沉淀在時(shí)光里的成長(zhǎng)記憶

人生如一本厚厚的書(shū)，每一頁(yè)都寫(xiě)滿了我們的經(jīng)歷與感悟。而時(shí)光，則是書(shū)中的頁(yè)碼，它見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)與改變。一張張照片，定格珍貴的回憶；一段段文字，記錄成長(zhǎng)的瞬間。

很多同學(xué)走進(jìn)時(shí)光檔案館，存放“成長(zhǎng)便箋”，珍藏“獨(dú)家記憶”。一起來(lái)圍觀吧！

聽(tīng)說(shuō)硬幣可以漂浮在水面上？我抱著懷疑的態(tài)度，將參與本次實(shí)驗(yàn)的“演員”一一請(qǐng)到位：水杯、硬幣、清水。首先，登場(chǎng)的是一個(gè)裝滿清水的杯子。隨后，硬幣“咚”的一聲，如跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，鉆入水中。我嘀咕：“這硬幣哪可能會(huì)漂浮？”一旁的媽媽看穿了我的心思，遞給了我一個(gè)“秘密武器”——吸水紙。我把硬幣取出，給它穿上吸水紙“防水衣”，再將它們一同放入水杯中，驚奇地發(fā)現(xiàn)：吸水紙吸飽了水開(kāi)始緩緩下沉，硬幣竟真的漂浮在了水面上，好像練就了江湖神功——輕功水上漂。可是，兩次實(shí)驗(yàn)區(qū)別在哪？媽媽告訴我：“水的表面張力大于或等于物體的重量時(shí)，物體就能漂在水面上。”這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要用心觀察，就一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。（指導(dǎo)教師：林海燕）

林泓弈 福建省福清市崇文小學(xué)

每月我家的信箱都會(huì)收到《光明少年》雜志新刊，這是一種期待，也是一種驚喜；每天家人的手機(jī)都會(huì)收到來(lái)自“光明少年雜志”微信公眾號(hào)推送的家庭教育類(lèi)文章，這是一種表達(dá)，也是一種分享。

我十分喜歡和家人共讀《光明少年》，有時(shí)是家人讀給我聽(tīng)，有時(shí)是我自信地讀給家人聽(tīng)。《光明少年》像百科全書(shū)一樣，引導(dǎo)我從新聞?dòng)^察世界，從科學(xué)探知未來(lái)，從話題砥礪思想，從文化提升自信，從閱讀賦能成長(zhǎng)。家人也能從雜志中學(xué)到如何助力我做好時(shí)間管理、調(diào)節(jié)負(fù)面情緒。它是家長(zhǎng)與孩子親密互動(dòng)的“神器”，指引我成長(zhǎng)為一名眼里有光、心中有夢(mèng)的光明少年！（指導(dǎo)教師：苑曉潔）

李辰庚 北京十一未來(lái)城學(xué)校

少年在追夢(mèng)的路上，需要種種啟發(fā)與實(shí)踐。《光明少年》雜志中的文字如一把把鑰匙，帶我開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。走進(jìn)“成長(zhǎng)議事廳”，了解創(chuàng)造力，來(lái)一場(chǎng)City Walk；穿梭“文化時(shí)空”，觸摸漢字的溫度，領(lǐng)略國(guó)潮的風(fēng)采，體會(huì)古人的智慧；尋找“讀寫(xiě)坐標(biāo)”，剖析童話中的神秘，守望地球的明天；鉆進(jìn)“心靈樹(shù)洞”，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，在生命救護(hù)中讀懂愛(ài)。

《光明少年》不僅豐富了我的精神世界，也為我提供了新的思維方式和行動(dòng)指南。感謝它帶給我如此深刻而有意義的時(shí)光，也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)，徜徉在思想的海洋里，遇見(jiàn)成長(zhǎng)的力量。（指導(dǎo)教師：李奇）

尹奇 清華附中天府學(xué)校

每當(dāng)想起弟弟大大的眼睛和他咿咿呀呀的笑聲，我的心中就充滿了歡喜和好奇。今天，我終于要去姑姑家看望弟弟了，心里滿懷期待和興奮。

“哇，好可愛(ài)！”剛到姑姑家，我就立刻被弟弟粉嫩的小臉吸引。他正在手腳并用地推著玩具車(chē)，看見(jiàn)我后“鍋鍋，鍋鍋”地叫著，那稚嫩的聲音讓我忍俊不禁。我走過(guò)去，輕輕抱起弟弟，他立刻轉(zhuǎn)頭看向我，露出甜甜的笑容，我忍不住親了他一口。

看著弟弟那無(wú)憂無(wú)慮的樣子，我心里暖暖的，決定好好照顧他。“有三只熊生活在一家，熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹蔽夷闷鸬艿茏钕矚g的玩具熊，給他唱歌。他歡喜地?fù)]舞著雙臂，跟著我的節(jié)奏扭動(dòng)身體，逗得我哈哈大笑。

“我藏好了，快來(lái)找我呀！”他突然和我玩起了捉迷藏，我趕緊配合：“弟弟在哪兒？我怎么找不到呀！”他躲在沙發(fā)后面，咯咯地笑著。我假裝找不到，在屋子里轉(zhuǎn)了一圈，才一把抓住他，并把他抱起來(lái)，大聲說(shuō)：“找到啦！”他又開(kāi)始咯咯地笑起來(lái)。這些簡(jiǎn)單的互動(dòng)，讓我感受到了作為哥哥的快樂(lè)。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。突然，弟弟眼淚汪汪地看著我，似是不舒服。我趕緊檢查他的身體，發(fā)現(xiàn)他只是餓了。看著弟弟那委屈的小表情，我心疼得無(wú)以言表，小心翼翼地給他喂奶，輕輕搖晃著他，直到他安靜下來(lái)。此時(shí)，我也深深地體會(huì)到了作為哥哥的責(zé)任。

當(dāng)我完成了照顧弟弟的所有任務(wù)，姑姑給了我一個(gè)大大的擁抱，并獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)小玩具。這一刻，我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了，也希望在未來(lái)的日子里，我能繼續(xù)為弟弟帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。

喬子喬 山西省運(yùn)城市稷山縣育英小學(xué)