AI時代網新專業教育的變局與新局

2024年5月17—19日，由西安科技大學高新學院、西安交通大學新聞與新媒體學院、人民郵電出版社聯合主辦的“第八屆高校網絡與新媒體專業建設研討會”在西安科技大學高新學院舉辦。會議設立一個主論壇和“國際教育與產教融合”“教學教研與學術發表”兩個專場研討。

本次會議邀請了新聞教育名家和網絡與新媒體專業一線教師做主題演講。來自全國120多所高校的230余位專家學者匯聚西安，圍繞智媒體背景下網絡與新媒體專業新變革、實踐型課程體系建設以及復合型人才培養等問題進行了深入探討，還就媒體融合的發展現狀、問題與趨勢，傳媒類專業的國際化發展路徑，傳媒類專業課程思政教學設計，傳媒類一流專業一流課程建設，傳媒類專業教材出版與論文發表，傳媒類專業實習實踐就業趨向，傳媒類專業實驗室實訓室建設，新媒體直播電商及鄉村振興發展等相關議題進行了充分的交流。

人工智能驅動下網絡與新媒體教育的新變革

隨著大模型、大數據、云計算、人工智能、元宇宙等新技術的快速發展，傳統媒體與新媒體不斷融合，這對新媒體專業人才培養提出了新的要求。與此同時，新增設網絡與新媒體專業的高校也在逐年增加。截至2024年7月，普通高等學校本科專業設置與服務平臺數據顯示，全國獲批開設網絡與新媒體專業的高等院校共380余所，新媒體人才培養規模蔚為大觀。但在大數據、個性化推薦、人工智能等技術快速發展的智能媒體時代，網絡與新媒體專業的知識體系需要持續迭代更新，人才培養目標需要不斷緊跟行業變化進行重構。

北京師范大學新聞傳播學院教授喻國明認為，當前正處在從工業文明時代向數字文明時代過渡的深刻轉型期，生成式AI越來越以系統化的方式和生態級意義上的重構在“破壞”舊世界、建構一個全新的世界。從人工智能三個發展演進階段來看，ChatGPT以一種無界的方式實現了語義世界的價值構建與產品生成，全面融入人類實踐領域，且具有去邊界、場景性、交互性和參與性等顯著的特征。作為場景媒介，文生視頻的智能大模型Sora完成了對于物理世界的系統模擬和場景構造，實現了人工智能升維的突破。從ChatGPT到Sora，生成式AI將成為未來社會的基礎設施，也是對于人的又一次重大的賦能賦權。因此，面對生成式AI背景下的認知競爭與傳播新生態，傳媒行業需要“換賽道”“換場景”“換引擎”“換模式”“換手段”“換平臺”，還需要關注未來傳播中傳播觸達、信息粘性、內容解碼、品牌認同四個關鍵節點。因此，面對AI等新技術的涌現與替代，網絡與新媒體教育要不斷適應新的變化，升維媒介認知競爭，升級教學內容與實踐。

盡管網絡與新媒體專業是一個相對較新的專業，但建立在傳統互聯網基礎上的專業知識體系，在今天的智能媒體時代已經稍顯陳舊。只有不斷吸收最新思維、完善知識結構、調整教學方式，才能更好地適應智能媒體時代對復合型新媒體人才的需求。武漢工程大學副教授張志強調，面對AI的飛速發展，高校應當緊跟時代步伐，在教學中積極引入AI+模式。他通過實際案例分析，展示了如何讓學生利用AI完成作業，并演示了如何將AI大模型融入日常教學。張志認為，AI時代的教學應首先注重學生與智能機器的交流能力，包括理解、訓練提示詞等基本技能。此外，他還講解到，AI能極大提升教師的工作效率，通過精準的提示詞和AI助手，教師能更高效地調用和共享教學資源。最后，他提出通過構建AI+課堂、AI+助力、AI+實訓、AI+專業等模式，來全面規劃高校的AI+系統建設，以培養更多適應未來社會需求的高素質人才。

以實踐為導向的網絡與新媒體專業型課程體系建設

目前大多數用人單位需要新媒體知識豐富和實踐動手能力較強的人才，其中對大數據應用、數據可視化等人才的需求度較高。對此，與會嘉賓深入探討了網絡與新媒體專業的建設策略。

河套學院網絡與新媒體專業副教授朱艷茹認為，網絡與新媒體專業定位要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識，全面貫徹新時代黨的教育方針，以立德樹人為根本，根據區域經濟建設和社會發展需要，培養具有良好的政治素養，系統掌握網絡與新媒體相關專業知識，具備網絡新聞采、寫、編、評、傳等專業基本技能，能夠從事網絡與新媒體內容制作、互聯網產品開發與運營、輿情管理與監測等工作的德智體美勞全面發展的高素質應用型人才。面對當前專業定位不夠精準、課程設置區分度不足、學生就業壓力大的困境，朱艷茹提出應進行專業的優化轉型。這包括四個方面：其一，要以成果為導向，細化培養目標，構建支撐體系，分析技能掌握程度；其二，基于就業導向，優化課程設置，確保學生所學與市場需求緊密對接；其三，打破學科壁壘，打造實踐體系，讓學生在實踐中提升綜合能力；其四，積極鏈接行業資源，推動產學研結合，實現成果轉化。這四個方向共同構成了網絡與新媒體專業改革與發展的框架，有助于提升專業的教育質量和學生的就業競爭力。

新媒體人才培養的重要目標就是讓學生能夠熟練掌握相關技能，增強自身競爭力。這需要依據新媒體領域的行業特征和新媒體技能人才培養各環節的特殊要求，重構實踐教學體系和課程設計標準。因此，應該在具體的課程設置中強化應用技能訓練。河北大學新聞傳播學院教授、博士生導師趙樹旺認為，需要開設大數據、算法、人工智能等課程，引導學生在學理上掌握這些技術型課程的基本原理。針對新聞傳播行業需求，要在強化新聞基本功的基礎上，進一步加強新聞影像類、數字類、數據分析類、融合創作類等新形態、新技術的應用力度，將傳播技術與新聞內容緊密結合，避免內容與技術脫節。除設置實踐課程外，還應增加相關專業領域的專題課程，主要由校外導師講授，以使學生能夠在課堂上初步了解專業領域的情況，從而為真正深入到實踐中的應用提供知識積累和先決條件。

在AIGC時代，資源型數字化教學平臺的重要性日益凸顯，超越了傳統的教學場所。遼寧傳媒學院新聞學院副教授張瀟予認為，教育的增值服務、打通學業與就業的橋梁，以及構建多元化教學實踐模塊，是實現課程、專業、人才流通的關鍵。以遼寧傳媒學院新聞學院為例，學院結合融媒體實訓實驗室，與愛奇藝、騰訊等視頻平臺緊密合作，聚焦于數字媒體短視頻領域，開展了一系列實訓實踐項目，并探索了AI文案寫作、AI廣告設計、AI攝影攝像等新型領域。通過強化“崗課賽證”特色，學院致力于打造“一流課程”與“精品項目包”，為產教融合協同育人探索出無限可能。

在當前技術革命助推產業變革，產業需求倒推教學創新的語境之下，網絡與新媒體專業具體課程的教學改革過程中應充分強調學科相互交叉、產學相互融合，并立足院校自身特色探索差異化創新路徑。中國傳媒大學廣告學院的網絡與新媒體專業，敏銳地把握AIGC快速發展的時代趨勢，于2024年4月攜手阿里云平臺和中央廣播電視總臺“央博”數字文化藝術博物館，聯合推出“探索AIGC設計新范式”訓練營短期課程。這類課程的設置具備靈活性、針對性、前沿性等典型特征，能夠引導學生了解本領域最新的發展動態，并運用一站式AIGC創作平臺PAI-ArtLab工具，掌握數據管理、模型管理、模型訓練、AI繪圖等AIGC全場景應用技能。又如，北京體育大學的網絡與新媒體專業，立足該校體育特色，強化“專業+體育”課程創新方向，著力打造新媒體與融合數字體育的課程模式，形成了以賽促教、以賽促學、以賽促實戰的課程理念。

網絡與新媒體專業產教融合的復合型人才培養

復合型人才的培養需要深度探討產學研用多方聯動協同育人的創新路徑。對于網絡與新媒體專業而言，則需要充分考慮本專業的應用性特點，積極打造多位一體、多輪驅動、多措并舉的復合型新媒體人才培養機制。只有如此，網絡與新媒體專業的人才培養活動才能更加有效地整合與發揮各類社會資源優勢，形成資源合力，持續提升育人質量。

西安科技大學高新學院新傳媒與藝術學院常務副院長、副教授吳航行分享了該院網絡與新媒體專業產教融合的發展模式和優化路徑。他談到自2015年建院以來，學院堅持專業集群、學科跨界、產教融合、國際合作的發展理念，不斷破除學科建設的陳舊模式，豐富與更新學科知識體系，持續提升學科知識體系建設能力和水平。學院目前設有6個本科專業，網絡與新媒體專業是學院的特色專業。一方面，學院通過搭建多元發展的學科專業體系，實施產教融合、校企合作等，把握服務面向，培養應用型人才，目前已經取得良好的育人效果且被多所院校采納應用推廣；另一方面，網絡與新媒體專業改革依托課程群建設，目前已經過多輪教研論證和實踐優化，形成了特色鮮明的“兩個平臺、三個轉型、六個對接”的網絡與新媒體專業產教融合發展模式。具體而言，即構建了校內校企合作基地和校外實習實踐基地的兩個平臺，實現了教師、教材、教法的三個轉型，確定了堅持正確教育理念與服務面向對接、堅持專業方向與市場發展對接、堅持專業教師與行業專家對接、堅持教學過程與生產過程對接、堅持技能培養與企業崗位對接、堅持實習實踐與就業創業對接的六個對接。

復合型人才必須具備復合型知識和視野，尤其是在新文科建設穩步推進的當下，各高等院校都在根據自身的現實條件和優勢資源，通過聯合學位培養、微專業嵌入、文科試驗室和現代化書院等多樣化的模式促進學科交叉、專業互鑒。北京交通大學網絡與新媒體專業的人才培養方案明確提出，學生要具備扎實的計算傳播能力、大數據應用能力以及數字產品設計與制作能力，成為融新聞傳播、計算機、互聯網、藝術等學科技能為一體的高級復合型人才，在互聯網領域具備較強的競爭力。韓山師范學院文學與新聞傳播學院洪宜認為，應推進產教融合、知行合一、校企合作的教學實踐路徑，通過多主體協同育人重點提升網絡與新媒體專業學生的能力。網絡與新媒體專業復合型人才培養的出發點是引導學生扎根中國經濟社會發展的實際情況，以跨學科、跨領域的思路解決社會實踐活動中存在的真問題，因此，人才的培養不能僅在校園“象牙塔”內完成，而是必須走向更廣闊的田野，在實踐、實操和實戰中下功夫，完成從“知識傳遞”到“問題解決”的轉化。

艾迪普科技股份有限公司市場總監蘇媛在《面向網絡與新媒體專業的實驗室建設方案探索》報告中強調，我國提出“數字中國”建設戰略，旨在實現數字經濟產業鏈的自主可控。在這一背景下，傳媒相關專業的教學實驗工作也需要與時俱進。為此，艾迪普科技提出了“工具+平臺支撐+教學服務”的3D數字內容智能協同生產實驗室建設新范式。該范式以數字能力和智能能力為基石，構建了一個以學生成長為核心的一站式產學研用一體化平臺，不僅打通了產業環境，將產業能力引入高校人才培養與專業建設，還聚焦前沿技術學習，使學生真正掌握職場所需技能，為數智時代的人才培養貢獻了重要力量。

本屆研討會深入探討了人工智能時代網絡與新媒體專業所面臨的新格局、新挑戰、新機遇，為高校在新媒體領域的教育教學提供了寶貴的思路和方向，為教育教學和產教融合搭建了橋梁。與會人員一致認為，通過本次研討，更加清晰地認識到推進高校網絡與新媒體專業平等交流對話的重要性，對網絡與新媒體教育在人工智能驅動下的新變革、以實踐為導向的課程體系建設、產教融合的復合型人才培養等方面，有了更加清晰的認知和方向。

作者孫龍杰系西安科技大學高新學院董事長

李夢瑤系西安科技大學高新學院傳策教研室副主任

黨昊杰系西安科技大學高新學院助教

【編輯：杭麗坤】