如何讓延時服務工作走深走實

為深入貫徹落實“雙減”政策，科學謀劃校本課程，統籌推進“1+1+N”課后延時服務模式，形成和完善課后延時項目體系，讓孩子們有秩序地開展學習、閱讀和運動，我校通過多種特色社團，努力提升學生的科學文化素養，促進了學生的全面健康發展。

一、室內“社團+主題閱讀”，以陽光閱讀豐富延時服務課程

為充分滿足學生發展需要，激發學生學習興趣，落實立德樹人根本任務，我校科學設計課后延時服務課程，不斷優化和創新課后延時服務內容。

依據“學生特點、教師特長、學校特色”，將少年宮各功能室和多彩社團結合在一起。通過學生自愿報名、教師推薦、選拔特長等形式，在全校選拔有潛質的學生，安排固定的時間訓練，針對學生的年齡特點，采用喜聞樂見的教學方法，對他們進行藝術特長訓練，培養其藝術素養。社團活動中，足球、籃球、網球、經典誦讀、播音主持、書法繪畫、手工制作、舞蹈、魔法科學、智能編程等20余個項目，為學生的多元發展創造最大可能。

不參加社團活動的學生，以班級為單位，在教室進行“書目作業+主題閱讀”的沉浸式學習。教室內，前40分鐘聚焦學科作業輔導，由教師巡查，針對掌握情況進行分層分類指導，保證學生完成當天書面作業，及時鞏固課堂所學內容，并查漏補缺。后40分鐘聚焦主題閱讀，各年級結合學生的實際情況，制定本月閱讀書目和閱讀主題。負責延時服務的教師，根據本班當月的推薦閱讀書目，指導閱讀和賞析，輔助學生自學、撰寫學習心得、交流分享體會等，加強以學生為中心的閱讀體驗，增強互動，讓大家真正愛上閱讀。

二、室外“1+5”高頻互動，以陽光大課間完善延時服務模式

我校堅持以“人人健康、快樂體育”為理念，把開展大課間活動作為重要的教育教學內容，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。陽光大課間分為進場，分年級集體活動（跳《一起向未來》韻律操），分年級活動（跳繩、跑操、健身操、足球運球），放松（挑戰式擂臺飛花令）以及退場五大流程，全程播放伴奏音樂，全體師生共同參與，盡情享受運動的快樂。

三、家校“云平臺”服務，以陽光空中課堂拓展延時服務空間

在延時服務結束學生離校后，教師根據當天所學內容及作業，開展“線上微視頻”“空中家長課堂”“點播課堂”等。內容可以是教師自己錄制的課程重難點解析微課，家校共育、心理健康、安全教育、勞動教育微課或專題講座，紅色教育影片推薦等，也可以是國家智慧教育平臺的優選內容。在不斷的探索和實踐中，我們逐漸形成了各年級的“云平臺”資源庫，每個孩子可以根據自己的能力、興趣愛好，或者是需要拓展和延伸的方向進行課程選擇，進一步推動了課后服務工作提質增效。

（本文系河南省教育科學規劃2023年度一般課題“‘雙減’背景下小學課后延時服務‘1+1+N’模式研究”的研究成果，課題編號：2023YB0871）

（責 編 再 瀾）