衍紙課程在培養幼兒綜合實踐能力中的作用

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，要創造機會和條件，為幼兒提供豐富的材料、工具或物品。衍紙也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術，它材料多樣、色彩豐富、造型生動。在教師的引導下，幼兒在衍紙活動中模仿、運用、創新，可以有效提高觀察、審美、動手和創新能力。

一、衍紙對發展幼兒能力的影響

1.塑造健康人格，增進團隊意識

因為衍紙這一活動本身的特殊性，大部分幼兒都會選擇以合作的方式進行，這在很大程度上幫助幼兒發展了適應社會需要的、優秀的人格品質。在衍紙創作過程中，幼兒會體驗到相互合作帶來的成就和樂趣，從而為其團隊意識的建立打下基礎。除此以外，在衍紙創作過程中，幼兒還會了解各種各樣沒有經歷過的人和事，提升自身綜合實踐能力。

2.提高動手能力，培養觀察能力

衍紙活動也是一種視覺活動，需要幼兒不斷比較和觀察作品的整體和細節，以有效鍛煉能力。幼兒通過卷、捏、壓、拼等動作，逐步培養動手操作的興趣，提升動手操作的能力。教師要遵循由易到難、由簡到繁的原則。在活動初期，先進行卷緊卷、松卷等基本型的練習；中期，進行組合粘貼，嘗試進行平面作品的制作；后期，適度提升組合粘貼的難度，進行立體衍紙作品的制作。

3.有效提升表達和創造能力

衍紙是以紙條這種低結構材料為主的藝術創作形式，可以最大限度地滿足幼兒的自主創作意愿。在衍紙活動中，幼兒可以通過自主創作來表現自己對客觀世界的認識，發展想象力、創造力。

二、實施衍紙課程的有效方案

1.從撕紙、卷紙入手，初步培養興趣

興趣是幼兒參與衍紙活動的先導。我們開展衍紙名家作品的欣賞，引導幼兒去感受、去體驗，使其對衍紙作品有初步的印象。接著，我們為幼兒提供不同寬度、不同顏色的紙條，通過練習卷捏松卷、緊卷、水滴卷、眼型卷等，讓幼兒在較短的時間內體驗到成功的喜悅。在此基礎上，我們再鼓勵幼兒加強互相合作和小組交流。

2.在創作衍紙作品中，學會合作

團隊合作是衍紙作品成功的“階梯”，要想使作品的內容不斷豐富，就要讓幼兒學會與同伴共處、合作。這需要我們從不同的角度進行引導，使幼兒完成從被動轉為主動、從要我合作到我要合作的轉變。在每一次的衍紙作品創作中，我們都努力為幼兒創設寬松和諧、平等的環境，引導幼兒克服合作障礙，學會說“你可以和我一起玩嗎”等，并學會用擊掌等動作來表達善意評價。

3.有效激發創作的自主性

隨著幼兒衍紙創作水平的逐步提升， 我們會讓幼兒自主決定創作主題，并讓幼兒真正參與到符合自己愿望、能帶來歡樂和自由的衍紙活動中。有了良好的過程，就能帶來滿意的效果。