如何讓孩子放下手機(jī)捧起書(shū)籍？

朱永新

父母是孩子的第一任教師，推動(dòng)世界的手就是搖搖籃的手。

讓父母重視幼兒的精神成長(zhǎng)，讓父母意識(shí)到幼兒閱讀的重要性，讓父母學(xué)會(huì)怎樣給孩子選書(shū)、讀書(shū)，在這些父母需要的時(shí)候，提供有效幫助，這是目前閱讀推廣工作的一個(gè)重要方面，也是我們做“閱讀地圖”、做新父母學(xué)堂的基本用意。

好的兒童閱讀書(shū)目，對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣、形成全面而合理的閱讀結(jié)構(gòu)具有重要的指導(dǎo)意義。

只有在早期接觸到那些美好的童書(shū)，兒童才能夠真正熱愛(ài)閱讀。如何為孩子選好書(shū)，讓孩子捧起書(shū)？除了參考推薦書(shū)目，還可以從以下幾個(gè)方面調(diào)整。

營(yíng)造閱讀環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。小孩子閱讀，不只是遞給他一本書(shū)這么簡(jiǎn)單，環(huán)境至關(guān)重要。

如果一個(gè)家里除了手機(jī)、電腦、電視、游戲機(jī)，再也找不出其他能獲取信息的工具，孩子會(huì)不可避免地沉迷游戲和娛樂(lè)。

一個(gè)好的閱讀環(huán)境，是培養(yǎng)孩子閱讀的基礎(chǔ)，也是改變孩子不良習(xí)慣的契機(jī)。

美國(guó)閱讀專(zhuān)家斯蒂芬·克拉生在《閱讀的力量》這本書(shū)里講過(guò)，提升閱讀興趣最好的辦法，就是制造與書(shū)接觸的機(jī)會(huì)。

有人說(shuō)，你可以牽馬去水邊，但不能強(qiáng)迫它去喝水。可是，我們得確定哪兒有水。馬兒到了水邊，終究是會(huì)喝水的。

所以，當(dāng)環(huán)境中充滿(mǎn)書(shū)籍的時(shí)候，閱讀就很容易發(fā)生。家中是否有充滿(mǎn)書(shū)籍的環(huán)境和孩子的閱讀量有很大的關(guān)系。

調(diào)查顯示，許多中國(guó)家庭環(huán)境的布置不利于早期閱讀的開(kāi)展。看看家里的環(huán)境和設(shè)計(jì)，可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：是否給孩子提供了足夠多的書(shū)？家里是否有閱讀區(qū)域？孩子是否可以觸手可及拿到圖書(shū)？

這些問(wèn)題的答案，就是打造閱讀環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

如果條件允許，可以在家里劃出一部分區(qū)域做閱讀角。你也可以邀請(qǐng)孩子一起布置這個(gè)閱讀角，看看怎么布置更舒適，也可以以地毯劃分區(qū)域，將閱讀角和其他空間區(qū)別出來(lái)。

盡量在閱讀角放個(gè)小書(shū)柜，或者用幾塊隔板直接將墻面打造成書(shū)架，將閱讀角變成一個(gè)微型圖書(shū)館，增加它的功能性。最重要的是，父母購(gòu)入書(shū)籍后，根據(jù)孩子的年齡和興趣，將適合孩子的書(shū)放在能夠引起注意和輕易拿到的地方。

當(dāng)閱讀角設(shè)計(jì)完成，不必去強(qiáng)制孩子看書(shū)，只要把書(shū)擺在那里，用封面去引起孩子的好奇心。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子就會(huì)主動(dòng)去閱讀的。或者你帶著孩子一起，無(wú)論是親子共讀，還是你讀你的，他翻他的，都是很好的事情。

閱讀在最開(kāi)始的時(shí)候通常是一個(gè)非常即興和偶然的動(dòng)作，而且隨時(shí)能看到書(shū)的環(huán)境，對(duì)每個(gè)家庭成員都有積極的影響。

樹(shù)立閱讀榜樣

父母熱愛(ài)讀書(shū)，有讀書(shū)的習(xí)慣，是閱讀環(huán)境中至關(guān)重要的一部分。

一個(gè)擁有很多書(shū)籍，然而大人卻只關(guān)注手機(jī)和電腦的家庭，并不會(huì)對(duì)孩子的閱讀產(chǎn)生積極的影響，就像很多人家里有書(shū)房，但是孩子依舊不喜歡讀書(shū)一樣。

讀書(shū)帶來(lái)的力量和沖擊是任何方式都無(wú)法媲美的。如果父母本身對(duì)閱讀不感興趣，可以先通過(guò)聽(tīng)書(shū)軟件，與孩子一起去了解有關(guān)書(shū)籍的知識(shí)。

與孩子共同聽(tīng)書(shū)，相當(dāng)于父母和子女同步學(xué)習(xí)，同步成長(zhǎng)，此時(shí)雙方的位置平等，父母更像是孩子的朋友，都是從聆聽(tīng)到閱讀，一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)起自己的興趣，讓孩子不排斥讀書(shū)和學(xué)習(xí)，家庭關(guān)系也會(huì)更加和諧。

總的來(lái)說(shuō)，大人的以身作則比任何說(shuō)教都有效。

多帶孩子去圖書(shū)館、博物館

孩子的好奇心和求知欲是世界發(fā)展的源動(dòng)力，多帶孩子去圖書(shū)館了解、接觸不同的歷史文化。

在交流時(shí)多討論和書(shū)籍相關(guān)的問(wèn)題，為了找到答案，孩子會(huì)主動(dòng)讀書(shū)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

制訂家庭共讀計(jì)劃

假如父母和孩子每天在一起閱讀半小時(shí)，聽(tīng)起來(lái)是不是非常容易做到？那堅(jiān)持下去呢？

如果每天堅(jiān)持家庭共讀30分鐘，按照一年算下來(lái)就是182.5小時(shí)。

執(zhí)行家庭共讀最有效的方法是：約定共讀的時(shí)間，每天晚上講書(shū)。如果實(shí)在太忙，也可以選擇每個(gè)周末固定的時(shí)間，帶孩子閱讀。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些，到了小學(xué)，可以定期交流和討論，可以在每個(gè)月確定一個(gè)家庭討論日，就共讀的書(shū)籍或者社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行討論，分享想法和看事情的角度，讓家庭閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍更加積極。

共讀不僅能鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，更重要的是改善家庭關(guān)系，修復(fù)大人與孩子間的不理解，做到互相尊重、互相體諒，讓每個(gè)家庭成員感受一種完整的教育生活。

可以這樣說(shuō)，恢復(fù)共讀傳統(tǒng)，在某種意義上可以被視作改良教育的突破口。

教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒蘊(yùn)藏著的美好與神奇。

在這樣的不斷給予、反復(fù)喚醒中，孩子心靈深處那些與生俱來(lái)的真、善、美的種子，得到充分滋養(yǎng)，最終悄然萌芽。

選自“閱讀三十人論壇”