公安院校師生信息素養困境與治理對策

一、引言

當前，移動互聯網、大數據、人工智能等信息技術飛速發展，為提高高校師生信息素養，我國出臺了系列相關文件和政策。2018年，教育部《教育信息化2.0行動計劃》中將“信息素養全面提升行動”列為八大行動之一。2021年，教育部《高等學校數字校園建設規范（試行）》提出，高校應充分利用信息技術實現在信息化條件下師生信息素養的適應性發展黨的二十大首次將“推進教育數字化”寫入報告。教育數字化轉型是系統工程，要從“物”和“人”兩層面協同推進，面向未來教育的師生信息素養提升成為亟待破解的課題。

二、高校師生信息素養內涵解析

（一）信息素養的概念與背景

信息素養國內相關研究最早在1989年，國內學者熊揚華從企業經營者的角度提出了信息素養是人們在實踐中加工、傳遞和吸收利用信息的一種潛能。從世界范圍看，信息素養提出已逾40年，期間出現了“媒介素養”“信息勝任力”等提法，直至當下的“數字素養”，它們在結構上高度重合，僅因側重點不同和時代背景而增加不同元素。

（二）高校師生信息素養的內涵

對高校而言，師生的信息素養是具備一定信息思維，適應信息社會要求，應用信息技術解決教學、學習、生活中問題的必備素質，由信息意識、信息知識、信息應用能力、信息倫理與安全、專業發展等要素組成。近年來逐步發展為以信息技術應用能力為核心要素的綜合素養。

三、公安院校的師生信息素養現狀

面對師生信息素養這一課題，江蘇警官學院（以下簡稱該校）成立師生信息素養調研組，通過走訪5所公安院校與同城高校，采取個別溝通、填寫問卷等形式開展了師生信息素養現狀調研。發現教師信息素養有不同程度差異，與教育數字化轉型不相適應，學生則因處于青少年學習階段，存在著層級性差異等若干問題。

為避免誤解，本文以A、B、C命名3所公安院校并予以分析。

（一）A校情況

A校高度重視師生信息素養的培訓工作。一是組織教師圍繞網信新技術、新理念開展學習調研與主題分享。二是組織開展信息化建設“十四五”發展規劃等專題培訓，通過視頻、圖解等形式提升師生信息素養。三是注重信息化隊伍的素養提升，通過加強人員技能培訓，鼓勵提升學歷，提高聘用人員準入門檻，增強隊伍專業能力。

（二）B校情況

B校認為師生在數字技術應用方面存在不足，提升信息素養主要采用三類方式。一是加大教師數字技能培訓力度。采用線上線下混合的培訓方式，發揮數字資源共享和交互性，使教師具備管理自身產生數據的能力、評估和判斷信息來源的能力。二是加強數字化人才隊伍建設。鼓勵技術人員自主學習，包括調研實踐與參加研討會。三是挖掘學生資源，發展學生技術創作團隊。

（三）C校情況

C校發現師生信息素養的層次差異來自多維度。一是信息技術應用能力靈活性與創新性不足，教學實踐中出現信息化和教育教學“兩張皮”。二是信息化建設存在“酒好也怕巷子深”痛點，部分信息化教學科研新系統宣傳推廣不夠，教師較難使用，少數教師甚至不知有此類系統存在。三是學生對數字技能的掌握重實踐輕理論。中高年級學生具備一定的將數字技能與學業結合的能力，較多使用教育教學資源庫、企業微信、一卡通、學工系統等數字平臺，僅少部分關注數字技能發展前沿理論。四是信息技術支持服務體系不夠健全。

四、師生信息素養治理對策

面對新形勢，建議高校聚焦師生信息化教學能力提升培訓，推動師生主動適應信息化新技術變革，積極打好師生信息素養培育提升這套“組合拳”。筆者將結合該校在推進公安教育現代化江蘇新實踐階段的探索實踐給出六條對策。

（一）建立信息素養培訓制度機制，突出政策性、常態化、全過程要素

一要突出政策性。將信息素養培訓及考核評價作為高校教師的入職與進修必備課，將信息素養考核與教學評價、職稱評定、評優評先等合理關聯。二要注重常態化。充分發揮教務處、信息中心等部門資源優勢，依托智慧教室、會議平臺、門戶網站、微信公眾號、微信或QQ群等平臺，開展信息素養培訓。該校現代教育技術中心（以下簡稱現教）面向專任教師、教育技術服務隊伍，組織教育教學資源庫和多媒體教室等教學場所設備與系統的使用培訓。

（二）強化信息素養提升內驅動力，激勵信息技術與教育教學融合成果

一是深入宣傳信息素養對教師高質量完成教育教學和科研任務的重要價值。二是舉辦將信息技術融合應用于教學科研的競賽，對信息素養水平突出、成績顯著的教師給予獎勵。三是統籌資源，通過培訓講座、觀摩教學，為教師傳授信息技術融合教學科研的先進經驗。這一方面，該校連續多年組織教師參加省高校微課教學比賽、“領航杯”教師信息素養提升實踐活動等競賽，多次榮獲省級獎項。近三年組織在線課程建設24門，獲批第二批國家一流本科課程6門，位居公安院校首位，國家精品在線與省級在線課程14門。

（三）持續深化智慧校園項目建設，厚植師生信息素養培育應用沃土

智慧校園環境下的感知交互、控制管理、數據分析等多種信息技術綜合加持于現實空間和虛擬空間，為師生信息素養的培育和提升提供了沃土。這一方面，該校結合智慧校園規劃與公安實戰，近三年累計建設智慧校園項目41項。今年遴選出“刑事案件現場痕跡物證處理虛擬仿真系統”等13個項目，涵蓋辦公、區塊鏈、虛擬仿真等硬件設施與應用系統，持續升級智慧校園應用服務。

（四）豐富信息內容創作與推廣，主動提供多樣化信息技術服務

為推動信息技術與教育教學融合創新，信息部門需要緊貼教育教學現實需求 出技術服務支持新路子。這一方面，該校現教歷時60余天創作近10部教學場所設備使用指導系列微視頻，瀏覽學習師生超千人次；修訂《江蘇警官學院大數據教育教學資源庫常見使用問題解答》，累計收錄答疑86個。建成“數字化教育技術研習空間”與“信息化素養培育空間”。建立線上服務交流群、網站專欄、微信公眾號等平臺提供答疑研討。

（五）培育學生技術服務社團，筑起師生聯合實戰高地

近年來，結合三全育人要求，該校依托技術優勢組建培育了學生技術服務社團，面向學生舉辦新聞攝影、短視頻攝制等10余場技術培訓、參訓人員300余人次，社團在會議活動、宣傳教育課件視頻攝制、教學資源庫建設、信息化建設中發揮了重要的基礎服務支撐與保障輔助作用。

（六）鍛造信息化人才鐵軍，夯實信息化專業隊伍基石

推進教育數字化轉型，必須強化網絡安全與信息化隊伍建設，打造技術扎實、結構合理、精簡高效的專業隊伍，建立適應信息化特點的人事管理制度。這一方面，該校成立了智慧校園建設領導小組，辦公室負責領導小組決策的貫徹落實，承擔智慧校園項目建設統籌推進，在各中層部門配備信息化建設負責人、聯絡員和網絡安全管理員，定期組織培訓形成閉環。

作者單位：江蘇警官學院 現代教育技術中心

基金項目：江蘇省第五期“333工程”科研項目（BRA2017443）；江蘇省教育廳《公安院校面向實戰教學“教育元宇宙”環境構建、教學設計及策略制定研究》項目（2022SJYB0480）