不斷開創 新時代思政教育新局面

本課對象

廣大黨員干部和群眾。

本課時間

3小時（講課2小時，討論1小時）。

本課目的

廣大黨員干部和群眾通過對本課的學習，深刻把握新時代學校思政課建設取得的歷史性成就，深刻領會推進新時代學校思政課建設的重要性，全面把握不斷開創新時代思政教育新局面的實踐路徑，匯聚起為黨育人、為國育才的磅礴力量，從而為中華民族偉大復興提供強大的人才支撐。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在為黨育人、為國育才過程中發揮著不可替代的重要作用。2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，高度肯定了黨的十八大以來思政課建設取得的歷史性成就，并緊扣立德樹人根本任務，深刻論述了新時代新征程思政課建設的一系列重大理論和實踐性問題，具有很強的政治性、思想性、指導性和針對性，為不斷開創新時代思政教育新局面指明了前進方向、提供了根本遵循。新征程上，我們要深入貫徹落實習近平總書記重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務，堅持以新時代黨的創新理論為引領，立足新時代偉大實踐，不斷推動思政課改革創新，匯聚起為黨育人、為國育才的磅礴力量，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。

一、新時代學校思政課建設取得的歷史性成就

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央立足“兩個大局”，抓好后繼有人這個根本大計，始終堅持把學校思政課建設放在教育工作的重要位置，推動黨對思政課建設的領導全面加強，各級各類學校社會主義辦學方向更加鮮明，思政課教師樂教善教、潛心育人的信心底氣更足，廣大學生“四個自信”明顯增強、精神面貌奮發昂揚，思政課發展環境和整體生態發生全局性、根本性轉變，立德樹人事業發生格局性變化、取得歷史性成就。

（一）黨對思政課建設的領導全面加強

辦好中國的事情，關鍵在黨。近年來，黨中央全面加強對學校思政課建設的領導，先后召開了全國高校思想政治工作會議、學校思想政治理論課教師座談會等重要會議，高度重視并整體推進學生思政教育。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視學校思想政治工作，圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，發表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，系統、科學、深刻地回答了事關新時代學校思政課建設的一系列方向性、根本性問題，為切實做好學校思想政治工作指明了前進方向。在黨的全面領導下，思政課建設政策體系不斷完善、主體責任持續壓實。從黨中央層面看，《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《關于加強新時代馬克思主義學院建設的意見》《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》等指導性文件印發，并將思政課建設情況納入各級黨委領導班子考核和政治巡視巡察。從省部級層面看，教育部會同有關部門出臺了一批制度文件和規劃方案，實施“高校思想政治理論課教學質量年”建設、“大思政課”建設等，遴選建設48家全國重點馬克思主義學院（含培育單位）；各省級黨委和政府主要負責人主持或出席思政課工作會議和聽、講、調研思政課成為常態，各級財政加大投入，解決思政課建設過程中的編制崗位、教師津貼、經費項目等突出問題。從學校層面看，思政課建設成為學校黨的建設工作考核、辦學質量和學科建設的重要評估指標；高校普遍成立思政課建設領導小組，書記、校長認真履行第一責任人職責，帶頭聽課講課，培養思政課教師。總之，各地區各有關部門把思政課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在思想引領、政治把關、人員構成、組織實施、評價考核等多個環節與黨中央的原則、要求保持高度一致，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取了一系列有效措施，把黨的全面領導貫穿思政課建設全過程、各方面，同步推進思政課建設與黨的創新理論武裝，不斷增進學生對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，有力保障了思政課的本質屬性和功能發揮。

（二）思政課建設理念不斷升華

理念是實踐的先導，思政課建設的理念直接決定著落實立德樹人根本任務的成效。黨的十八大以來，黨和國家立足學校馬克思主義理論教育全過程和全方位，不斷創新思政課建設理念，“大中小學思想政治教育一體化”“大思政”“課程思政”等體現新時代思想政治理論教育規律和學生成長規律的理念不斷得到鞏固和拓展，推動形成了合力辦好思政課的工作格局。一是成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，對大中小學思政課進行整體規劃、分層設計和系統推進，推動形成總目標一致、各學段分目標各有側重的一體化目標體系以及分層遞進、有機銜接的一體化課程體系、教材體系和教學體系。二是協同推進學科發展與思政課程建設，以思想政治理論建設和思政課教育教學需求促進學科建設，以學科建設成果服務思想政治理論建設和支撐思政課教育教學。三是堅持課堂教學和日常教學相結合，著力推進主渠道與主陣地一體化建設，構建專兼職相結合的馬克思主義理論教育隊伍體系，積極拓展思想政治理論教育渠道，充分發揮“第二課堂”的教育作用。四是系統推進課程思政與思政課程一體化建設，促進各類課程與思政課同向同行，形成協同效應。五是善用“社會大課堂”，制定實施《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，凝聚起學校、家庭、社會的共同力量，合力推進思政課建設。

（三）思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進

堅持用馬克思主義中國化時代化最新成果武裝全黨、教育群眾，是我們黨創造歷史、成就輝煌的一條重要經驗。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化時代化最新理論成果，是我們凝聚人心、匯聚力量、克服新時代新征程上種種困難和挑戰的根本思想保證，是做好各項工作的行動指南。黨的十八大以來，黨和國家聚焦鑄魂育人，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，系統深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。一是創新課程體系。“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程在全國高校普遍開設，全力推進以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設。二是創新教材體系。在將黨的創新理論最新成果及時融入原有教材內容體系的同時，編寫出版并在全國統一使用《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材，為加強黨的創新理論武裝提供了重要載體和遵循。三是創新教學體系。增設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程分教學指導委員會，組織編寫系列教學輔導用書；開展聯學聯講聯研活動，遴選發布思政“金課”；充分挖掘和利用社會資源，探索形成一批可復制可推廣的“學校小課堂”與“社會大課堂”相結合的教學經驗做法；廣泛運用網絡直播等手段，探索思政課線上線下相結合的教學模式；舉辦習近平新時代中國特色社會主義思想大學習領航計劃活動；印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面推動思政課程與專業課程同向同行，構建顯性教育與隱性教育相得益彰的思政教育生態。

（四）思政課教學方法不斷優化

黨的十八大以來，黨和國家不斷優化思政課教學方法，推動形成了系統化、綜合化、多樣化的教學方法體系。一方面，信息化技術為思政課教學方法改革創新提供強大勢能。針對當代學生的鮮明特點，思政課建設實現了因事而化、因時而進、因勢而新。在思政課教學實踐中，“線上課堂”與“線下課堂”共同發力，“實體課堂”與“仿真課堂”有機結合，一系列新穎的技術手段融入思政課堂，思政課的呈現方式愈發多樣，既包括線下“實體課堂”，又包括“慕課”“云課”以及互動體驗式的“虛擬仿真課”等。另一方面，因地制宜、因校施策、因材施教的思政課教學方法得到廣泛應用。黨的十八大以來，思政課教學方法“一省一策”“一校一策”“一生一策”的探索取得重要進展，各地涌現了諸如問題鏈教學法、啟發式教學法、情景教學法、體驗式教學法、小組討論教學法、任務驅動教學法、影像教學法等得到廣泛應用的新式教學方法。這切實提升了思政課教學的親和力和感染力，增強了教學的吸引力、說服力和針對性。

（五）思政課教師隊伍面貌煥然一新

黨的十八大以來，黨和國家印發《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養規劃（2019—2023年）》《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》《關于完善高校教師思想政治和師德師風建設工作體制機制的指導意見》等文件，進一步配齊建強思政課教師隊伍，并通過立體化、多渠道和全方位的舉措推動教師隊伍規模、結構和質量顯著提升。一是教師隊伍不斷壯大。相關統計數據顯示，當前全國高校思政課教師增至14.5萬人，專職教師超過11萬人，全國高校思政課教師綜合師生比總體達到國家規定標準。同時，思政課教師隊伍整體結構明顯優化、層次結構更加科學。二是思政課教師培養培訓體系更加健全。近年來，通過思政課集體備課會、骨干教師研修班、全國高校思想政治理論課教學展示活動等，思政課教師培訓實現常態化、全覆蓋；各地區以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建，有力提升了思政課教師的業務能力與育人水平。此外，高校馬克思主義理論學科蓬勃發展，本碩博一體化人才培養體系不斷完善。三是專業人才培養力度不斷加大。設立馬克思主義理論本科專業，將馬克思主義理論學科列入“國家關鍵領域緊缺高層次人才培養專項招生計劃”，為思政課師資培養提供了后續力量。這些舉措有力提升了思政課教師的思想政治素質、理論素質和教學水平，顯著增強了思政課教師講好思政課的底氣和信心。

（六）思政課保障機制不斷健全

黨的十八大以來，思政課保障機制不斷健全，為思政課建設提供了堅實的制度支撐。隨著思政課戰略地位的全方位凸顯，學校思政課的頂層設計不斷得到加強，構建起黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局。一是有了更堅實的組織保障。各級地方黨委關于思政課建設的主體責任不斷壓實，學校黨委書記和校長帶頭抓好思政課、領導班子成員講好思政課、職能部門支持好思政課的體制機制不斷健全。二是深入推進思政課標準化建設。思政課建設標準更加明晰化、規范化，如課程設置、學分要求、教材使用、班級規模等不斷規范化，為思政課高質量有序發展提供了制度保障。三是形成了導向明確、系統完善的綜合性評價體系。近年來，各地各高校建立起校領導、教學督導員、馬克思主義學院班子成員、思政課教師和學生共同參與的多維度綜合教學評價工作體系，將教學評價結果作為思政課教師績效考核、職稱晉升、評獎評優等方面的基本依據，引導思政課教師專心于教學研究與實踐創新，增強教書育人的成效。

二、推進新時代學校思政課建設的重要性

推進新時代學校思政課建設，事關“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，事關黨的奮斗目標順利推進，事關實現中華民族偉大復興。在新時代，推進思政課建設，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待；要從堅持和發展中國特色社會主義、全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來把握；要立足培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才來考量。具體來說，我們要從變局、全局、大局三重維度深刻領會推進新時代學校思政課建設的重要性。

（一）從“世界百年未有之大變局”理解推進新時代學校思政課建設的重要性

當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。國際經濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發生深刻變化，第四次工業革命席卷全球，國際形勢中不穩定、不確定、不安全因素日益突出，意識形態領域斗爭更趨激烈和復雜，世界進入動蕩變革期，思想政治教育面臨的形勢發生了深刻的變化。面對大變局，新時代思政課要引導學生樹立世界眼光，全面客觀地認識當代中國、看待外部世界、把握國際大勢，在歷史長河、時代大潮、全球風云、世界之變中找準自身定位、明確發展方向。我們要理解中國特色社會主義的歷史必然性，深刻認識中國特色社會主義的優越性，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；要自覺踐行社會主義核心價值觀，明辨各種社會思潮，直面和批判各種錯誤觀點和思潮，堅決抵制西方國家的意識形態滲透，筑牢學校這個意識形態工作的前沿陣地；要厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入強國建設、民族復興偉業中；要抓住第四次工業革命的發展機遇，樹立改革創新意識，增強改革創新本領，打破西方國家的技術封鎖，增強我國綜合國力，提升我國國際競爭力，保障我國國家安全，努力把我國建設成為世界科技強國。思政課是具有鮮明意識形態屬性的課程，政治性是其根本特征，只有把思政教育的基礎打好了，才能保證教育不走樣、不走偏，確保落實立德樹人的根本任務落到實處。

（二）從“黨和國家事業發展全局”理解推進新時代學校思政課建設的重要性

習近平總書記多次強調，不謀全局者，不足謀一域。謀全局就是要謀全面、謀整體，就是要用普遍聯系的而不是孤立單一的、全面的而不是片面的、系統的而不是零碎的觀點和方法，通盤考慮和統籌謀劃黨和國家的各項事業。思政課不僅是一門課程，更承載著為黨育人、為國育才的重大政治任務。思政課所承載的重要功能，決定了其在黨和國家的事業全局中的戰略地位。因此，辦好思政課是黨領導教育工作的重中之重。思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線。而思政課作為思想政治教育的主陣地、主渠道，是發揮思想政治教育“生命線”作用的關鍵。只有用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，開展中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、中華優秀傳統文化教育等，增強學生的政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養，才能培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，為中國特色社會主義“五位一體”匯聚起重要的智力支持和人才支撐。

（三）從“黨和國家工作大局”理解推進新時代學校思政課建設的重要性

當前，全黨全國各族人民正在朝著實現中華民族偉大復興的中國夢而奮勇邁進，這是黨和國家工作大局。黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢，歸根結底要靠人才、靠教育。作為思想政治教育主陣地、主渠道的思政課，要服從和服務于黨和國家工作大局，站在黨和國家事業后繼有人、薪火相傳和中華民族永續發展的戰略高度，著眼于全面建成社會主義現代化強國的目標，致力于“抓好后繼有人這個根本大計”，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才，培養堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，為青少年講好思政課，對培養造就堪當民族復興大任的時代新人、培養造就社會主義建設者和接班人具有重要的現實意義。思政課是學校開展學生思想政治教育的主渠道，是廣大學生學習理解黨的理論、路線、方針、政策的核心課程，具有極強的價值塑造力和精神感召力，能夠潛移默化地在學生心中培育起對黨和人民的忠誠和熱愛，教育引導廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走，成長為德才兼備、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、不斷開創新時代思政教育新局面的實踐路徑

當前，世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，互聯網成為輿論斗爭的主戰場，多元社會思潮在各類學校都有不同程度的反映，如何運用中國化時代化的馬克思主義增強對重大理論問題、重大現實問題、重大實踐經驗的闡釋力、引領力、說服力，在多元中確立主導、在多樣中求得共識，成為思政課建設中必須研究解決的一大問題。此外，思政課教材不夠鮮活、教學針對性實效性有待提升等思政課存在的問題也亟待解決。我們要堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，堅持以理服人、以文化人，堅持問題導向、目標導向和效果導向相統一，以建設充分體現黨和國家意志的教材為基礎、以加強課堂教學建設管理為關鍵、以教師隊伍建設為根本，切實構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的思政課課程教材體系，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷開創新時代思政教育新局面。

（一）堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進

堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，不僅是對黨領導思政課建設的重要歷史經驗的深刻總結，也是不斷開創新時代思政教育新局面的重要遵循。要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。要在各級各類思政課全面系統地講授習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，全面深刻闡釋新時代黨的創新理論對中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的科學回答。要將思政課堂建成學習研究貫徹黨的創新理論的重要陣地，及時將黨的創新理論最新成果運用到思政課的課堂教學內容中。要加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，根據各級各類思政課的具體要求，系統精準做好課程體系設計，按照思政課的學科專業要求和不同學段的具體實際，設置相對穩定的必修課程，開設有特色的高水平專題選修課，適應和符合不同層次、不同類別學生的需求。

（二）全面把握和系統闡釋新時代思政課建設的內容體系

我們要立足新時代偉大實踐，堅持“兩個結合”，不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用馬克思主義中國化時代化的最新成果指導、引領馬克思主義學科建設，不斷建強馬克思主義學科，為思政課建設提供思想性、理論性資源供給。偉大的實踐成就是最好的思政課教材，要充分發揮新時代偉大成就的教育激勵作用，豐富思政課教學內容，講好新時代故事。在思政課教學中，要聚焦新時代中國特色社會主義所取得的新成就、新成果，用翔實的數據、鮮活的案例、豐富的場景來充實思政課的內容，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力；要以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，堅持以中華優秀傳統文化厚植思政課底蘊、以革命文化培育思政課紅色底色、以社會主義先進文化激發思政課活力。推進新時代思政課建設，要大力推進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華優秀傳統文化與青春奮斗砥礪同行；要進一步揭示革命文化的形成過程和當代價值，不斷激發學生青春斗志；要堅持將社會主義先進文化融入人才培養的全過程，用社會主義核心價值觀涵養學生成長成才，不斷點燃學生積極向上的青春激情和活力。

（三）守正創新推動思政課建設內涵式發展

習近平總書記指出，要“守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。守正，守的是馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，守的是“兩個結合”的根本要求，守的是中國共產黨的文化領導權和中華民族的文化主體性。創新，是指思政課建設要注重發揮教師主導性和學生主體性作用。一方面，要發揮教師在思政課改革創新中的目標設定、內容整合、方法創新、評價落實等方面的主導作用；另一方面，要不斷創新思政課教學方式，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，堅持以學生為中心，激發青年學生的創新精神。要因地制宜、因時制宜、因材施教，打破思政課空間界限，積極開展教學風格、教學語言、教學工具、教學載體的研究與創新，善用小組研學、情景展示、課題研討等方式組織課堂教學，善用“大思政課”開展實踐教學，善用人工智能、云計算、大數據等開展網絡教學，讓不同類型的學生都愛聽愛學、聽懂學會、入心入腦。要以透徹的學理分析回應學生、以徹底的思想理論說服學生、用真理的強大力量引導學生，在彰顯中國之路、中國之治、中國之理中引導學生懂政理、明學理、通事理。此外，要把推進大中小學思想政治教育一體化建設作為一項重要工程抓緊抓好，遵循學生認知規律和教育教學規律，從學生成長實際出發，不斷完善縱向銜接和橫向貫通育人的機制體制；要堅持大中小學集體備課、集體研討制度；要不斷擴大優質課程資源供給，堅持資源互相開放、彼此共享；要共建校外思想政治教育實踐基地；要以“大思政課”拓展全面育人新格局，把“思政小課堂”和“社會大課堂”結合起來，推動學生走進中國式現代化的廣闊天地、走近人民群眾，更好了解國情民情，體悟黨的創新理論的理論魅力和實踐偉力。

（四）加強思政課教師隊伍建設

推進思政課建設，關鍵在教師，關鍵在充分發揮教師的積極性、主動性、創造性。要將政治強、情懷深作為提升思政課教師素養的重要要求，將思維新、視野廣作為提升思政課教師素養的關鍵，將自律嚴、人格正作為提升思政課教師素養的約束要求，著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。要以高標準加強教師隊伍建設，打造一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的教師隊伍。要通過師德教育、學風建設、業務技能培訓、社會實踐活動等，全面提升教師的思想政治素質和業務素質，做到培養和激勵相結合，全面落實各項政策保障，不斷調動教師積極性、主動性、創造性。思政課評價體系是衡量思政課教學總體質量的標尺，同時也是思政課改革創新的基本依據。思政課教師的主要職責是立德樹人，為國家培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要健全思政課教師的評價機制，圍繞教師在一線參與教學和教學研究、圍繞教師如何切實解決學生的思想和生活困惑來確定評價內容和標準，真正將思政課教師從“唯文憑、唯論文、唯帽子”等問題中解放出來。

（五）加強黨對思政課建設的全面領導

黨的全面領導是不斷開創新時代思政教育新局面的根本保證。要把黨的全面領導作為思想政治教育的重要內容。通過黨史學習教育、理想信念教育、革命傳統教育等，引導學生真正領悟“中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢”的深刻內涵。要把黨的全面領導貫穿思想政治教育全過程、各方面。要把思政課建設擺上重要議程，定期研究部署學校思政課建設的重大問題，堅持問題導向，深入調查研究，抓住制約思政課建設的突出問題，統籌各種力量及時加以解決。要進一步堅持和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，廣泛營造加強思政課建設的良好氛圍，匯聚起推進思政課建設的行動合力。各級各類學校要自覺擔起主體責任，學校黨組織要加強對思政課建設的領導，將黨的全面領導落到實處，在加強隊伍建設、創新教育方式方法、改革評價機制、落實保障制度等各個環節不斷強化黨的全面領導；學校的黨組織書記、校長要確保每學期都有固定時間給學生上思政課，結合黨的教育方針和學校的治理實踐講好思政課，為豐富和拓展思政課建設的內容和方法作表率；學校的各級領導要以多種方式為思政課建設助力賦能，用好開學典禮、畢業典禮、重大表彰等活動，積極傳播馬克思主義科學理論，弘揚社會主義核心價值觀，不斷強化對學生的思想政治教育和引導。要在思想政治工作中加強黨的自身建設，加強黨的基層組織建設，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，不斷提高黨的基層組織開展思想政治工作的能力，把黨的思想政治教育的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。

討論題：

1.新時代學校思政課建設取得了哪些歷史性成就？

2.結合實際，談談如何不斷開創新時代思政教育新局面。