咬文嚼字，夯實語言基礎

學習任務

漢語一般可分為五級語法單位：語素→詞→短語（也稱詞組）→句子（包括單句和復句）→句群。高考語言表達題重點考查詞語運用、效果分析、病句修改，所以我們要重點了解“詞”“短語”“句子”這三級語法單位。

知識整合

一、詞

根據詞的意義和語法功能，詞可以分為實詞、虛詞兩大類。

1.實詞。（1）名詞，表示人或事物的名稱。（2）動詞，表示人或事物的動作、存在、變化。（3）形容詞，表示人或事物的性質或狀態。（4）數詞，表示數目。（5）量詞，表示人、事物或動作的單位（常與數詞結合，合稱數量詞）。（6）代詞，代替名詞、動詞、形容詞、數量詞。

2.虛詞。（1）副詞，修飾、限制動詞或形容詞，不能修飾名詞。包括表程度的“很、極、非常、太”，表時間的“已、剛、將、馬上”，表范圍的“全、都、總、只、僅”，表情態的“正好、剛好、依然、悄悄、竭力”，表語氣的“或許、絕對、沒有、難道、尤其、甚至”，表頻率的“又、再、還、仍、往往、常常”，表肯否的“一定、大概、沒、未必”，等等。（2）介詞，一般用在名詞、代詞或名詞性短語的前面，合起來在句子中起修飾、限制或補充作用。包括表對象關系的“把、被、對、對于、關于、連”，表處所、方向的“在、向、從、往、朝”，表示時間的“從、自從、當”，表狀態、方式的“用、以、按照”，表原因的“由于、因、因為”，表目的的“為、為了”，表示比較的“比、跟、同”，表排除的“除、除了”，等等。（3）連詞，起連接詞、短語、句子或段落的作用，如“和、跟、與、同、及、而、或、如果、只要、因為、雖然、即使、不但”，等等。（4）助詞，附著在詞、短語、句子后面，起輔助作用。包括結構助詞“的、地、得”，時態助詞“著、了、過”，語氣助詞“嗎、呢、吧、啊”，等等。（5）嘆詞，表示強烈的感情以及用于招呼、應答，可單獨成句。（6）擬聲詞，模擬聲音。

二、短語

短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號、問號、感嘆號等標點符號可以獨立成句。按照結構特點可分為并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語等。

1.并列短語，一般由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數量詞等組合而成，詞與詞之間互不修飾限制（但不少并列短語中的詞有先后順序），中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等詞連接。

2.偏正短語，由修飾語和中心語組成，結構成分之間是修飾與被修飾的關系。中心語是名詞或動詞、形容詞，名詞前的修飾語是定語，之間可用“的”字連接；動詞、形容詞前的修飾語是狀語，之間可用“地”字連接。

3.動賓短語，由動詞與后面受動詞支配的成分組合而成，受動詞支配的成分是賓語，表示動作行為涉及的對象、處所等，常由名詞、代詞等充當。

4.后補短語，由動詞或形容詞與后面起補充說明作用的成分組合而成，起補充說明作用的成分是補語，之間可用“得”字連接。

5.主謂短語，由主語和謂語兩個部分構成，由表示被陳述和陳述關系的兩個成分組合而成。大多數情況下，主語是一個名詞或代詞，謂語則由動詞、形容詞來充當。

三、句子

從句子結構而言，句子可分為單句、復句兩大類句型。

1.單句。分為一般單句和復雜單句兩種。一般單句的各個成分都由詞來充當，復雜單句由復雜短語充當句子的某一個或某幾個成分。有的主謂句中，謂語復雜多樣，在結構和表達上有些特殊，稱為特殊單句，包括把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句、存現句等。

2.復句。（1）并列關系復句，分句之間的關系或是并列的，或是對舉的。常用關聯詞有“既……，又……”“既……，也……”“又……，又……”“也……，也……”“不是……，而是……”“是……，不是……”。（2）遞進關系復句，后面分句的意思比前面分句的意思更進一層。常用關聯詞有“不但（不僅、不光）……，而且（并且、還、也、甚至）……”“尚且（況且）……，何況……”。（3）選擇關系復句，非此即彼，或此或彼。常用關聯詞有“是……，還是……”“不是……，就是……”“與其……，不如……”“或者……，或者……”。（4）轉折關系復句，前后分句的意思相反或相對，分重轉和輕轉。重轉，語意重心在后；輕轉，語意重心在前。常用關聯詞有“雖然（盡管、雖說是、雖說、固然）……，但是（可是、但、卻）……”“……只是……”“……反而……”。（5）因果關系復句，前因后果，前面分句說明原因，后面分句推斷出結果；前果后因，前面分句說結果，后面分句說原因。常用關聯詞有“因為……，所以……”“既然……，就（那么、那就）……”“之所以……，是因為……”。（6）假設關系復句，前一分句假設一種情況，后一分句說出假設的情況實現后所產生的結果。常用關聯詞有“如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、則）……”“即使（縱然、縱使、即便）……，也……”“再……，也……”。（7）條件關系復句，偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產生的結果。有充分條件、必要條件、充要條件三類。常用關聯詞有“只要（一旦）……，就（便）……”“只有……，才……”“除非……，否則……”“無論（不管、不論）……，都……”。

四、句群

句群也叫句組，是由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成，組成句群的各獨立的句子之間可以用語序直接組合，也可以用關聯詞語組合。根據句群中句子與句子的關系，句群可以分為并列、順承（連貫）、解證、選擇、總分、遞進、因果、目的、轉折、條件、假設等幾類。

拓展延伸

一、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

三十歲以前，我是一名地質隊員，徒步烏江流域，驚嘆于大自然的神奇。于我而言，沒有比一覽眾山小更愉悅的了。這樣的愉悅，美妙無比，卻又 A 。而這樣的難以表達的感受，我在骨子里想與人分享，于是我成了一名作家。在成為專業作家的近三十年里，一名地質隊員的初心讓我 B 地行走在烏江流域，沒有怨言，只有愉悅。貴州有一百二十五萬多座山峰，“萬峰成林”這樣的詞在數據面前也顯得有些底氣不足。如果說，作為一名地質隊員，跋涉在這塊土地上讓我驚嘆；那么，作為一名作家，我 C ，想找到能真實表達心情的詞語。最后我想到了驚嘆的近義詞——震撼！驚嘆和震撼，還是有區別的。驚嘆，在臉上；震撼，在心上。

1.請在文中橫線處填入恰當的成語。

答：

2.下列句子中黑體的“與”和文中黑體的“與”，意義和用法相同的一項是（ ）

A．感性與理性是人類思維和認知的兩個重要維度，既有區別又有聯系。

B．我們在與人交往時，要有寬容的意識，要與人為善，為他人著想。

C．為了更好地發揮本次座談會的作用，與會人員依次進行了經驗介紹。

D．“與人方便，與己方便。”我們幫助別人，其實也是在幫助自己。

二、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

頁巖油主要來源于生物殘骸的降解和轉化，這與石油類似。在地球漫長的歷史時期里，湖泊、河流等水體中的生物殘骸沉積在水底，經過長時間的壓力和溫度作用，這些生物殘骸最終 A 。在頁巖油的形成過程中，有機質在缺氧環境中沉積，經歷了壓實、水分蒸發、礦物質沉淀等。隨著地質作用的不斷進行，頁巖油在地層中不斷累積，從而形成頁巖油儲層，這才具有開采價值，如果 B ，開采是不劃算的。頁巖油的含油飽和度較低，就意味著單位體積的頁巖油中 C 。

與石油相比，頁巖油的黏度較高，流動性較差，因而開采難度較大。然而，頁巖油儲量豐富，發展前景好。與石油相比，頁巖油開采過程對環境的影響也較小。因而，頁巖油越來越受到各國政府和企業的高度重視。

1.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

答：

2.請簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過50個字。

答：

三、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

英談村的紅色面貌與紅色歷史 A 。當年抗日戰爭時期，這里是太行山紅色根據地之一，它的肌理中深深滲透進血與火的榮光。一座稱為“汝霖堂”的大屋，是當年八路軍總部辦公地，站在院落里，可以眺望遠處稱為“天下之脊”的巍巍太行，縱貫晉冀豫，以其山高因而勢險，居高臨下，一種豪情和振發之意 B 。英談這個偏遠村落，也是被戰斗的歲月所包漿過的，因而更添其雄性的剛毅質地。站在這片土地上，我無法不意識到英談村是一種歷史的活態，也是生命 C 的存在，他經常引發我們的渴念，這是因為我們既是現實的，也是歷史的，同時向未來敞開——因為我們就是這樣一群人啊——如同孩子，對于存在的永恒，抱持著無邊的好奇和幻想。

1.請在文中橫線處填入恰當的成語。

答：

2.請將畫線句改寫為以“英談村是”為開頭的單句。

答：

3.文中黑體字均指英談村，但兩處用字不同，試分析作者這樣安排的用意。

答：

（參考答案見下期中縫）