秦嶺深處的山野精靈

《猴子老曹》是作家葉廣芩創作的中篇小說，也是其“動物與孩子”系列作品的第二部。她扎根秦嶺9年，精準而生動地描繪了秦嶺深處一段人與自然和諧共生的故事，巧妙地展示了不同時代的人對大山的堅守與呵護，以及大自然對它的守護者所給予的慷慨回饋。

在這部作品中，小女孩秀兒和爺爺與生活在這片土地上的金絲猴老曹一家結下了不解之緣。秀兒在爺爺的引領下，帶著食物去“慰問”嚴冬中饑腸轆轆的猴群，感受到了猴王老曹身上所散發出的威嚴以及猴群內部濃濃的親情。后在猴群的幫助下，她成功躲避了猛獸的威脅，與猴群建立了深厚的情感。當得知“圈猴”行動時，秀兒挺身而出，幫助猴群重獲自由。通過秀兒的視角，我們得以一窺這些山野精靈的生活狀態，同時也目睹了猴王老曹的生命走向終結的感人場景。在這一過程中，秀兒深刻體會到曾是獵人的爺爺對自然生靈的敬畏之心，也目睹了父親因生態意識淡薄而犯下的錯誤……

這部小說故事情節引人入勝，內涵豐富，不僅融入了歷史文化與革命故事，更深入探討了人、自然、動物之間的共生共長關系，呼吁人類在面對自然與生靈時應保持理性與尊重。也正如作家在后記中所寫：

我們不妨跟大自然的萬物置換一下位置，把自己設想為一頭羚羊、一只猴子、一片樹葉、一滴清泉，多一種視角看世界，世界就會變得特別奇妙，我們的人生也會變得無比豐富厚重。

學習寫法

一、塑造“多面體”人物，讓主人公“活”起來

人物是一個多面體，就像一塊晶瑩剔透的寶石，從不同的角度看，會展現出不同的面貌。在小說中，老曹并不是一個單一的、平面的角色，而是一個具有多面性格和豐富經歷的立體人物。它聰明機智，能夠理解人類的指令和意圖，并迅速把握情況，果斷做出決策；它富有同情心，看到小猴崽子從枝頭摔落，會細心檢查；它懂得感恩，為報答喂食之恩，暗中傳遞信號，幫助秀兒成功躲避豹子的威脅；它勇敢無畏，面對困難和挑戰從不退縮，始終保護自己的族群；它小心謹慎，作為首領，從不會輕舉妄動讓家族成員冒險；它懂得適時而退，當意識到自己無法繼續承擔猴王的責任時，主動離開猴群……

作家葉廣芩巧妙地通過多角度的描繪，全方位地呈現出猴子老曹的生活經歷與成長軌跡，使其形象躍然紙上，呼之欲出。正因此，老曹才能深深吸引讀者的目光，成為深入人心的角色。

二、善用側面描寫，襯托人物特點

老曹努力地在其中尋找著破綻，它感到了坡頂那面花花綠綠的墻太過于突兀，突兀中透出了兇險和殺機。……老曹審視著那面花墻。猴群不耐煩了，一部分猴子，包括帶崽兒的母猴，頗有躍躍欲試的勁頭，攀上爬下，不停地搖晃樹枝，抖落下滿樹的雪。

猴子們開始用目光尋找頭領，它們看到老曹閉眼靠著一塊石頭坐著，對猴群的迷茫恐懼不予回應。……群猴像沒頭蒼蠅一樣在圈里奔突，從東到西，從西到東，坡上坡下，嘶吼發狠，把焦急恐懼向同伴發泄。

為了凸顯老曹的特點，作家不僅從正面對其進行多筆墨的描寫，還著力刻畫了群猴的表現。當面對美食的誘惑以及陷入包圍圈時，眾猴與老曹的反應截然不同，這種不同恰恰襯托了老曹的沉著冷靜。所以，“紅花”還需“綠葉”襯，想要突出人物特點，展現人物形象，側面描寫是一種很好的寫作手法。雖然不直接描寫主要對象，但是通過描寫相關的事物或人物卻更能展現其特點。

三、注重細節，細致刻畫

老曹撿起爺爺丟過來的饃饃，把手里的白菜幫子順手扔給身邊的曹三，自己漫不經心地掰了一塊饃饃，放進嘴里慢慢地嚼著，一副很享受、很見過世面的模樣。

孩子們對這片坡地很熟悉，雖然現在坡上還蓋著皚皚白雪，但只要天一變暖，山坡就如同愛美的小姑娘，立刻換上新衣裳。一夜之間，坡上的草就會變綠，開滿黃的、紫的、白的小花，好看極了。

細節描寫的作用在于能夠生動地展示事物的特點和風貌，使讀者有更深刻的印象和感受。在描寫人物時，細節可以塑造出生動鮮活、有血有肉的人物形象，展現出人物的個性和特點。正如猴子老曹接受單獨饋贈時，沒有狼吞虎咽，而是保持猴王的身份，慢條斯理地享用。在描寫景物時，細節可以營造出逼真的場景，使讀者仿佛置身于小山坡，有身臨其境之感。

四、從生活中來，到文章中去

寫作離不開生活，真實的生活才能讓文章充滿真情實感，引人入勝。“從生活中來”，意味著我們要善于觀察、體驗和感悟生活；而“到文章中去”，則是指我們要將生活中的觀察和體驗轉化為文字。

秦嶺山脈作為中國的綠色寶庫，以其獨特的生態景觀和豐富的生物多樣性而聞名于世，是眾多珍稀動物的重要棲息地。為了給這些生靈立傳，作家葉廣芩在這里生活了9年，她親近自然，細心觀察，走訪了解，全身心融入這片生靈的凈土，以秦嶺地區的村民及猴群為原型進行文學創作，通過生動的敘述，還原了秦嶺地區的真實生活場景，讓讀者仿佛置身于這一神秘而美麗的地域之中，感受到這里濃厚的生活氣息，聽到村民們歡快的歌聲，看到金絲猴在樹梢間靈活跳躍的身影……

江蘇省無錫市新吳區南星小學