微記錄，讓習作妙筆生花

問渠那得清如許，為有源頭活水來。習作也是如此，好的作文離不開源源不斷的素材，離不開日積月累的語言，離不開有創意的、靈動的思想。然而，當前小學生寫的作文總是千篇一律，語言不夠鮮活，選材有些死板……如何讓作文寫得有聲有色呢？其實，微記錄是不錯的小竅門，寥寥一二百字，不經意間的覺察與抒懷，既能鼓勵學生觀察世界，體驗生活，又能為習作建立日積月累的“儲備庫”，從而讓他們輕松應對習作，游刃有余，妙筆生花。

從自然中微記錄，豐富感受

善觀察者，可見常人所未見；不善觀察者，入寶山空手而歸。可見，觀察是非常重要的，是寫好作文的基礎。觀察不能只用眼睛去看，要學會調動各種感官，全面地觀察事物，并在第一時間記錄下來。久而久之，我們就會養成日常練筆的好習慣。這會為我們的習作奠定堅實的基礎。

學會觀察，不妨走進美麗的大自然。草兒綠了，花兒開了，小鳥唱著歌，小溪歡悅地流著……放眼望去，皆是生機勃勃。可以在一朵花前駐足凝望，也可以和一棵草喃喃細語，還可以和整個大自然悄悄對話。一景一物皆可記錄。

“淡黃色的小花開了，在微風中搖曳，是那么嫵媚，又是那么多姿。”這是最初的微記錄。然而觀察著觀察著，記錄著記錄著，文筆就更加細膩了：“滿眼的綠色中，那朵淡黃色的小花很不起眼，淡淡的顏色，細細的花蕊，但看著看著，似乎內心怦然一動，或許，這就是大自然不經意間的美好給予……”因此，學會觀察，不僅需要我們用眼睛去看，更需要我們用大腦去思考，用心靈去體悟，用情感去溝通，將置身其中的自己與所處的真實情境聯結在一起，產生豐富的感受和認知。

同時，觀察與記錄不能是一時興起，也不能是偶爾的心血來潮，要成為持久堅持的事情，乃至成為日常保持的習慣。所以，不妨學會連續地觀察，連續地記錄。比如，對小區里爬山虎的綠葉很感興趣，那就定期去觀察綠葉的樣子，仔細觀察綠葉是怎么一點點長大，又是怎么重重疊疊地交織在一起的……記錄了一段時間后，就會積累一定的材料，也會有更深刻的見解和體會。

大自然從不缺少美，缺少的是善于觀察的眼睛與善于感悟的心靈。走進繽紛的大自然，細致觀察，則會見景生情，有感而發，讓筆下的文字如同汩汩清泉般流淌，散發著清新的氣息，綻放著熠熠的光芒。

從生活中微記錄，積累素材

生活是習作的“萬花筒”，離開了真實的親歷的生活，作文就成了無源之水、無本之木。尤其是小學生的作文，不能隨意說假話、空話、套話，而要貼近生活，從生活的本真出發，寫真話、實話、心里話，讓作文成為自己生活的“影子”。

很多同學會有些茫然，生活中的事情數不勝數，多如牛毛，該如何下筆呢？其實，我們可從“微”字著手，著眼“微”視角，挖掘“微”故事，關注“微”體驗，這樣筆下就會呈現出意想不到的精彩。比如，一個六年級的男孩每天早上步行去上學，正是去學校的這十多分鐘，成了他關注生活與積累素材的“黃金時間”。那位每天清晨清掃街道的清潔工大爺，背駝得像一張弓，但眼神里卻透著質樸與慈愛；那個賣胡辣湯的中年阿姨，清脆的叫賣聲拉開了一天的序曲；還有不時遇到的同去上學的伙伴，僅是默契地微微一笑，便讓人心里暖暖的……類似的微記錄還有很多很多。恰好，六年級下冊第三單元的習作，要求選一種印象最深刻的感受，把內容寫具體，使情感真實自然地表達出來。當不少同學搜腸刮肚尋找素材時，這位同學仿佛擁有用之不竭的“作文財富”，無論是清潔工大爺還是賣胡辣湯的阿姨，抑或是并不熟悉但很友好的同伴，都成為他筆下獨到的人物形象。因為有真實的生活經驗做鋪墊，刻畫起來便多了獨特與傳神。無疑，這樣“從生活中來，到生活中去”的作文是很受青睞與關注的。

偉大的文學家高爾基先生正是在長期的生活經歷中，覺察生活，洞察世界，有了豐富的閱歷與積淀，才寫出了“人生三部曲”——《童年》《在人間》《我的大學》。曹雪芹也是從生活中的點滴積累，寫出了《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，書中的園林建筑、琴棋書畫、民風習俗、官制禮儀等，曹雪芹大都知道。可見，生活就是為習作敞開的“窗”，打開它，風景萬千。

從體驗中微記錄，提升思想

不可否認，寫作是有感而發的過程，而微記錄正是捕捉寫作靈感和喚醒寫作沖動的重要媒介。很多時候，如果我們不注意不留心，一些有價值的東西便會隨風而逝。若我們積極地關注內心的感受，隨時寫下看到的、聽到的、想到的，便會產生心靈的共振與情感的共鳴。

有些學生寫作文，很多時候只注重表面的語言。然而，文字背后的思想才是靈魂，最扣人心弦。比如，瓢潑大雨過后，我們打開窗，一眼就看到了在風雨中搖搖晃晃的小樹，它不懼風雨，頑強向上，讓我們的內心受到觸動，這就是不屈不撓的力量；又如，我們在驕陽似火的盛夏，看到街區一角為戶外工人設置的乘涼亭，是不是在剎那濕潤了眼睛？每個人都有思想，會隨時與自己的內心對話。欣喜、感動、幸福、失落、慚愧……每一份感受都值得被珍視，值得被看見，也恰恰在這種時候，我們的筆下會生發出“情感的翅膀”。正如“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，情感與思想的閘門一旦打開，便會文思泉涌，一發而不可收，同時，文章也會有高度和深度。

正如《新周刊》中對“微”的闡述：“微”不是小，不是弱，不是卑；“微”是精妙，是細致，是深入。習作的過程就是不斷走向精妙、細致、深入的過程，所以，讓我們觀察自然，走進生活，注重體驗，以微記錄的方式開啟平常而不尋常的習作之路吧！