傳統文化賦能，培育“五美”兒童

中華傳統文化博大精深，作為一名教育者，應自覺承擔“弘揚中華美育精神，堅定文化自信”的使命。美育活動不僅可以提升幼兒的文化理解力、審美感知力、藝術表現力，還可以將愛國的種子根植于幼兒心靈。重慶市大渡口區跳蹬幼兒園在“辦有文化幼兒園，做有靈魂教育”辦園愿景的引領下，秉持“沁育童年，Yue動生命”的辦園理念，以立德樹人為育人根本，開展全面、深入、系統的美育實踐活動，志在培育“五美”幼兒，進一步弘揚中華美育精神，推動幼兒全面發展。

弘揚傳統文化，促進幼兒發展。第一，以傳統藝術之美，培育會“表現美”的兒童。傳統藝術主要包括傳統民間非遺文化、民間游戲。幼兒欣賞貼近生活的民間藝術、暢玩民間游戲，有利于提升藝術涵養和表現美的能力。

第二，以傳統文學之美，培育會“欣賞美”的兒童。傳統文學主要包括古詩詞、中國成語故事等。幼兒通過經典故事、古詩詞，可以欣賞中華民族的經典藝術之美、非遺文化之美。

第三，以傳統禮儀之美，培育會“展示美”的兒童。傳統禮儀主要包括傳統禮儀行為規范。幼兒通過學習良好的傳統禮儀行為，能夠養成良好的禮儀習慣，從而弘揚和傳承“禮”的文化內涵。

第四，以傳統節日之美，培養會“感受美”的兒童。傳統節日主要包括傳統重大節日和二十四節氣。幼兒通過有意義、有內涵、有儀式感的活動，能夠感受中國文化之美。

第五，以傳統建筑之美，培養會“創造美”的兒童。傳統建筑主要包括中華古典建筑。幼兒通過欣賞精妙的傳統建筑，能夠感受其中蘊含的豐富文化內涵和藝術魅力，從而產生對中國傳統建筑的熱愛之情和向往之情。

通過項目式課程，推進美育活動開展。我們通過“四Yue文化”課程，即趣閱、身躍、禮樂、心悅四大項目式課程，將“親傳統文化大美育”內容全面滲透到幼兒園各項活動中。

第一，趣閱課程。我們基于繪本設計一系列活動，讓幼兒在豐富的活動中感受、表達傳統藝術。比如基于繪本《藍花坊》開展的活動，在活動前通過繪本故事讓幼兒了解民族文化和中國藍的藝術之美，活動中讓幼兒親手扎染各種形態的藍花制品。我們還舉辦了“大藝術節”活動，展示幼兒的作品，包括藍花裙、藍花帽、藍花傘、藍花包等。

第二，身躍課程。我們充分挖掘地域文化和歷史資源，將中國傳統民間游戲等作為美育內容，滲透到項目課程中。比如利用抬花轎、老鷹捉小雞、木頭人、跳房子、踢毽子、投壺、滾鐵環等游戲開設趣味民間游戲運動會，在促進幼兒動作發展的同時，增強幼兒的文化認同感。

第三，禮樂課程。我們創立了八大禮儀規范，即入園禮、離園禮、升旗禮、接物禮、交往禮、進餐禮、午睡禮、感恩禮。幼兒晨間主動問候、離開幼兒園時說再見、餐前握著雙手感謝……通過耐心教育與引導，使幼兒感受并展示語言與行為之美。

第四，心悅課程。我們將中國傳統文化滲透于班級游戲場景、公區環境，讓幼兒在游戲中感受中華漢字文化、中醫文化、中華古典建筑文化的魅力。比如利用班級教室和功能室打造了中華漢字體驗館、中醫館、古建筑體驗館等，幼兒在這些場館中可以體驗到中華文化的博大精深。

基于沉浸式體驗，促進美育經驗形成。沉浸式體驗“親傳統文化大美育”活動，能夠促進幼兒美育經驗的內化與形成。比如，清明節活動中，家長帶著孩子踏青尋春，采摘艾草、清明菜，并帶到幼兒園一起制作青團、清明菜煎餅，體驗傳統美食文化。再如，基于繪本《中國房子》開展活動，走進義渡古鎮，探索古建筑的柱礎、斗拱、窗欞、鴟吻的造型和結構之美。沉浸式的美育實踐活動，有助于提高幼兒對相關知識的認同感和接受感，從而獲得更好的發展。

（本文系重慶市教育科學“十三五”規劃課題重點無經費課題“基于傳統文化的幼兒園‘3+1’課程建構研究”的研究成果之一，課題編號2019-05-233）