以知足為前行之道，化不足為航行之帆

楊絳先生曾言：“上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到了愛情，未必擁有金錢；擁有金錢，未必得到快樂；得到快樂，未必擁有健康；擁有健康，未必一切都會如愿以償。”這句話勸誡我們要懂得知足。若不知滿足，無度索求，最后只能落個“人心不足蛇吞象”的結局。

知足是一種人生態度。它能讓我們無論身處何種境地，都懂得珍惜眼前的幸福。明朝胡九韶，家境貧寒，因此他不得不邊教書，邊努力耕作。但他卻說：“我很慶幸生在太平盛世，沒有戰亂兵禍，不至于挨餓受凍。”雖然物質條件很差，但他卻懂得知足，因而能感受到幸福；蘇軾一生仕途坎坷，但他始終以豁達的心境面對挫折，“一蓑煙雨任平生”何嘗不是一種知足？

當然，知足并不是停滯不前，甘于平庸，否則方仲永的悲劇會再次上演。“不知足是人上進的車輪。”“不足”會激勵我們不斷進取，追求更高的目標，讓平庸蛻變為偉大。溯歷史洪流，秦始皇不滿足于國家現狀，經歷數次改革，最終鞏固統治振興國家；觀今朝駭浪，運動賽場上，運動員們不滿足于現狀，為了更高、更快、更強而揮灑汗水；望外部涌流，愛迪生能從“低能兒”到“發明大王”，正是因為他有一顆求索之心。不只人類如此，自然界也是同樣的。約旦河常年奔流不息，咸海對它說，逗留一下吧，這里有柔美的陽光。約旦河拒絕了，唱著歡歌繼續向前奔去。多年后，約旦河依舊奔騰澎湃，而咸海因逗留太久無法入海，人們遂給它取名死海。如果讓生命知足于溫柔鄉，大地將一片死寂。

作為新時代青年的我們，要學會辯證看待“知足”和“不足”。要以知足為前行之道，化不足為前行之帆：在學校里，我們應該滿足于良好的學習環境，但在求知的道路上，永不知足；在社會中，我們應該知足于自身所擁有的條件，但在人生目標上，要追求自己沒有的事物。

在“知足”中能品嘗到擁有的甘甜，在“不足”中更能體味到奮斗的熱烈。其實知足與不足并不矛盾，而是相輔相成、相互制衡的，就像是一只船上的兩只槳，少了任何一只都無法正常行駛。所以，讓我們蕩起這雙槳吧！

【山西晉城市晉城七中215班】

●點評

作文標題富有詩意，且鮮明地呈現了論點。論據貫通古今，既有詩人蘇軾仕途坎坷但懂得知足的心境，亦有運動員們不滿現狀、奮力拼搏的精神；既有胡九韶不言貧苦、珍惜當下，亦有愛迪生不斷進取、改變自己；既有死海留戀溫柔鄉、無法入海，亦有約旦河奔騰不止、澎湃不已。論據豐富多樣，且論述簡潔扼要。全文語言精練，結構清晰，邏輯性較為嚴密。