中華民族的偉大復興需要紅色精神的支撐與傳承。廣大青少年是祖國的未來、明天的希望,他們更需要紅色精神的滋養。在中小學階段開展紅色教育,引導學生樹立社會主義核心價值觀,對弘揚優秀傳統文化、傳承中華民族精神、實現中華民族的偉大復興具有重要意義。
一、打造育人環境,滲透紅色教育
打造校園紅色景觀文化。學校可以在校園醒目的位置設置紅色校園文化主題的宣傳版面,定期展示紅色勵志標語,讓紅色思想隨時隨地影響學生。
建設“黨建文化長廊”。詳細介紹中國共產黨的歷史,讓青少年學生接受沉浸式革命熏陶,時時處處受到紅色精神洗禮。
開設“校園之聲”廣播站。我校廣播站的每個欄目都緊密聯系學生的生活實際,圍繞學生關心的話題進行選材,如“新聞播報”欄目,緊扣時代脈搏,及時播報先進人物的感人事跡或與學生息息相關的時政要聞,引導學生進行自我教育。
二、挖掘縣域資源,傳承紅色文化
在開展紅色教育時,我們應充分挖掘區域內的各種紅色教育資源,讓孩子接受身邊的紅色教育。例如,筆者組織學生參觀“毛主席視察紀念館”,觀看館內珍貴的歷史資料,給孩子講述歷史故事;每年清明節組織學生到“襄城縣革命烈士紀念館”,深切緬懷革命先烈,追思英烈事跡,弘揚英烈精神;組織學生到“中共襄城龜山黨史展覽館”,了解黨的歷史,接受紅色教育。
孩子們通過參觀革命遺址、游覽紅色文化景點等活動,會對革命歷史產生身臨其境的感覺,能夠從紅色資源中汲取紅色養分,用紅色故事激勵自己,進一步錘煉意志,培養責任意識與擔當意識,以堅強的意志和優良的作風面對日后的學習與生活。
三、利用課堂教學,深化紅色教育
創新校園紅色文化,創建紅色育人平臺,為學生成長創建精神家園。如我校每天開展的午間十分鐘的“與經典相伴、與智慧同行”紅色經典誦讀活動,開展的爭當“紅色講解員”活動,開展的紅色革命歌曲進校園活動,都使學生受到了潛移默化的熏陶、感染和教育,使紅色精神內化于心、外化于行。
四、開展實踐活動,踐行紅色教育
推行校內紅色實踐活動。學校利用每周一升旗儀式,誦讀紅色誓詞,讓學生在五星紅旗下追憶先人足跡,使紅色革命傳統文化的內涵更加豐厚,將學校的紅色教育落在實處。
結合重大節日開展紅色教育活動。我們每年清明節組織全校師生進行“緬懷先烈,銘記歷史”祭掃烈士墓活動;“九·一八”開展“勿忘國恥、銘記歷史”主題紀念活動;將紅色文化的學習與學雷鋒活動相結合,開展把孝心送給父母、把愛心送給他人系列活動,以實際行動弘揚雷鋒精神;組織開展“百年光輝歷程”“紅旗飄飄引我成長”“民族精神代代傳”“我的中國夢”等讀書征文和主題演講活動。
通過這些活動,我們幫助學生認清了自己的“根”和“魂”,幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(責 編 再 瀾)