寧波幼兒師范高等專科學校

寧波幼兒師范高等專科學校

新聞采編與制作專業是寧波高校重點建設特色專業和優勢專業，緊密對接區域新媒體產業，并以“現代學徒制”和“全景式仿真實踐”實踐教學改革受到廣泛關注。

一場被寧師填充的夢

寧波幼兒師范高等專科學校新聞采編與制作專業2023級 羅宏燦

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”沿著校園西邊順流而下的鹿鳴河，踱步到東門“高山仰止，景行行止”的景行石碑前，我們漫步在古韻雅趣的校園里。

我留戀，圖書館旁、鹿鳴河畔的長椅。

設計頗具韻味的樹林和走廊，底蘊深厚的校史館，恢宏大氣的圖書館，還有那引人注目的鐘樓，鑲嵌著玻璃窗，高聳向上，玉蘭生春水，湖光映鐘樓，還有些許異域風情的味兒。但我最喜愛的地方是圖書館旁、鹿鳴河畔的長椅。每次空閑時，我都會提個包，拿本書，盤著腿，在長椅上坐一整個下午。殘陽順著頁角，穿透書脊。微風拂過，看人們在圖書館前行色匆匆，好像唯獨我是慢的，怡然自得。看累了我就躺下，把書當作枕頭墊著，那綠色的草叢和泛著波光的潺潺河水便成了我眼前最亮的一隅，聽著輕盈的流水聲，便不自覺地閉上了眼。

我迷戀，食堂里、鏡頭下鮮活的笑容。

作為新聞采編與制作專業的學生，我們常常用相機去記錄眼中的世界。我們采訪過學校食堂的經理，了解他的生活經歷與日常工作。經理可愛又有趣，打餐時，他一定是聲音最大的那一個，仰頭吆喝著，同學們便不自覺地被吸引到他打餐的隊伍里。經理也是默默無聞的，清晨他第一個走進食堂，夜晚他最后一個離開，從破曉時分一直到夜深人靜，他總守在食堂。在采訪的過程中，由于是第一次面對鏡頭，經理面帶羞澀，挺直身子，時不時雙手向下拉一下西裝的衣角，顯得拘謹又無措，和平時的他完全不一樣。盡管如此，我們還是能夠從他的話里感受到他的真誠，從他的行動里感受到責任與擔當。通過采訪，我感受到了真實生活的溫度。

也正是在這樣美麗的校園里，我開啟了自己五彩斑斕的大學生活，加入了感興趣的社團與部門活動：春天里和農民伯伯一起種樹，我扶樹苗他鏟土，我們笑著交談該如何好好培育樹苗；以“鹿鳴魚韻”為主題的授漁節，我下河去捕魚，人在河中站，稍不留意，便會一屁股坐進泥里……

好天氣的時候，我還喜歡在學校里打轉，用相機定格下無數美好瞬間。這些瞬間是彩色的，我的生活也是彩色的。

靜寧見春，風禾盡起。午夢千山，窗陰一箭。

這是一場被寧師填充的夢。

修煉勇氣

寧波幼兒師范高等專科學校新聞采編與制作專業2021級 童佳潔

學新聞是心之所向，但在“人人都有麥克風”的新媒體時代，如何構建專業新聞人的學習模塊和職業框架，是每一個專業新聞人值得思考的問題。和初入校園時相比，如今的我，已經跟新聞相處了三年，站在即將就業的節點上，我發現自己除了學到了專業知識之外，身上還多了幾分勇氣。

那是把自己從一個“i”（內向）人變成“e”（外向）人的勇氣。得益于專業性質，我可以有條理地向世界表達；感謝學校提供的專業設施，我可以方便地探索實踐；感謝一路上亦師亦友的老師們，幫助我在彷徨時找到自己的“德米安”。

那是有人陪伴讓我擁有不懼挫折的勇氣。有一回小組比賽，我的倔強導致小組失敗得一塌糊涂，我陷入了自我否定的情緒中。指導老師找了借口將我從團隊中帶出，告訴我有分歧很正常，并肯定我能提出自己的意見，是一件很好的事情。最后，老師鄭重地告訴我：“我特別怕你下次不能再勇敢地說出自己的想法。”那天，陽光攀上我的肩頭，那是在我極其低落的時候照進來的一束陽光，那束陽光不是一味地鼓勵我，而是給我捋思路、找方向，告訴我下次可以繼續勇敢。

那是在艱苦中尋找美好的勇氣。在調查實施“‘千萬工程’引領新時代和美鄉村建設”項目情況的過程中，我們一行人探訪了浙江省不同地市數十個大大小小的村莊，對每個代表性村莊都展開了詳細的走訪調查。路上，有即使畏懼但仍然向前，進山尋找炸毀的無人機的堅定腳步；有調查報告臨近提交，邊發燒隔離邊完善報告的團隊凝聚力……但所有的緊張與交迫，都在指導老師的“沒關系，我們一起來想辦法”的溫暖安慰中被緩和、破解。最后，我們獲得了美好與堅韌：老書記為村莊修橋而斷指，卻擺手說值得；鑲嵌在世紀冰川和千年梯田里的古村落被我們的鏡頭永遠保存；稻田麥浪在風里搖曳著綠意盈盈……“千萬工程”給浙江農村帶來切實的、美好的蝶變，而我在這里獲得了尋找美好的勇氣。

學新聞的初衷，似乎只是為了鏡頭和話筒，但如今的我發現了鏡頭和話筒背后的力量，那是不被時代隨意裹挾的勇氣與信念。感謝每一位說“你們小組很棒”的老師，我會銘記著這句話繼續修煉，成為一名身披鎧甲但有溫度的新聞人。

Thinking

如果我想出去兼職，我該去哪里找才是安全和可以信任的？