小學英語閱讀能力提升的有效策略探究

關鍵詞：小學英語；閱讀能力；教學策略

閱讀是小學生學習英語的重要途徑，也是學生進行語言輸出的主要方式。小學生學習英語的基礎就是閱讀，而小學階段的學生，因為年齡小，對語言的理解能力比較差。所以在小學階段，教師應該引導學生多進行閱讀，通過閱讀來提高他們的語言理解能力。在小學英語教學中，教師應該利用多種形式來提高學生的閱讀能力。

一、培養小學生閱讀興趣

教師可以通過學生的興趣愛好來激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，喜歡英語，從而提高他們的學習效率。在小學英語教學中，教師可以引導學生利用課余時間來進行英語閱讀，讓學生從閱讀中收獲樂趣。同時，教師還可以讓學生把自己喜歡的英文繪本帶到課堂上來，讓他們在課堂上進行閱讀。通過這種方式，可以激發學生的興趣，提高學生的英語學習效率。還可以通過看英文電影或者聽英文歌曲來培養學生的英語閱讀興趣。

二、創設英語閱讀情境

在小學英語教學中，教師應該引導學生利用所學的知識，來創設閱讀情境。例如，在教學小學英語時，我們應充分考慮學生的英語水平和認知特點，明確本單元的教學目標和重點內容。為了提升學生的學習效果，我們可以設計富有趣味性的教學活動，如角色扮演和小組討論，以激發學生的學習興趣和積極性。此外，我們還應注重培養學生的英語聽說讀寫能力，幫助他們全面掌握英語語言的基本知識和技能。這時，教師可以在課堂上播放一段動畫視頻，通過視頻的形式讓學生了解汽車是如何進行工作的。通過這樣的方式，幫助學生理解汽車是如何工作的，讓學生在英語閱讀中感受到興趣和樂趣。這樣可以讓學生在英語閱讀中更好地理解文章的內容，提高學習效率。

三、組織多種形式的閱讀活動

英語閱讀活動是學生英語閱讀能力提升的有效途徑，在教學過程中，教師可以根據教學內容，組織學生進行多種形式的英語閱讀活動，讓學生提升自己的英語閱讀能力，幫助學生養成良好的英語閱讀習慣。

四、提升教師閱讀能力

教師要不斷提升自己的閱讀能力，不斷拓展自己的知識面，只有這樣才能適應新時期學生在英語閱讀方面的新要求。教師應該關注英語閱讀方面的最新動態，多了解教育發展的趨勢，可以通過各種渠道，了解國際教育的最新動態。教師只有不斷提升自己的閱讀能力，才能更好地培養學生的英語閱讀能力。

總之，在小學英語教學過程中，教師應該重視學生的閱讀能力培養，讓學生養成良好的閱讀習慣。英語閱讀能力的提升，不僅可以提高學生的學習效率，還可以幫助學生積累一定的詞匯量，對英語閱讀產生興趣。在教學過程中，教師應該運用多種教學方法，培養學生的閱讀能力。教師可以創設一些英語閱讀情境，讓學生在情境中體會閱讀的樂趣。也可以組織多種形式的閱讀活動，讓學生在活動中體驗英語閱讀帶來的樂趣。教師應該提高自己的專業能力和素養，不斷地學習新知識和新技能，不斷地完善自己的教學方法。只有這樣才能夠更好地提高小學英語教學水平。同時也能夠培養小學生良好的學習習慣，促進小學生全面發展。

參考文獻：

[1]趙南讓.小學生英語閱讀能力有效提升的策略研究[C]//中國管理科學研究院教育科學研究所.教學質量管理研究網絡論壇——創新思維研究分論壇論文集（二）.2023：4.DOI：10.

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（作者單位：湖北省利川市第二民族實驗小學）