在語文教學中滲透優秀傳統文化的策略

中華優秀傳統文化是中華民族的寶貴財富和文化自信的源泉，在小學語文教學中有著重要作用。傳統文化和我們的生活息息相關，如果學生能夠充分認識到傳統文化的內涵，就有利于養成優秀的品質，為未來的發展奠定基礎。因此，我們需要研究如何在小學語文教學中更好地融入優秀傳統文化，從而促使學生提升文化素養和增強文化自信，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

本文探討了在小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的策略，指出激發學生的愛國主義情感，提高文化自覺和文化自信是該策略的核心價值。

一、小學語文教學滲透傳統文化的重要意義

小學語文教育的作用不僅在于提高學生的語文素養，增強其表達與溝通能力，更在于熏陶他們的思想，引導他們形成正確的價值觀。小學語文教育也肩負著傳承與弘揚中華優秀傳統文化的任務，這是每一位語文教師應盡的義務與責任。由于種種原因，中華優秀傳統文化存在著被誤解和忽視的現象。一方面，部分教師對中華優秀傳統文化理解不足，不能準確地進行詮釋。另一方面，在信息化、全球化的影響下，中華優秀傳統文化受到沖擊，導致一些學生對傳統文化存在片面理解和認知，不能很好地傳承發揚。

eNTAEe1n2MJ2hb121U2y1Q==課堂是價值觀教育的重要陣地，傳統文化應在語文教學中發揮作用，而非僅僅作為語文課堂知識的附屬。目前，在新課程改革的推動下，促進學生全面發展成為教育工作者關注的重點。對于小學生來說，此階段正是培養其優秀品質的重要時期。而語文學科中有很多優秀的品質需要學生學習和發揚。教育者應以學生為中心，以語文教學為載體，深入挖掘中華優秀傳統文化的精神內涵，以實際行動培育學生對中華優秀傳統文化的熱愛。

在語文教學中融入中華優秀傳統文化，在語文課中實現“以文化人”，是傳承中華優秀傳統文化的有效途徑。小學生思維活躍，接受能力強，對于新知識和新事物具有開放的心態與強烈的好奇心。教師可以利用這種特質，引導他們對中華優秀傳統文化產生熱愛之情，從而更好地傳承與發揚傳統文化。

傳承中華優秀傳統文化，不僅是學校的責任，也是家庭和社會的共同責任。校園、社區和家庭應形成一個有機整體，共同完成這項重要任務。要知道，孩子只有在家庭中才能得到最深入、最持久的教育，在社區中才能得到最廣泛、最立體的教育，而在校園中他們才能得到最科學、最系統的教育。

二、在語文教學中滲透中華優秀傳統文化的策略

1.挖掘教材中的傳統文化

以教材內容為載體進行傳統文化教育是一種十分有效的策略。課本是教學的主要教育資源，優秀的傳統文化素材可以融入課堂教學。例如，在教學過程中，教師可以引導學生了解諸子百家的代表人物及思想主張，讓學生在百家爭鳴的思想交鋒中體驗中華優秀傳統文化的精神內涵，理解和掌握語文知識，培養文化素養和語言運用能力。

2.在活動中滲透傳統文化

以形式豐富的活動拓寬傳統文化的教育途徑。教師可以通過組織書法比賽、詩詞比賽、傳統節慶等活動，幫助學生跳出課本，將學習的知識轉化為實踐能力，讓學生更多元地、生動形象地接觸和認識傳統文化，在實踐活動中傳承和弘揚傳統文化。

3.家校社協同傳承傳統文化

家庭與學校是孩子接觸文化的主要場所，家長的參與，能將學校和課堂教學延伸到生活中。因此，學校應借助社區資源和家長的配合，進行中華優秀傳統文化的實踐教學。比如，在傳統節日和社區一起舉辦端午節包粽子、中秋詩朗誦、重陽節慰問等活動，同時引導家長分享當地傳統習俗、鄉土文化故事等，使孩子更加直接、全面、深入地了解和學習優秀傳統文化。

三、在語文教學中滲透中華優秀傳統文化的價值

在小學語文教學中傳承和弘揚中華優秀傳統文化是一項重要的教育任務。在語文教學中滲透中華優秀傳統文化，既要讓學生樂于接受傳統文化的知識與精華，又要培養學生熱愛國家和民族文化的情感態度。

在語文教學中滲透中華優秀傳統文化的初級目標，是讓小學生學習傳統文化知識。例如，通過講歷史故事、古詩詞、寓言等方式，讓學生認識古人的思想、觀念與生活方式，理解中華傳統文化中包含的道德規范與自然法則，對傳統文化有更深刻的理解和記憶。

在語文教學中滲透中華優秀傳統文化的最終目標，是培養學生對中華優秀傳統文化的喜愛和自豪感。習近平總書記多次提出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。要營造傳承中華文明的濃厚社會氛圍，廣泛宣傳中華文明探源工程等研究成果，教育引導群眾特別是青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。小學階段的語文教育應該重視對學生情感態度的培養，讓學生樂于去探索和了解，從而熱愛并傳承中華優秀傳統文化。

作為教師，需要在授課中使用生動有趣、富有啟發性的生活案例，加強學生對傳統文化的感性認識；也要以歷史人物為榜樣，以現實生活為背景，培養學生的道德品質，激發他們對優秀傳統文化的喜愛和熱愛。而學校、家長和社區則應齊心協力，共同為學生提供一個豐富多彩、充滿熱情的傳統文化學習環境，以激發學生對傳統文化學習的興趣和熱情。

總之，在語文教學中滲透中華優秀傳統文化，不僅能讓學生了解傳統文化，還能培養他們對傳統文化的認同與喜愛，從而使學生堅定文化自信。

（本文系2023年度河南省基礎教育教學研究項目“小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化的策略研究”的研究成果，課題編號：JCJYC2302130702）

（責 編 林 嵐）