“雙減”政策下小學語文高效課堂構建策略分析

摘 要：隨著“雙減”政策的深入實施，我們明顯感受到小學語文教育正經歷著深刻的轉變與創新。面對這樣的政策背景，如何構建一個既滿足“雙減”要求又不犧牲教學質量的高效課堂，顯得異常緊迫與重要。本文力圖通過深入探討實踐中的真實案例并結合理論研究，揭示在“雙減”政策背景下，小學語文高效課堂的構建原則、方法和策略。在此過程中，我們嘗試識別和解決了一系列教學中的實際問題，從而為小學語文教育提供了全新、務實且行之有效的教學思路和方法。同時，本文也對如何在減輕學生課業負擔的同時，保持甚至提高教學效果進行了深入分析，期望為教育工作者提供參考。

關鍵詞：“雙減”政策 小學語文 高效課堂 構建策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.09.031

“雙減”政策的推進使小學教育模式站在了新的十字路口。這項政策旨在緩解學生的學業和課外培訓負擔，對于長期穩定的教育模式提出了考驗。面對這一挑戰，教育工作者不得不思考一個核心問題：如何在落實政策要求下，保障并提升小學語文教學的質量和效果？

小學語文教育具有特殊的地位。它不只是傳授知識，更是對學生思維、情感和審美的培養。因此，在“雙減”政策的大背景下，確立小學語文的準確教學定位、創設有效的教學場景，以及調動學生的學習積極性變得尤為關鍵。為了實現上述目標，我們必須對語文教學的核心內容進行定義，確保教學內容的選擇與組織都是經過深思熟慮的。……