河南黃河文化融入高等教育的價值意蘊與路徑研究

黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。要深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好黃河故事，延續歷史文脈，堅定文化自信，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。河南是黃河文化的重要發源地，是黃河文明的核心區，黃河文化源遠流長，博大精深，河南黃河文化是黃河文化在中原大地的生動體現，具有豐富的精神內核和現代價值。在新時代大背景下，將河南黃河文化融入高等教育，是賡續文化血脈，堅定理想信念的必經之路，是凝聚力量，實現中華民族偉大復興的內在支持。

河南黃河文化的精神內核

人類文明的起源與發展與河流密切相關。河流孕育文明，在過去漫長的歷史中，奔流不息的黃河孕育了燦爛輝煌的中華文明，創造了獨一無二的黃河文化。河南黃河文化是指在黃河流經中原大地的歷史過程中，河南人民與黃河長期互動中所形成的寶貴的物質和精神財富的總和。其精神內核具體表現為海納百川的開放包容精神、自強不息的頑強奮斗精神和敢為人先的開拓創新精神。

海納百川的開放包容精神

發源于青藏高原的黃河，自西向東流經青海、甘肅等9個省（區），在130多萬平方千米的流域內，孕育了璀璨的黃河文化與中華文明。河南作為黃河中下游重要的一個省份，黃河自靈寶進入河南，流經三門峽、洛陽等8市域，河道總長711千米，流域面積占全省57%。當黃河挾帶上中游泥沙流入河南境內時，也將不同時期、不同地域的文化傳入河南，使這里成為文化積淀深厚、精神涵養豐富的地區，是公認的黃河文化集大成之地。從夏商周三代直到北宋3000多年的歷史中，河南長期居于全國政治、經濟、文化中心，聞名于世的全國八大古都，就有4個在河南。

因為河南所處的特殊位置，洛陽、鄭州、開封，很早就是域內外交往交流交融的繁華都會，也是中外經貿、文化交流交匯之所。洛陽從貫穿歐亞絲綢之路的東方起點，到6次成為國際大都會；從深眼窩、高鼻梁、著胡服的洛陽三彩陶俑，到法相莊嚴的盧舍那大佛，厚重歷史文化的浸透，使地處天下之中的洛陽，形成了包容開放的品格。河南黃河文化以其巨大的包容性，博采眾長，海納百川，融會貫通，中原文化與黃河流域其他地域文化主動融合，在兼收并蓄中歷久彌新，最終融入大一統的中華文明。

自強不息的頑強奮斗精神

河南黃河地處由山區向平原過渡的特殊地理位置，河道形態復雜，具有突出特點：一是河道最寬，河勢游蕩多變。二是懸差最大，因上中游帶來的泥沙淤積，河床高出兩岸地面數米，是遠近聞名的“地上懸河”。三是歷史上災害最重。據統計，在過去2500多年里，黃河下游決口1593次，其中三分之二發生在河南；大改道26次，有20次在河南，素有“三年兩決口，百年一改道”之說，因此，河南黃河歷來是黃河防洪治理的重中之重。某種意義上，中華民族的生存發展始終貫穿著與黃河的斗爭和治理。明清黃河故道、御壩碑、林公堤、銅瓦廂決口改道處等遺址遺跡，是河南人民同黃河水旱災害抗爭的時代印記。在數千年治理黃河的過程中，所形成的中華民族自強不息、奮斗不止的精神，已成為黃河文化的核心內容和中華文明綿延不絕、生生不息的內在動力。

開拓進取的革故鼎新精神

中華文明具有突出的創新性，從根本上決定了中華民族守正不守舊、尊古不復古的進取精神，決定了中華民族不懼新挑戰、勇于接受新事物的無畏品格。河南黃河兩岸的人們始終傳承不斷創新、勇于開拓的精神。流傳至今的古代神話故事就蘊含著豐富的創新精神：盤古開天辟地，開創了一個世界；女媧補天，穩定天地構造；燧人氏鉆木取火，帶來光明和溫暖；倉頡造字，使人類文明得以延續……

河南黃河文化對構建整個中華文明體系有著開創性作用。政治制度的建構、商業文明的肇始、思想文化的奠基、漢字的形成與其他重大科技發明的產生，都與河南黃河文化息息相關。2015年，中國科學院公布了85項“中國古代重要科技發明創造”，其中約有三分之一與河南關系密切。在中華文明的發展進程中，河南是眾多新發明、新技術的重要策源地之一。黃河文化的開拓創新精神，為中華民族留下一筆筆珍貴的精神財富。

河南黃河文化融入高等教育的價值意蘊

傳承文化血脈，堅定文化自信的必經之路

文化是一個民族延續發展的精神血脈。黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根與魂?！熬徘S河，奔騰向前，以百折不撓的磅礴氣勢，塑造中華民族自強不息的民族品格，是中華民族堅定文化自信的重要根基?！焙幽宵S河文化是黃河流經河南地區在與當地人民互動的過程中產生的文化形態，包括仰韶文化、二里頭文化、農耕文化、古都文化等諸多文化，是中華文明的重要組成部分。將河南黃河文化融入高等教育，是傳承文化血脈的必經之路。

高校要通過課堂這一主渠道，對河南黃河文化進行詳細的介紹和闡釋，深化大學生對黃河文化的理解和認知。黃河文化的開放包容、自強不息、開拓創新的精神品格，是中華民族寶貴的精神財富，也是新時代大學生堅定文化自信的重要養分。要將黃河文化的豐富內涵有效融入高校課堂，引導大學生樹立正確的文化觀，培養其成為德才兼備、全面發展的社會主義接班人，為社會主義現代化建設提供人才支撐。

鑄牢中華民族共同體意識的重要手段

黃河是凝聚各民族共同記憶的母親河，河南是華夏民族孕育誕生地，也是海內外中華兒女共同向往的根脈老家。從民族發展史上看，華夏民族在河南地區最早形成，產生人類始祖炎黃二帝，由此形成了中華兒女根深蒂固的根親觀念。隨著中國大一統國家的形成，中原地區逐漸成為古代中國的政治、經濟核心區。自秦漢王朝以黃河流域為主體建立第一個統一多民族中央集權國家，實現中央集權大一統的國家形態后，祖國統一已成為中華兒女的共同追求與信仰，黃河文化成為國家統一、民族團結的文化根脈。將河南黃河文化融入高等教育，有利于樹立大學生正確的歷史觀、同根同源的民族心理和多元一體的主流意識。

實現中華民族偉大復興的動力來源

實現中華民族偉大復興，是凝聚了幾代中國人的夙愿。如果一個民族背棄自己的歷史文化，那么這個民族就會消失在歷史長河中；如果沒有文化的滋養，中國人民就找不到歸屬感，就無法凝心聚力，更不會形成強大的民族精神與力量。學生是國家的未來，將黃河文化融入高等教育，有利于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高其綜合素質和文化自信。

河南黃河文化融入高等教育的實現路徑

構建黃河文化“三融入”教學體系

其一，黃河文化融入專業課。高校文史、藝術類專業課運用詩歌、散文、文獻、音樂、繪畫、舞蹈等方式，謳歌河南黃河文化的歷史精華，創新黃河文化表現形式，活化黃河文化遺產，讓更多的人以喜聞樂見的方式深入了解黃河文化，激發大學生的愛國之情，接受黃河文化教育。文創設計類專業應加大對黃河文化文創產品的設計開發，對標國際先進，提高科技含量，加強對黃河文化資源的高端化和精細化開發。經管類專業要以問題意識為導向，通過調查研究，找出黃河流域地方產業發展短板，發現問題，提出對策，為黃河經濟帶的建設建言獻策。理工專業要以黃河古代科技工程為案例，詳細剖析背后的科學技術知識，感受古代勞動人民的聰明智慧和工匠精神，增強大學生的民族自豪感與自信心。

其二，黃河文化融入課程。將河南黃河文化融入課程教學。通過講述黃河歷史變遷，了解黃河演變的過程，培養大學生保護自然、保護黃河的意識和意愿，參與保護母親河行動。通過對黃河流域文明興衰、政權更迭等歷史發展演變規律梳理，可深化大學生對人與自然、人與人辯證關系的理解。挖掘古往今來治理黃河水患的事跡，感悟人民群眾與水患抗爭的治黃精神。結合三門峽水利樞紐、小浪底水利樞紐等一批治黃水利工程建設歷史，了解中國共產黨堅持以人民為中心，一切為了人民，一切依靠人民的初心與使命，實現守護黃河歲歲安瀾的夢想。

其三，黃河文化融入通識教育。高校應整合各專業師資力量，共同開發河南黃河文化概論等校本課程，包括河南“黃河自然”“黃河古都”“黃河遺產”“黃河故事”“黃河名人”“黃河工程”等系列專題課程教材。闡述河南黃河文化的起源、發展、傳承，圍繞黃河文化、經濟、社會等設置多維度的教學內容，采用多樣化的教學方法，充分發揮大學生的積極性和主動性，深化大學生對黃河文化的認識與理解。

創新教學教育模式

大學教師應根據學科特點和學生個性化發展需要，不斷推進教育方法的改革創新。這要求高校教師不僅要有過硬的理論素養，還要善于聯系實際、講好中國故事。要加強教師的培訓力度，提高他們的文化素養和專業知識水平。將河南黃河文化融入高等教育過程中，要以學生為中心，創新內容的融入傳導方法，既注重理論灌輸，又推進教學創新，增強課程的吸引力。

將河南黃河文化融入教學過程中，應注重教與育互動、理論與實際相結合、情理融合的理論教育新形態。在實際教學中根據需要，應結合高新科技，采用多樣化的教學方法，如專題式教學、案例教學、合作探究式教學、虛擬仿真教學、實地調研教學、影視劇作品教學等，增強教學的生動性、時效性。此外，應注意網絡媒體的運用，培養大學生自主學習傳統文化的能力。

注重校園文化建設

要重視打造以河南黃河文化為特色的第二課堂，注重為學生提供充分的文化活動空間和機會。要堅持黃河文化育人功能的發揮與校園文化建設相結合，促進課堂教學與校園文化活動有效銜接。

其一，重視靜態的校園建筑、環境、景觀等物質文化和制度文化建設，為黃河文化傳播、融入提供文化心理背景和活動載體。要突出黃河文化特色和地域特色，促進大學生文化浸潤，讓大學生生活在濃厚的黃河文化氛圍中，最終實現以文化人。

其二，要與學生文體活動相結合，積極開展多樣化的黃河文化文體活動。在節日晚會、比賽、社團等活動中，廣泛融入河南黃河文化項目，如剪紙、皮影、雜耍、曲藝等，讓大學生在活動中受到良好的教育和熏陶。邀請校外黃河文化藝術傳人進學校、進課堂，舉辦各種各樣的論壇、沙龍活動等。要積極利用新媒體，傳播黃河文化知識，保護傳承弘揚黃河文化。

聯合相關單位協同育人

高校要積極主動與校外相關單位共建黃河文化實踐育人基地，如博物館、展覽館、圖書館、劇院等文化機構。這些文化機構是弘揚黃河優秀歷史文化、傳播黃河文化知識、弘揚愛國主義精神的重要場所，很適合與高校聯合進行多元協同育人工作。在這些文化機構開展現場教學，大學生通過親身感受黃河文化的博大精深、豐富燦爛，以及老一輩革命前輩不屈不撓、頑強拼搏的奮斗精神，有助于堅定大學生理想信念，強化新時代青年責任擔當。

本文選自：河南省高校人文社會科學研究一般項目（編號：2025-ZDJH-475），焦作市社會科學界聯合會、焦作市黃河文化研究中心2024年度焦作市黃河文化研究專項課題。

（作者單位 1.河南理工大學馬克思主義學院；2.河南理工大學工商管理學院 ）