比較論證

陳忠泉

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

戰國時期，平原君的門客毛遂主動自薦，最終打動楚王出兵聯合抗擊秦國。

《小窗幽記·集法》中有言：“凡事韜晦，不獨益己，抑且益人；凡事表暴，不獨損人，抑且損己。”

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

原文在線

燃韜光養晦之燈，亮毛遂自薦之信

【以“燃韜光養晦之燈”為題，不合邏輯，表述不精準。】

《小窗幽記·集法》中有言：“凡事韜晦，不獨益己，抑且益人；凡事表暴，不獨損人，抑且損己。”誠哉斯言，巋然屹立于既開繁花又生野稗的時代潮頭，或韜光養晦以撥云破霧，或鋒芒畢露而淹沒塵埃。靜言思之，唯燃韜光養晦之燈，方能亮毛遂自薦之信，破世俗疑目之桎梏，成千秋偉業。【“唯燃韜光養晦之燈，方能亮毛遂自薦之信”立論不穩，表述也太過絕對，注意表述要客觀精準，力避邏輯錯誤。】

山不讓塵，川不辭盈，韜光養晦，故能就其成！【注意句間內在的邏輯性，使表述更嚴密。】

《老子》中曾言道：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”【此處引言偏離分論點】斯言不謬，若無一點一滴的積累，哪來庖丁的目無全牛、游刃有余；若無一朝一夕的堅持，哪來袁隆平“喜看稻菽千重浪”，南仁東“天眼探測星河闊”，幾代航天人“蟾宮桂枝攜月壤”。【“庖丁解牛”之例側重“積累”，袁隆平、南仁東、航天人三例側重“堅持”，偏離了分論點。】

誠如古人言：“朝斯夕斯，念茲在茲，磨礪以須，及鋒而試。”“磨刀不誤砍柴工”，韜光養晦，譬如一塊鋒利的磨刀石，【此處比喻不當】勤于磨礪，方能使利刃若新發于硎，一擊即中。

乘流擊汰，一騎絕塵，自薦出擊，故能成其大！【此處邏輯混亂。】

野原重明曾說：“只要邁出第一步，看到的景色就會發生變化，只有行動能打消不安。”【此處引言強調“行動”的重要性，與“展示自我，主動出擊”相距甚遠，宜換】縱觀曩昔，毛遂自薦于平原君，最終打動楚王出兵聯合抗擊秦國；揆諸當下，華為勇抓時代機遇，成功研發出5G芯片，一騎絕塵。【此處舉例單薄】察勢者智，馭勢者贏。醉生夢死的酒肉之徒，最終淪陷于萬丈深淵；踽踽獨行的勇者，劈波斬浪，立于潮頭。【此處對比議論扣題不緊，或刪或改】何以求勝？曰：“乘流擊汰，一騎絕塵”。【此處設問作結，論述不夠嚴謹。】

“韜晦”還是“自薦”，這是個值得考慮的問題。紀伯倫曾言：“一個人有兩個我，一個在黑暗中醒著，一個在現實中睡著。”【此處引言中“醒著”和“睡著”與“自薦”和“韜晦”含義有別，使用不當】西楚霸王項羽鋒芒畢露，只留下“無顏面對江東父”的垓下悲歌；神童方仲永賣弄詩才，終落得個“泯然眾人矣”的下場。由此觀之，人立于世，當悟得“沉以養韜晦，適時以薦己”這一真理。

哲人有言：“為人當如梅，于己身不必鋒芒畢露，低調處事；于社會必然挺身而出，敢為先驅！”吾輩青年當做新時代弄潮兒，追風趕月，不負韶華！【結尾呼吁空洞。】

◆升格建議

本篇作文抓住材料中的關鍵詞“韜晦”與“自薦”展開論述，提出了自己的看法；圍繞觀點論述時，采用舉例論證、引用論證、比喻論證等多種論證方法。作文也存在不少問題：一是立論不嚴謹。材料中“韜晦”與“自薦”是相對的，作者多從單一的角度展開分析論述，很少對之深層比較、辯證分析，導致文中觀點有失偏頗。宜深層挖掘二者的內涵，比較分析二者的實質，求同存異。二是論證不嚴密。如舉例論證時往往處于同一平面，角度單一。

化蝶之作

韜晦蓄勢奠基石，適時自薦展鋒芒

【標題點明“韜晦”與“自薦”的內涵，亦點明二者之間的關系，準確地表達作文的主題和核心觀點。】

◎李 慧

毛遂自薦，主動出擊，抓住機遇，展示自我，成就人生。可《小窗幽記·集法》卻告訴我們做人做事切忌張揚自滿，應韜光養晦、厚積薄發。二者看似矛盾，實則深刻揭示了立身處世之道：在波譎云詭的時代潮流中，我輩青年當韜晦蓄勢奠基石，適時自薦展鋒芒！【開篇概述材料，表達簡潔明了，觀點鮮明；在結構上又照應文題，總起下文。】

韜晦蓄勢，以退為進，厚積才德奠基石，是智者著眼長遠、有所作為的重要前提。【緊扣“韜晦”設立分論點，點明“韜晦”的實質與目的，又回扣了文題。】

《人民日報》有言：“該養精蓄銳時，別著急出人頭地；該磨礪心智時，別妄求風正帆懸。”斯言不謬，為人當如樹一般深深扎根，惟固其根本，方可蓄得遮天蔽日之力，方可于必須之時有一份踔厲而發的底氣。

毛遂自薦，薦的不只是他能說會道的口才能力，更是他多年以來積淀的底蘊。在平原君冷落無視他時，他沒有自暴自棄，也沒有妄自菲薄，而是在寂寞隱忍之中以驚人的毅力韜光養晦，默默蓄積能量，才迎來他等待適當機會挺膺而出一展抱負的榮光。無獨有偶，袁隆平院士在極其艱難的研究條件下，孜孜不倦，躬耕田壟，沉潛研究，累積知識、學問、技能，厚積薄發，終成“東方魔稻”發明者，贏來“喜看稻菽千重浪”的美景。探其淵藪，他們都選擇了韜光養晦，厚積才德奠基石，一朝鋒芒畢露讓世人看到他們厚積薄發的力量與輝煌。【此處緊扣分論點展開橫向類比，增強論證說服力，啟發人思考】古人言：“朝斯夕斯，念茲在茲，磨礪以須，及鋒而試。”“磨刀不誤砍柴工”，韜光養晦，譬如磨刀，勤于磨礪，方能使利刃若新發于硎，一擊即中。

乘流擊汰，勃發光華，適時自薦展鋒芒，是勇者當仁不讓、一鳴驚人的氣魄。【緊扣“自薦”設立分論點，綱舉目張；又與分論點一遙相呼應，句式整飭。】

《周易》有言：“君子藏器于身，待時而動。”此言得理。在才德已豐的前提下，聆聽內心的渴望與時代的召喚，自薦出擊，乘流擊汰，方顯英雄本色！【此處承上啟下】縱觀曩昔，毛遂自薦于平原君，主動請纓，力挽國難于水火；劉勰自薦于沈約，展示自我，終使《文心雕龍》流傳千古。揆諸當下，阿里首席運營官張勇當機立斷，主動出擊推出B2C模式，締造了“天貓”的商業神話；“漫威之父”斯坦·李把握機遇，勇挑重擔，展洋溢才華，響徹美國漫畫界。【此處緊扣分論點，列舉古今中外事例】倘使他們始終篤信“才美不外見”，“功名亦身外”畏葸不前，墨守成規，即使有經天緯地之才，又將如何在時代的洪流中大放異彩、實現自我價值？韓寒說：“這世界其實都是機會，只是這世界永遠不會點名而已。”馬里奧·安德烈蒂亦云：“倘若你一等再等，結果只能是你又老了一歲。”

“韜晦”還是“自薦”這并非是個兩難選擇。尼采曾言：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。”嘆，西楚霸王項羽鋒芒畢露，剛愎自用只留下“虞兮虞兮奈若何”的垓下悲歌！贊，劉備藏己鋒芒，打消曹操疑慮，厚積薄發，終造“三足鼎立”之勢留英名！【換用事例，正反比較，對比鮮明】由此觀之，人立于世，當悟得“沉以養韜晦，適時以薦己”這一真理。

為人當如梅，于己身不必鋒芒畢露，低調處事；于社會必然挺膺而出，敢為先驅！吾輩青年在“韜晦”與“自薦”之間當慎思篤行，平居則以韜光養晦蓄勢奠人生基石，適時則以自薦之熠熠鋒芒開人間新路！【結尾呼應開頭，照應文題，使作文開合自如、結構嚴謹！】

【湖南長郡·瀏陽實驗學校（G2112）班】

◆升格點評

升格后的作文，修改了標題，點明二者之間辯證統一的關系，準確地表達出作文的主題和核心觀點。開篇增加了“韜光養晦”“毛遂自薦”的內涵分析，通過比較提出中心論點，一語中的。正文部分對分論點進行了調整、修改，使之表達更精準，更切合題旨，綱舉目張，結構謹嚴。論據方面換用或增加了事實論據和道理論據，多角度展開辯證分析，闡明“韜晦”與“自薦”關系，作文內容充實，說理有據。