送你一顆山楂丸

為了提高學生的詞語正確率，我跟英語老師學了一招：每天午休前默寫5個詞語。

連續默寫了一個月，大多數同學都能全對，但小淳一次都沒全對過。小淳是上學期轉入我班的一名插班生，他很聰明，上課積極發言，就是有點懶，作業要么不寫，要么草草了事。對他來說，每天默寫5個詞語應該是一件輕松的事情。我曾當面批評過他，也夸獎過他，可他始終一副無所謂的樣子。

又是一個周一，下課后，我伏在講臺上批改作業。小淳不聲不響地跑到我身邊，靦腆地說：“權老師，后天是我生日呢！”我很意外，他是全班第二個告訴我生日的孩子。我猜應該是因為上周，小趙生日時我送給他一根棒棒糖。

莫非他在暗示我送他生日禮物？這可是一個拉近關系的契機！想到這兒，我心中竊喜，但表面裝作不在意的樣子，淡淡地回了一句：“哦，是嗎！那提前祝你生日快樂！”我不冷不熱的態度讓他很失望，他悻悻地離開了。

我想給小淳一個驚喜，這幾天都在想：送小淳什么禮物才有意義呢？中午休息時，我突然看見柜子上的山楂丸。山楂丸是普通的山楂丸，但如果被賦予一定的意義，那就不僅僅是山楂丸了。

周三，我像往常一樣上課，小淳也如同往常一樣。下午第一節課后，趁著孩子們去美術室的間隙，我單獨留下了小淳。“小淳。今天是你的生日，祝你生日快樂呀！”小淳一聽，捂住嘴巴，眼里放出驚喜的光芒。

“你過生日，老師當然要送你一份禮物啦！”我邊說邊從口袋里摸出一個山楂丸來。

他興奮地跳了起來。估計我是第一個祝他生日快樂的老師吧，他才這么興奮！我不緊不慢地說：“你可別小看這個生日禮物呀，它可是‘靈丹妙藥’，你吃了它，什么默寫詞語、背誦課文，包你過關！一般人我是不會送的，因為數量有限，也請你保守我們的秘密哦！”他笑得合不攏嘴，做了一個“耶”的動作：“耶，謝謝權老師！”便拿著山楂丸，一溜煙跑了出去。

又一輪默寫開始了，小淳連續兩天都全對，這可是第一次，而且書寫也比以前好了一點。

課間，我路過小淳身邊，小淳對我說：“權老師，你送我的真是靈丹妙藥啊！”我說：“藥遇有緣人，希望它的藥效更持久一點！”他一改往日的頑皮，朝我堅定地點頭，眼中流露出自信。

我不知道小淳能堅持多久，他可能還會反復。那顆山楂丸也不是包治百病的靈丹妙藥，但至少拉近了師生關系，讓小淳從心理上不那么抵觸默寫了。

我想，只有建立了良好的師生關系，教育才能真正發生。以后遇見類似的事情，我還會采取此類方法，給師生關系加點甜甜的山楂丸！（文中學生均為化名）

（作者單位：四川省蒼溪縣歧坪鎮中心小學）

責任編輯 何欣容