跟夏老師一起“種太陽”

“思”字怎么寫？——心上一方田。心田很奇妙，種瓜得瓜，種豆得豆。我們在這里種的是“太陽”，當然長的也是“太陽”——照亮自己，也照亮他人和更加美好的世界。

農場咨詢室

圖圖觀察員：太陽種子是夏老師發給我們，那夏老師是誰呢？

琪姐姐：夏老師不僅是著名兒童文學作家、童話家，她還是資深記者、小說家、畫家……

圖圖觀察員：哇，原來夏老師是作家呀！那如何和夏老師一起“種太陽”呢？

琪姐姐：當然要和夏老師一起進入“語文玩家·超級農場”，琪姐姐給大家準備了路線圖：

圖圖觀察員：哇，那等什么，我們趕緊進入農場吧！我要選小作家農場！

琪姐姐：別著急，在五年級農場中，夏老師為大家準備的是一部將科幻和童話相結合的創新童話——《神秘的紅蝴蝶》。不僅適合小學高年級學生自主閱讀，還可以根據童話進行角色創演，拓展寫作以及演繹童話音樂劇等活動，起到提升藝術熏陶與審美素養根植的作用。這是一個可以用來當游戲玩的童話。透露一個訣竅：讀這樣的童話，性子可不能急。讀完一篇，千萬不要急著去翻下一個，而是先用這個故事留給你的懸念和指定的題目，續編一個童話，當然得有趣啊！然后，再與夏老師的童話作比較，說不定，你的故事比作者的更精彩呢！

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神秘的紅蝴蝶之神秘東方的召喚

◎夏輦生

倘若，這時有人仔細地打量一下天空，不難發現，這個黃昏異常神秘……

5點，音樂噴泉準時噴涌出那支樂曲：《明天的太陽》。

當電腦一通博士，用他權威的音調，跟著樂曲哼完《明天的太陽》時，他驚呆了——1000余臺電腦的顯示屏上，原本呈現的文字、數碼、線條、波紋、符號……都被一個個紅蝴蝶圖案所取代！

紅蝴蝶病毒？紅蝴蝶病毒是紅色的。電腦屏幕是藍色的。融合在一起，呈現出一種紫色。燦燦的，柔柔的，散發出神秘誘惑的紫色。

一通博士被這種無法解釋的“紅蝴蝶”現象困擾著，還有一連串與“紅蝴蝶病毒”有關的失蹤報告……

管理電腦的教授爺爺和教授奶奶終于被嚇跑了。他們都說一通博士得了一種危險的怪病。

就在“月亮魔仔”（哦，往下看你就會知道，一通博士有四個腦袋，這是其中的一個）打出那個智慧的噴嚏以后，一通博士聽到了神秘東方的召喚。

《特快新聞》報道了一則奇怪的消息：

一個名叫婷婷的小女孩，說大龍（一通博士的又一腦袋）搶走了她的綠皮球……

夕陽，很圓，很紅。

天，藍得有點兒耀眼，像一塊剛從水里撈起的藍寶石，濕漉漉的，晶瑩透亮。整個天空，找不到一絲云彩。只有一顆星，隱隱約約地閃動著它金黃色神秘的眼睛。

倘若，這時有人仔細地打量一下天空，不難發現這個黃昏有些異常。然而，人們往往疏忽這種打量，因此，很難發現。

一縷風吹來，輕柔地滑過噴泉廣場，繞著長城信息中心大廈，打了一個輕柔的唿哨。夕陽顫動了一下。然后，宛如一頂被風吹落的小紅帽，從這幢乳白色大廈的樓頂，悄悄地，悄悄地滑落……

這是個初夏的黃昏。今天是星期六。每逢周末的黃昏，噴泉廣場上便會聚集起大人和小孩。這兒的噴泉非同尋常。隨著高高低低、粗粗細細、曲曲直直的泉柱一同噴出的，還有抑揚頓挫的音樂，色彩斑斕的燈光。在這兒，無論是大人還是小孩，都忘卻了疲勞，忘卻了煩惱，一個個漾開快樂的微笑。

人們把這座噴泉叫作“快樂泉”。快樂泉的音樂——《明天的太陽》。

5點鐘，是快樂泉翩翩起舞的時刻。現在，5點還差一刻。廣場上，熙熙攘攘的人群漸漸選定了位置，安靜下來。誰都不想錯過第一聲飄自樓頂的鐘響和由地層深處噴涌而出的音樂。

性急的孩子不時仰起臉，看一眼樓頂的大鐘。大鐘的式樣已十分古老。但那跳得很有節奏的指針，讓人們確信它在準確無誤地敘述。嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……大鐘的敘述，永遠那么耐心，又那么急促。沒有人去關心大鐘的牌子。盡管，鐘面上印著三個十分醒目的字——555。同樣，沒有人在意，這個黃昏：5月5日下午5點。

（未完待續）

小園丁種心田

根據《神秘的紅蝴蝶之神秘東方的召喚》這篇“種子童話”玩農場游戲。

1.一通博士：我有“有四個腦袋”，月亮魔仔和大龍分別是我的兩個腦袋。你們來給我畫個像，發揮想象，畫出你們想象中的四個腦袋的一通博士吧！

2.請你創想接下來會發生什么事件？

第二站太陽作品展示