短視頻平臺對大學生思想政治教育的影響與對策探研

摘要：隨著互聯網技術的高速發展以及智能手機的廣泛普及，短視頻行業迅速發展壯大，短視頻逐漸成為自媒體時代下人們消遣娛樂、記錄生活的重要方式。而短視頻的發展對大學生思想政治教育工作來說，既是機遇，也是挑戰。文章結合教學實踐，在闡述短視頻平臺特點的基礎上，分析其對大學生思想政治教育的積極影響與消極影響，探究發揮短視頻平臺在大學生思想政治教育中作用的有效對策，旨在為新形勢下大學生思想政治教育工作提供方法借鑒。

關鍵詞：短視頻平臺；思想政治教育；自媒體；大學生；監管；矩陣；素養

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）23-0113-04

短視頻是一種新型視頻傳播形式，其包含文字、語音和視頻等內容，以秒為單位計算視頻長度，依托移動終端實現快速拍攝與美化編輯，并通過互聯網等新媒體傳播[1]。短視頻一經問世就憑借內容短小精悍、創作門檻低、傳播范圍廣等優勢受到包括大學生群體在內的很多人喜愛。基于互聯網行業的高速發展，各大短視頻平臺的用戶數量、行業規模、社會影響力都在持續提高，短視頻已經成為移動互聯網業態的重要組成部分。而思想政治工作是中國共產黨的傳家寶，是一切工作的生命線，深入做好新時代大學生思想政治教育工作，事關黨的事業和社會主義現代化強國建設，具有重要意義[2]。在新時代背景下，大學生思想政治教育如何主動適應信息化要求、強化互聯網思維，如何充分利用短視頻平臺的優勢提高教育效果，是需要高校思想政治教育工作者深入思考和研究的問題。

一、短視頻平臺的特點

1.操作簡單，內容豐富

在新媒體背景下，每個人都可通過短視頻平臺即時發布短視頻，也能接收其他短視頻創作者提供的信息。短視頻的創作門檻較低，制作一個普通的短視頻不需要過多的投入和復雜的前期準備工作，且主流短視頻平臺都有非常智能的輔助創作功能，如抖音、快手等短視頻平臺的“一鍵成片”、AI創作和視頻模板等，這大大提高了用戶的體驗感和短視頻的普及程度。用戶可以精美、震撼的短視頻作品表達個人的想法和創意。另外，短視頻的表現形式多種多樣，內容十分豐富，涵蓋娛樂、美食、旅游、新聞、教育等多個領域，非常符合“00后”大學生個性化、多元化的審美需求。可以說，短視頻既能滿足人們短時間內娛樂消遣、獲取信息的需求，還可以豐富的表意空間為人們提供優質體驗[3]。

2.傳播迅速，交互性強

傳播速度快是新媒體背景下短視頻的一大特點和優勢。一些質量較高或抓住熱度的短視頻可在極短時間內達到上千、上萬甚至更高的轉發分享，且短視頻分享的方式很多，包括微信、QQ以及短視頻平臺內部的好友分享等。另外，短視頻可上傳于不同的短視頻軟件，用戶可在軟件中對短視頻進行評論、點贊，還能與創作者進行評論互動，這既可提高互動性，又可增強社交的黏附性[4]。而豐富多彩的互動形式可讓短視頻觀眾和創作者更深入地參與視頻內容的討論，尤其當短視頻與流行話題、熱點事件緊密相關時，強大的交互性能引起用戶的共鳴和更廣泛關注。

3.定位精準，滿足需求

短視頻平臺可通過對用戶觀看時長、點擊頻率等信息的收集與分析，形成用戶畫像。根據用戶畫像判斷每個用戶的偏好，并運用大數據算法推薦機制進行精準推送，可使短視頻平臺用戶一打開軟件就能看見自己感興趣、想看的內容，每個人的短視頻賬號更像是只屬于自己的“楚門的世界”，隨著用戶觀看短視頻數量的逐漸增多，大數據分析也變得越來越精準。而短視頻平臺逐漸豐富的功能還可滿足用戶的多種使用需求。例如，目前風靡的短視頻平臺直播帶貨可讓用戶足不出戶，在直播間找到超越實體商場的購物體驗感，其中的視頻直播形式能對產品進行全方位的細節展示，改變了過去只能看圖片的網購形式。短視頻直播電商的快速發展具體體現在平臺數、參與人數、參與行業與銷售品類、銷售額、直播場次等方面。可以說，現在的短視頻平臺能滿足大部分人的購物需求，而且這種購物方式更簡單，過去不曾參與網購的人群也加入到線上購物的大軍之中。一些平臺還提供購物的金融服務，即人們在直播間購買心儀的商品時可選擇“先用后付”的支付方式，在“確認收貨”之前購買商品的金額由平臺墊付，收到貨滿意后再由消費者個人支付。在餐飲行業方面，短視頻平臺與實體門店合作推出的團購、線下服務等既可提高用戶黏度，又可打破傳統餐飲行業的宣傳模式。近一段時間越來越火的探店美食博主所發的一條視頻就可讓幾萬人瞬間發現一個寶藏小店，視頻還自帶店鋪鏈接，點擊進去就能直接購買團購套餐。只要有特色、味道好，就能被廣大用戶發現認可，真正做到酒香不怕巷子深。除了餐飲行業，其他服務行業也在借助短視頻宣傳自己。可以說，短視頻的發展已經達到讓用戶看想看的、買想買的、吃想吃的，實現了全方位并精準滿足用戶的各項需求。

二、短視頻平臺對大學生思想政治教育的積極影響

1.創新思想政治教育模式

短視頻作為信息時代的新產物，為大學生思想政治教育工作提供了新的形式與思路。傳統的思政教育大多采用課堂講授的單向教育模式，大學生往往是被動地接受教育內容，而短視頻所具有的雙向互動功能不僅可創新教育模式，還可提高教學效率[5]。在宣傳方面，傳統的大學生思想政治教育工作通常采用線下思政課堂、文字圖片等形式宣傳，盡管這些宣傳形式在大學生思想政治教育工作中發揮了一定作用，但其覆蓋范圍有限、表達形式不夠生動、宣傳效率較低，會導致大學生對思想政治教育內容的理解不夠深入，甚至容易降低大學生對思想政治知識的學習熱情。短視頻的瀏覽和拍攝作為大學生群體中非常火爆的娛樂活動，天然就具有廣泛的傳播性和覆蓋面。生動形象的視頻內容可讓晦澀難懂的理論知識變得清晰易懂，從而激發出大學生對思想政治知識的學習熱情。另外，相較于傳統的固定學習時間的線下課程，短視頻平臺的思想政治教育能大大彌補大學生碎片時間思想政治教育缺失的問題。因此，將短視頻平臺化作思想政治教育的第二課堂，是思想政治教育的創新之舉，可達到寓教于樂的效果。

2.豐富思想政治教育內容

在思想政治教育與短視頻平臺深度融合的背景下，各短視頻平臺涌現出大量與思想政治教育相關的短視頻創作者。據了解，目前，全國已有超過500所高校開通了短視頻賬號，其中不乏百萬粉絲級的明星賬號，高校正成為獨具特色、各具魅力的短視頻傳播主力軍[6]。此外，一些政府機構、企事業單位與民間團體也參與短視頻的思想政治教育工作，如中國政府網、共青團中央等知名賬號。一些大學生團隊也積極參與思想政治教育題材的短視頻制作，其以動漫、連載短劇、微電影、vlog和科普性視頻等打造出一個又一個正能量自媒體“大V”。可以說，這種喜聞樂見的傳播方式可讓Z世代的大學生主動、自覺地學習思政知識，真正實現了以幾十秒的短視頻呈現一堂生動精彩思政課的目標。

3.增強大學生思想政治教育的交互性與時效性

在5G時代，信息的交互性與實效性顯得尤為重要。短視頻平臺在思想政治教育中的應用有一個顯著優勢，即強大的交互性。短視頻平臺可突破傳統媒體單向傳播的功能限制，其具有的評論、轉發和好友分享等功能大大提高了用戶之間的互動頻率，提高了短視頻傳播推廣的效率。短視頻平臺推出的一些官方推流話題甚至能在短時間內達到上千萬的點贊和幾十萬的評論、轉發，如抖音平臺推出的“鄉村守護人”和“看見手藝”計劃等。其中，在“看見手藝”計劃中，手藝人可通過用戶的反饋和評論及時優化作品內容，并從用戶的需求中受到啟發，發掘出新的靈感。在思想政治教育中，教師可借助短視頻平臺具有的強大交互功能激發大學生的參與熱情。在短視頻平臺評論區，大學生可集思廣益，暢所欲言，充分參與思想政治教育活動。同時，大學生在評論區反映的真實、普遍想法，還可為思想政治教育的創新發展提供目標指引。短視頻平臺具有的時效性特點同樣可促進思想政治教育的高質量發展。在短視頻時代，每天都會涌現出各種類型的爆火視頻，每一個爆火視頻都有可能成為思想政治教育的良好素材。一些內容較好的思政短視頻能在大學生群體中迅速升溫發酵，實現裂變式的傳播。因此，將短視頻平臺中的熱點問題與思想政治教育相結合能夠提高視頻質量，增加曝光率與粉絲量，這也是未來思想政治教育工作的主流趨勢。

三、短視頻平臺對大學生思想政治教育的消極影響

1.沉迷短視頻，容易形成信息繭房

短視頻平臺基于算法推薦機制為大學生群體提供的信息內容都是符合其興趣偏好的，可精準滿足大學生的需求。但從另一方面來看，這也為大學生群體的信息接收設置了障礙。部分大學生群體深度沉迷于短視頻中，就像被包裹禁錮在由一些相似信息所圍成的繭房中。這是因為大學生在短視頻平臺的每一次觀看、每一次點贊、每一次評論都會被大數據記錄分析，然后短視頻平臺就推送符合其興趣愛好的視頻。而長時間觀看同類短視頻，深陷于“信息繭房”的“回音室”中，大學生將難以接觸其他方面的信息和觀點，認知會越來越固化，甚至逐漸喪失思考能力[7]。有的大學生在固有的信息圈層中難以突破，對事物的見解越來越片面，而這不利于其創新思維和正確價值觀的形成、發展。此外，一些自制力較弱的大學生群體沉迷于短視頻中，在學業方面或心理方面出現問題，甚至引發成績掛科、留級等嚴重后果。

2.娛樂至死，形成價值觀偏差

短視頻以其短小精悍的特點，會在最短的時間內吸引觀看者的注意力。例如，一分鐘講電影就是通過視頻的剪輯和電影內容的精簡讓用戶一分鐘內了解原片一兩個小時的電影內容。這種類型的視頻看似幫助用戶省去了大量時間，做到了碎片時間觀影，但這種快餐式的瀏覽、閱讀會讓用戶形成自己讀了很多書，看了很多電影的錯覺，出現價值觀的偏差。這種碎片式的信息傳播方式不符合思想政治教育需求，不利于思想政治教育內容的深化，必然會影響教育效能的發揮[8]。另外，個別短視頻還存在負能量等內容，這不利于大學生群體的身心健康發展。大學生正處在成長的關鍵時期，長時間接觸這種不良信息會嚴重影響其正確價值觀的樹立。

四、發揮短視頻平臺對大學生思想政治教育積極作用的策略

1.加強短視頻平臺監管力度，提高視頻內容質量

隨著短視頻的普及，如何利用短視頻平臺為大學生思想政治教育工作添磚加瓦，成為目前亟待解決的問題。而加強對各大短視頻平臺的監管力度，改變短視頻平臺視頻質量良莠不齊的現狀，可確保大學生在短視頻平臺接收到正能量和健康的內容。為此，政府部門與相關機構應盡快建立相關行業準則與規范，加大監管力度。短視頻平臺自身也要盡到監管責任，不要為了流量而推廣一些負能量的視頻，要主動推廣宣傳思想政治教育方面的視頻內容，給予其一定的流量。短視頻平臺爆火的當下也出現了一些投機取巧的創作者，其為博取流量創作一些內容低俗、不符合社會主義核心價值觀的視頻。這些內容導向不良的視頻很容易對思想政治教育工作產生負面影響。為避免大學生接觸這些短視頻，短視頻平臺自身要加強內容審核。目前，短視頻平臺的內容審核是通過大數據審核加人工審核的方式進行。為提高審核效果，建議短視頻平臺增加大數據審核程序的技術投入，同時提高人工審核的質量與效率，并建立專門的人工審核團隊，對人工審核人員進行定期培訓，以提高其信息辨別能力。對于內容導向不良的視頻，短視頻平臺要第一時間刪除，并對創作者予以相應處罰，堅決將內容導向不良的短視頻扼殺在源頭。

2.順應互聯網趨勢，打造思政教育網絡矩陣

短視頻對思想政治教育來說，是一把雙刃劍，如何在新時代思想政治教育中利用好短視頻，如何以短視頻賦能高校“大思政”的同時牢牢占領網絡意識形態主陣地顯得尤為重要。為使互聯網這個最大變量變成事業發展的最大增量，高校要加強網絡傳播能力建設，深入實施網絡內容建設工程，打造思政教育網絡矩陣。第一，短視頻技能培訓。目前短視頻平臺更新速度越來越快，其功能與規則也層出不窮，而各高校有計算機專業背景的思想政治教育工作者較少，所以有必要對其進行全方位的短視頻技能培訓，培訓內容可包括各大短視頻平臺的特點和受眾人群特點，以及短視頻制作中的選題、拍攝、剪輯等技巧。第二，選擇符合高校思想政治教育要求的內容。在短視頻內容的選擇上，要強化互聯網思維，以此打造內容豐富、有傳播力、有競爭力、有影響力的新型官媒。例如，《領風者》網絡動畫生動形象地講述了思想家馬克思一生的傳奇故事，其在各大短視頻平臺的播放量超過千萬，引發廣大青年觀眾對馬克思主義理論的熱烈討論。山西農業大學馬克思主義學院發布的思政教育主題劇本殺視頻抓住了大學生群體的興趣愛好點，讓大學生在觀看短視頻的同時接受了生動的思政教育。

3.強化媒介教育，提高大學生網絡素養

高校要主動承擔起大學生網絡素養培養的任務，積極建立大學生網絡素養管理機制。在具體實踐中，高校要基于互聯網思維利用新媒體創新大學生教育管理工作理念，在網絡素養培養中充分發揮課堂、課程的育人作用，開設一些與網絡素養相關的課程，積極提高大學生的網絡素養。教育內容可圍繞以下兩點設計。第一，提高大學生辨識短視頻中真假信息的能力。目前，短視頻平臺存在一些虛假信息，大學生群體一旦缺乏辨識能力就很容易被虛假信息生產者所利用，造成一些虛假信息的廣泛傳播，所以要提高大學生的辨別能力，進一步把大學生群體培養成虛假信息的發現者和粉碎者。第二，提高大學生自我管理能力，使其合理安排短視頻觀看時間。基于部分大學生刷短視頻成癮的現象愈發嚴重，提高大學生的自我管理能力，使其控制短視頻觀看時間至關重要。為此，思想政治教育工作者要成為大學生網絡素養的“把關者”和“領路人”，密切關注大學生的思想動態，積極引導學生樹立正確的上網觀念，文明“網上沖浪”。

五、結語

綜上所述，基于信息技術發展的短視頻平臺既可拓展新聞流通渠道，又可提升信息的活躍度。在大學生思想政治教育中，高校可借助短視頻平臺創新思想政治教育模式，豐富思想政治教育內容，增強大學生思想政治教育的交互性與時效性。在具體實踐中，高校要規避短視頻平臺對大學生思想政治教育的消極影響，以互聯網思維，開創思想政治教育新局面，積極落實立德樹人根本任務，為社會培養更多高質量人才。

參考文獻：

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[8]穆艷杰，鄭琦.“政治性”與“學理性”相統一：辦好新時代高校思想政治理論課的根本遵循[J].延邊大學學報：社會科學版，2020，53（03）：103-108+143.

Research on the Impact and Countermeasures of Short Video Platforms on Ideological and Political Education of College Students

Pan Xingzhi

（Northeast Electric Power University， Jilin 132011， China）

Abstract： With the rapid development of Internet technology and the widespread popularity of smart phones， the short video industry has grown rapidly. Short video has gradually become an important way for people to entertain and record their lives in the We Media era. The development of short videos is both an opportunity and a challenge for the ideological and political education of college students. Based on teaching practice， this article elaborates on the characteristics of short video platforms， analyzes their positive and negative impacts on the ideological and political education of college students， and explores effective strategies to play the role of short video platforms in ideological and political education of college students. The aim is to provide methodological references for the ideological and political education of college students in the new situation.

Key words： short video platform； ideological and political education； We Media； college student； supervision； matrix； accomplishment