恪盡職守，書寫教育華章

周洋

她總說，“每一位師者，需要在平凡的工作中去修養自己的德行，鑄就自己的師魂，細心地辛苦地耕耘自己的精神家園，保持平時的冷靜，守住內心的寧靜，承受并度過工作中的難關，書寫人生最壯麗的詩篇，唱出教書育人最嘹亮的奉獻之歌。”

她就是長沙市開福區第一小學教師劉安妮，也是長沙市、開福區優秀教師，湖南省喻沛小學數學名師網絡工作室成員，多次獲得開福區“優秀教師”“教育科研先進個人”等榮譽稱號。

自工作以來，她始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用溫暖的心去關愛每個學生，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有時刻以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有學生趴在課桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發現有學生學習退步了，她會立即找其了解原因，尋找對策，幫助學生解決問題。

每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但每個人的內心都渴望被外界、被他人肯定，她用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。

“感人心者莫先乎情”，因為她的耐心教育和真心付出，學生對她的信任度也越來越高了。每年教師節，她的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福。作為教師，最大的幸福莫過于此。

“腹有詩書氣自華”。教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限。“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”多年來，她既學習業務知識，又閱讀各方面的書籍；既向優秀同事學習教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育。她積極參加各種競賽、推門聽課等活動和省級、市級、區級各類培訓；積極參與湖南省“十三五”“十四五”規劃教育科研規劃課題并立項；主持開福區微課題“小學數學中高年級一題多解的問題研究”并獲得一等獎。

在教學中，她主動學習課改理論，掌握新課標的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上，她讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的數學素養。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題，講得富有生命力。久而久之，許多學生對數學學習的興趣越來越濃厚。

另外，她非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書；她在課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸引力，激發學生學習興趣；在課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制定下一步的改進措施。

“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”她堅信，“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報。”

為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，她積極參加各種政治學習和教育活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并多次被學校評為優秀教師。

她始終堅持踏踏實實做人，認認真真做事。她恪盡職守，從教路上，與學生共成長。在平凡的崗位上，干出不凡的業績。