在教學中運用信息技術的策略

教育部于2019年提出深入實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，旨在推動教師信息技術運用能力的提升。學科課程的綜合開發，需要運用信息技術在多學科融合的基礎上去完成。隨著新課程改革的不斷深入，面對信息社會的挑戰，廣大教師需要積極轉變觀念，進行主動的融合學習，不斷強化信息技術的運用培養，提升教學質量。

一、教學中運用信息技術的必要性

1.教師專業化發展的必然要求

信息技術運用和其他學科的融合，可以提升教師隊伍的業務素養和水平。教師在研讀教材時，可以通過豐富有趣的互聯網資源，挖掘教材中的知識內涵，促進教研的深入，從而提高教學素質和能力水平。

2.教育時代發展的必然要求

提高教師的信息技術應用能力，對于提升新時代學校綜合實力有著重要作用。教師要積極做好引導，拓mzTkNCndvlKu9WwvODtk1g==寬教學范圍，以學生為主體，讓課堂教學跟上時代發展的步伐。

3.提高教學質量的必然要求

在研究課內教學任務的基礎上，教師運用信息技術引導學生去開闊視野，可以進一步加強對教學目標的理解，優化學科教學的環境，提高教學效率。

二、教學中運用信息技術的策略

1.選擇項目主題，激發學習動力

教師需要認真研讀教材，將信息技術的應用融入教學，選用內容多元的生活素材，在課堂內外培養學生的應用能力。如在開展熱愛學校實踐活動時，組織“我愛班級和校園”成果展示，讓學生以小組為單位，查找集體活動的類型，制作成幻燈片進行成果展示，從而強化對信息技術手段的運用。

2.明確應用目標，培養學習能力

教師可以將具體事例適時引入課堂，做好生活化教學，激發學生的興趣。如向學生推薦符合他們年齡及認知特點的網站、學習平臺、微信公眾號等，教會學生理性上網，避免在網上“亂逛”，要盡可能多地收獲新知。

3.創設學習情境，生動呈現內容

教師在日常的教學中，可以通過信息技術的運用創設生活化情境，結合校本內容，通過視頻、圖像等，穿插生動有趣的故事或動畫，讓抽象的知識直觀地呈現出來，激發學生的學習興趣。

4.樹立實踐意識，開展探究活動

好的教學氛圍對學生的學科素養培養有積極的作用。教師要積極探索開發信息化的教學項目，營造樂學氛圍，促進學生參與教學全過程，針對知識點去共同探討，讓所學內化于心、外化于行。

總之，將信息技術應用到教學中，可以展示教師對知識應用的感知水平，構建有效的課堂內外融合模式，幫助學生理解所學的知識，增加學習的深度，從而推動教學改革的深化。

（責 編 莫 荻）