花之歌

花開時節，我變得越發受歡迎起來。花兒們聽說我是一位詩人，爭相邀請我到她們的府上做客。二月，玉蘭花換上盛裝出席春天的時尚發布會，身穿白色禮服的玉蘭花圣潔高貴，身穿深粉色禮服的玉蘭花神秘優雅；到了三月，桃花開始打扮自己，她們買來淡粉色的腮紅，輕輕撲在花瓣的前端，顯得嬌艷欲滴；四月一來，散在草地里的各色野花隨著微風搖曳，猶如夜空中璀璨的繁星……這些花兒都在熱切地盼望著，盼望著我為她們寫下優美的詩句，讓她們的美麗直達人們的心底……

六月的一天，我再次受到了邀請，薔薇花的城堡建成了，那些顏色各異的花朵帶著歡快的微笑，邀我去她們的城堡里做客。她們清麗的聲音隨著溫柔的暖風吹進了我的耳朵里，她們說：“親愛的詩人啊，帶著你的想象力來做客吧，那便是最好的禮物。”

薔薇花的城堡是由各色的薔薇花交織而成的，整座城堡被一大片綠色植物環繞著，精致、華麗。我揮動想象的翅膀來到它的面前，看到墻面上綠色的薔薇枝蔓交錯相疊，編織出磚瓦的紋理，即將遍布整面墻壁。她們一邊盡情舒展自己的枝葉向上攀緣，一邊高聲歌唱：

向上爬吧

勇敢的枝葉

爬滿整面墻壁

爬向更廣闊的世界

誰說薔薇

就該被困在城堡里

柔軟的心靈

有利刺作武器

我們自由生長

不需要別人的愛護與憐憫

這振聾發聵的歌聲一改我對薔薇花嬌艷柔弱的固有印象，讓我肅然起敬。我整理了一下思緒，小心翼翼地跨進了薔薇城堡。一瞬間，光芒萬丈，我的身體開始不斷縮小，等到變化停止的時候，我的眼前出現了一條由光芒匯聚成的小路。我沿著這條小路緩步向前，盡頭是一片由陽光鋪灑而成的金色地面，四周的地毯呈淺粉色，許多高大的金色柱子矗立在地面的中心。原來我來到了一朵淺粉色薔薇花的花蕊里。這里溫暖而明亮，仔細觀察，可以發現這些金色的柱子上篆刻著如謎語一般的文字。我試著解讀這些文字：

我是一朵薔薇

有時，我也不是一朵薔薇

蜜蜂和蝴蝶在這里舉辦宴會

那時，我是什么？

雨天過后，花蕊蕩起碧波

那時，我是什么？

我細細思索，對于蜜蜂和蝴蝶，薔薇花是一座可以休息、飲食的城堡；雨過天晴之后，雨水積在花蕊里，薔薇花又成了一片湖泊。我的嘴角揚起了微笑，這些文字能充分激發人們的想象力，我的翅膀也變得更加強壯了。

這時，一根金色柱子上的文字突然發生了變化，原來的字跡消失了，一排新的文字出現在眼前，上面寫著“她來啦”。我正在詫異是誰來了，只見一位滿頭銀發的老奶奶將輪椅停在了薔薇花叢前。她將鼻子湊過來聞了聞，眼中滿是溫柔與喜悅。薔薇花搖了搖自己的裙擺，高聲唱道：

每一朵綻放的薔薇

都是一段關于青春的記憶

粉紅的花瓣

記錄了你嬌嫩的容顏

金黃的花蕊

閃耀著你流轉的眼波

現在的我就是曾經的你

少女啊

我們在時空交匯中

重逢

不必尋找那逝去的年華

你的美麗

正如薔薇一般

永不磨滅

在這時光的河

我被眼前的畫面深深地感動了。感謝薔薇花的歌聲，它讓我感受到了語言的力量，創作一首詩歌需要豐富的想象力，而在詩歌中使用遞進的手法則會產生強大的感染力：

1.運用豐富的想象力：想象力是詩歌創作的靈魂。想象力不僅可以幫助詩人創造出獨特的意象，使讀者能夠在腦海中形成生動的畫面，還能推動詩人打破常規，創造新穎的表達方式。

例如，在第二首小詩中，金色柱子上寫的“蜜蜂和蝴蝶在這里舉辦宴會/那時，我是什么？/雨天過后，花蕊蕩起碧波/那時，我是什么？”意在激發孩子們的想象力：你眼中所看到的一切都可以與其他意象相聯系，只有不拘一格，才能創作出新穎動人的文字。

2.遞進手法：是指意思或感情一層比一層深。例如在第一首小詩中，薔薇枝蔓唱的“爬滿整面墻壁/爬向更廣闊的世界”就是意思的遞進——空間范圍逐層擴大，有力地突出了薔薇枝蔓生長迅速、生命力旺盛的特點。同時，也展現了薔薇花堅強不屈、有著遠大理想的精神。

在以后的日子里，每當薔薇花盛開的季節，我都會來到這座薔薇花的城堡，看看她們是否去往了更廣闊的天地。如果你的身邊也有這樣一叢薔薇，你是否能聽到她們堅強不屈的歌聲呢？

孩子的詩：

每朵梧桐花心里都盛滿了心事（組詩）

河南省鄭州市互助路小學三年級十四班 龍美妤

自卑

我臉上的紫色雀斑

怎么這么多

疼痛

花瓣缺口上的一排小牙印

是毛毛蟲啃咬的

新朋友

蜜蜂帶來了見面禮——香香的花粉

作為回贈，我送給它甜甜的花蜜

溫暖

想看看自己的樣子

感謝陽光把鏡子打在墻壁上

離死亡最近的一次

“別摘花，它也會疼。”

姐姐的話攔住了弟弟伸出的右手

每朵梧桐花的心里

都盛滿了心事

花香的暗示

河南省鄭州市中原一中實驗學校八年級六班 史明宇

自然的饋贈

時間的禮物

微風中輕搖

淡雅或馥郁

獨特的個性

綻放開來

羞澀，內向，安靜的氣質

需要深呼吸

方可聞得

狂野的濃烈

在風中自由舞蹈

是激情奔跑的我們——青春年少

一朵花

開啟一段人生

一縷香

載著一種個性

飄向遠方

夢各有歸宿

蝴蝶？花

河南省鄭州市淮河路小學六年級八班 張予堯

一只蝴蝶飛呀飛

有個小孩追呀追

追不到，追不到

憤憤跑回家

拿起種子

我要種花

來年

花兒開

蝴蝶來

花開有聲

河南省鄭州市中原區錦繡小學六年級四班 張晨堯

清晨

調皮的風跑過花田

發現

花開了

驚喜地

把消息告訴春

春穿上花瓣

作衣裙

熱情地

再把消息告訴昆蟲

昆蟲躺在花蕊里

當蒲盤

悄然

貼向童心未泯的人耳畔

低語道

花開了

女孩不信

風就托起一縷花香

飄飄悠悠

飛到她的發梢

茉莉花開

河南省鄭州市第七初級中學八年級五班 黃子菡

暖風姍姍

幽香纏繞

慈母敞開懷抱

不染塵垢的是花瓣

吐露鵝黃的是花蕊

柔聲細語叮嚀的

是淡淡的清香

沉靜而內斂的愛

選一朵最小的花苞

叫子菡吧

希望她勇敢

希望她優雅

希望她高貴

母親就是這樣

為我取名