每一次心跳都是生命的禮贊

一

我從小就知道，我和其他孩子有些不同。每當我在陽光下奔跑，其他孩子活力四射的身影從我眼前閃過時，我總感覺自己的心臟在悄悄地提醒我，體內有個小小的“定時炸彈”，我可不能“引爆”它。有時候和小朋友追逐嬉鬧，大家正玩得起勁，我卻突然站在原地不動了。同學們見了總是笑道：“她又被點穴了！”

隨著年齡的增長，我終于知道了原因：我患有家族遺傳先天性心臟病。父母告訴我，他們兩邊家族都攜帶有心腦血管遺傳病因，自爺爺往上四代中都沒有壽命超過40歲的。所以，父親和母親自30歲以后，一直靠吃藥預防病發和維系生命。但39歲那年，父親終究沒能躲過命運的魔咒，突發腦溢血，搶救無效，撒手人寰，丟下了我們孤兒寡母。那時我13歲，正讀初二。

父親是家里的頂梁柱，他的離去造成了家庭經濟的崩塌，母親由嫻靜端莊、溫文爾雅的賢妻良母變成一個走路都帶風的女強人，從此讓人不敢小覷。在母親的努力下，我這個初中考試成績不到400分的孩子竟然考上了師范音樂班，而且還是包分配的指標，這就意味著三年學業結束后我便能直接就業，成為一名光榮的小學教師，這樣的結果是我和母親夢寐以求的。因為家境貧寒，早就業就能早點減輕家里的經濟負擔。那個時候，母親在我心中就像一個“巨人”，她勤扒苦做供我念完了三年師范。1999年7月畢業后，我如愿當上了小學音樂教師。

二

我所工作的小學位于城鄉接合部，有1000多名學生，其中大多是留守兒童。剛走上講臺，我有些惶恐不安，更多的是興奮與躍躍欲試。當時學校條件很差，教室里甚至連一臺腳風琴都沒有，加上農村孩子在音樂方面基本上都是一張“白紙”，所以每上一節音樂課，我必須費盡心血、絞盡腦汁地做準備——我陸續在學校組建了豎笛、電子琴、合唱團等若干個音樂興趣小組，利用放學時間為孩子們免費培訓。汗水是會閃光的，一年下來，他們基本都能掌握三到五首曲子。元旦聯歡會和“六·一”兒童節，教育局和鄉政府要求各校選送節目參加表演，我把這些孩子拉出去“遛了遛”，居然都取得了不錯的成績。

2003年，我參加工作的第四個年頭，縣委宣傳部承辦了一場招商引資文藝晚會，請我擔任主持并表演一個獨唱節目。沒想到，我的表現被一位縣領導注意到了。一周后，校長把我叫到辦公室，問我有沒有意向去招商局工作。當時我有點懵，說回去先想想。

能從一所農村學校借調到縣招商局，是許多人夢寐以求的機會，許多老師向我投來“鯉魚跳龍門”的羨慕眼光，但我卻心如止水。

三

我想到了我的坎坷經歷，我的初衷，我的夢想，還有那一群群對我充滿期待的孩子。這一路走來，我是多么不幸，卻又何其幸運，正是因為這份幸運，才堅定了我要當一名教師、用一身所學回饋社會的理想。而現在，我的教育人生才剛起步，尚未做出什么成績，就要因一點小小的誘惑而背棄自己的人生目標與信念嗎？今后如果遇到更多、更大的誘惑，我是否又會不管不顧隨波逐流呢？

思慮再三，我委婉謝絕了縣領導的欣賞和好意。

當年那次機遇如果說因為涉及轉行而被我拒之門外，那么，時隔三年之后的第二次機遇，我是真的沒有理由再拒絕。可因為又一次的拒絕，我被親朋好友罵了整整好幾年“蠢丫頭”。

2006年暑期，縣教育局面向鄉鎮招聘“小科”教師進城，我抱著試試看的心態報了名。沒想到隨便一試竟被錄取了，分配到了當時辦學條件最好、師資力量最強、發展前景最優的縣玉沙小學。開學后，就在我收拾東西準備離開時，八九名學生突然沖到辦公室圍住了我：“陳老師，您一定要走嗎？”“您走了我們怎么辦，誰教我們唱歌，誰給我們上音樂課？”“您什么時候才會回來？”“您走了我們還會遇到像您這樣的好老師嗎？”……一個個問題噼里啪啦向我砸來，面對他們，我竟不知該如何回答。

人往高處走，水往低處流，這次我完全沒有不走的理由。就我個人成長和發展而言，肯定去玉沙小學更好。可不知為什么，看著孩子們一雙雙滿含期待和不舍的眼睛，我眼前突然閃現出另外一雙清澈的大眼睛。

2001年，全市啟動“并校減員”，大量村小被撤并，代課教師逐漸退出歷史舞臺。而我作為鄉鎮學校援助村小的第一批教師被派往何趙小學。

剛到何趙小學，我的第一感覺就是荒涼與落后——全校僅開設四個年級，每個年級一個班，總共不到80名學生。因為學校沒有條件開設音樂課，所以我轉學科帶了語文，但每周仍會抽出一節課時間教孩子們唱唱歌、識識譜、打打拍子。

一次音樂課上，我突然發現窗外趴著一個穿紅衣服的小女孩。我“逮”住了她，問她叫什么名字，為什么沒有上課。她低下頭，用弱不可聞的聲音說她叫何小夢，爸媽外出打工了，弟弟也被帶走了。她讀三年級，由于成績不好，前不久便不想上學了，現在在家里幫爺爺喂雞。

放學后，我領著何小夢一起去找她爺爺，讓他督促何小夢來上學，落下的功課由我來給她補。何爺爺很快被我說服，并對我一個勁地表示感謝。

何小夢并不笨，相反還很聰明，可能因為平時無人管教和輔導學習，才導致她的成績越來越差。在我的輔導下，僅一學期的時間，她的語文和數學均達到了80分，好幾次數學還考到了90分以上。最讓人詫異的是，何小夢的音樂天分似乎很好，我教她識譜唱歌，她很快就能學會，嗓音條件相當不錯。

一年后，在我離開何趙小學前，何爺爺特地宰了一只雞請我去做客。臨別時，何小夢閃爍著一雙大眼睛緊緊盯著我，拉著我的衣襟久久不肯松手。看著她清澈如水的眼眸，我的心里充滿了難過和不舍。

沒想到時隔五年之后，我卻要再次面對這一雙雙熟悉而相似的眼睛，依然還是那么的左右為難。我真的要走嗎？如果我走了，千百個像何小夢這樣需要關愛、需要引導、需要開啟音樂之門的留守兒童又該何去何從？這里只有我和一名即將退休的音樂老師啊！

城里的小學多我一名音樂老師不多，少我一名音樂老師不少，而這里只要我一走，學校的音樂課就會形同虛設……

我再次選擇了留下。

徹底定下心來后，日子在我的勤勉工作和孩子們的歡聲笑語中緩緩流逝。然而，生命太過無常，命運總是不按常理邏輯出牌。

四

32歲那年，我每天半夜2點左右就會被一陣鉆心的疼痛驚醒，醒來后全身被汗浸透如雨淋濕般難受，這種感覺持續了將近半年。我終于忍不住去縣醫院做了胃腸鏡檢查，診斷結果是胃癌。醫生建議我去武漢的醫院復查，于是我請假踏上了去武漢的車。復查的結果沒有奇跡出現，醫生建議盡快手術，并給我開好了回單位請假的病假條。也不知是否從小就知道有家族病的緣故，我遇到這種事總比其他同齡人冷靜果敢。考慮到母親也是一名心臟病患者，所以去做手術的決定沒有告訴她。出發前，我騙母親說要去省里學習一段時間，再次只身前往武漢。

記得術前通知單需要家屬簽字，醫生問：“你父母呢？”我回答“都去世了。”“你丈夫呢？”我的回答是“離婚了。”“你的兄弟姊妹呢？”“我是獨生子女。”醫生沒有再問下去，只說了一句“勇敢點”，然后遞過來通知單。我冷靜而慎重地寫上了自己的名字，當時只覺得我的名字從來沒有寫得這么端正過。

命運就像一曲復雜的樂章，時而高亢激昂，時而低沉哀婉，它既包含了殘酷的現實，也蘊藏著意想不到的幸運。我的手術很成功，醫生說術后康復是一個很重要的過程，前期需要每月復查一次，第二年半年復查一次，第三年開始每年復查一次，五年內不復發基本就算康復痊愈了。我按照醫生的囑咐順利而幸運地度過了五年平安的時光。

在這五年里，母親在一個寒冷的冬夜突發心梗逝世，面對再一次失去至親的悲傷，面對自身的疾病，我開始思考生活的真諦。我意識到，人生的價值并不在于它的長短，而在于我們如何去面對。我決定，要戰勝病魔，要用音樂的力量幫助自己，感染他人。病情稍有好轉，我便重新拾起了熱愛的音樂事業，開始為孩子們教授音樂課。我希望通過音樂的力量，讓孩子們感受到生活的美好。課堂上，我用音樂帶給孩子們快樂和希望，孩子們也用天真無邪的笑臉給我注入了最有療效的“藥”，我們相互激勵，共同成長，共享音樂的甘甜。

然而，家族性遺傳心臟病始終如影隨形，它像惡魔一般總在半夜把我叫醒。終于，這頭“魔獸”還是來敲我的門了。去年趁“五一”長假我去武漢的醫院做了一次心臟全方位檢查，醫生說我的心臟已經衰竭到相當于60歲老人的心臟了，建議我盡快做人工心臟移植手術。由于現在這項醫療技術還沒有完全達到先進水平，患者需要在體外連一根管子作為心臟電源外接線，在腰間綁一個充電寶給心臟供電。醫生的描述讓我突然覺得自己有點像“鋼鐵俠”，不禁啞然失笑。我連忙擺手道：“不做不做。”

醫生對我的反應很是詫異，聽到這樣的結果不僅不害怕，反而還這么“開心”。其實他不知道我早已不懼生死——自從父母去世后，我就對自己的生命長短沒有多在意了。于父母，我已經盡完了孝道，于事業，我的使命已經完成。最后的人生路我只想開開心心地做自己，過簡單的生活，力所能及地去幫助別人。所以這次我沒有聽從醫囑，而是拒絕了醫生的手術方案。

命運變化莫測，時而殘酷，時而幸運，讓人無法預知下一步。我雖然沒有接受醫院的心臟移植手術方案，但我依然健康而開心地過著每一天。同事們都說每當我談起自己的病情，那種心態就像在說別人的故事，絲毫沒有悲傷與無助，相反還透露出一股強烈的積極向上的力量。是啊，坎坷的人生經歷和20多年的小學音樂教師生涯，就像一場心靈的旅程交叉進行。在這場旅程中，我體驗到了成功、失敗、歡笑和淚水，我學會了如何在困境中堅持，如何在絕望中尋找希望，如何在希望中擁抱未來。每一次心跳都是一次生命的禮贊，每一次呼吸都是對生命的敬畏。

現在，我雖然是一名身患心臟病和癌癥的小學音樂教師，但我依然以飽滿的熱情迎接每一天的到

來——當我走進由留守兒童組成的學校、當我的手指在琴鍵上起舞，那些美妙的音符就像一道道光，照亮我內心的陰霾，讓我在病痛中找到希望，亦讓我明白，未來雖然不可預測，但只要有愛，有信念，就能找到前行的方向。

（作者單位：湖北荊州市監利紅城小學）

責任編輯 成 盼