 手法，突顯主人公神槍手身份，為劇情發展奠 定堅實基礎。影片主要采用線性敘事方式，關 鍵時刻運用兩次閃回技巧。一次是亮亮藏糖果 于孩子頭發中，展示機智勇敢；另一次是亮亮 寫給陳大永的“孩子糖”特寫鏡頭。兩處閃回 強化亮亮作為偵察兵的隨機應變和聰明才智， 豐富敘事層次，使影片更加引人入勝。

本片藝術價值卓越，通過展示抗美援朝戰 爭中的英勇事跡，展現中國人民的堅定信念和 頑強拼搏精神。故事情節與視覺影像交相輝映， 成為充滿戰斗美學和緊湊故事節奏的杰作。影 片傳承經典的同時實現創新突破，導演以獨特 中國視角詮釋狙擊手題材，展現中國電影產業 的實力與自信，為未來發展探索新路徑。相信 在不久的將來，中國電影將會在世界電影舞臺 上綻放出更加耀眼的光芒。

[ 作者簡介 ] 原勛，男，漢族，山西陽城人，現 供職于新華社山西分社，本科，研究方向為電 影學。