精子寶寶尋寶記

劉璐

深圳市龍崗區華南師范大學附屬龍崗樂城小學心理教師，國家三級

心理咨詢師，國家高級家庭教育指導師，曾榮獲深圳市青年教師基本功大賽二等獎。

【設計理念】

一年級小學生處于生理和心理快速發展的時期，但身心發育并不完善。他們開始逐漸對自己產生好奇，包括自己的生命誕生和身體部位。本課基于積極心理學理論，以培養學生熱愛生命的積極心理品質為主要目標。本課設計的“精子寶寶的故事”“我就是那個寶物”等環節，使學生在課程中感受生命的獨特性，對自己的生命感到自豪和熱愛，增強對生命的幸福感和滿足感。

【教學對象】小學一年級

【教學過程】

一、精子寶寶的故事

教師：同學們我們上課之前先來做一個活動，請仔細看下列活動規則。

活動規則：

1.當你聽到精子寶寶的時候：請做原地跑步動作，并大喊“要加油”！

2.當你聽到卵子寶寶的時候：請做雙手擁抱動作，并大喊“我真棒”！

教師講故事：在布朗先生的身體里住著許多精子寶寶，在布朗太太的身體里住著美麗又可愛的卵子寶寶。他們想要在一起玩，但是每次只能有一顆精子寶寶能幸運地見到卵子寶寶。最近精子寶寶們要舉辦一場游泳比賽，小威是其中一顆小精子，它特別想獲得第一名，因為第一名有個寶物，今天這節課就讓我們一起來幫它尋到它的寶物。

通過改編繪本故事和游戲體驗，引起學生興趣，并以兒童化語言引出精子和卵子。

二、精子寶寶的參賽牌

教師：馬上要參加比賽了，但是小威還沒有拿到參賽號碼牌，因為它被一個問題難住了。它需要得到正確的答案才能拿到號碼牌參加比賽，我們要不要一起幫幫它呢？

學生：想幫它，但是什么題目呢？

教師：讓我們一起看一看，這個問題是人怎么來到這個世界上的？我猜這個問題肯定難不倒我們的同學，因為我們經常會問自己的爸爸媽媽。誰想來幫幫精子寶寶呢？

生1：我每次一淘氣的時候，奶奶就說我是從垃圾桶里撿來的。

生2：我媽媽說我是天上的天使送到爸爸媽媽身邊的。

生3：我爸爸說我從媽媽肚子里出來的。（正確答案）

教師：同學們找到了正確答案，精子寶寶也拿到了號碼牌。它開心極了，快讓我們看看從它比賽現場傳來的視頻吧！

播放視頻或繪本《小威向前沖》。

小威是個小精子 ，它和3億個小精子一起住在布朗先生的身體里。在學校里小威的數學成績不好，但是它游泳很厲害，學校馬上要進行游泳比賽了，小威每天都很認真地練習，它非常想獲得冠軍，冠軍獎勵是住在布朗太太身體里一顆美麗的小卵子。小威獲得了個號碼牌、一副泳鏡還有兩張地圖。第一張地圖是布朗先生身體里的地圖，第二張地圖是布朗太太身體里的地圖，在比賽時要從第一張地圖一直游到第二張地圖中的目的地，找到美麗的小卵子。那天晚上，老師大喊開始，布朗先生和布朗太太親密地在一起，3億多顆小精子一起出發，小威拼命地向前沖，好像這一生只有這一次機會一樣，不過它真的是游泳高手，它獲得了冠軍，它可以和美麗的卵子寶寶在一起。卵子寶寶軟軟的，慢慢的小威不見了，原來它和卵子寶寶一起變成了一顆受精卵。

教師：視頻看完了，請思考如果你是小威，剛剛拿到第一名，你有什么樣的感受？

生1：我感到很開心。

生2：很自豪，覺得自己真棒。

教師：老師和大家一樣，開心極了，那快回想一下，作為第一名的小威獲得的寶物是什么呢？

生3：卵子寶寶。

教師：精子寶寶和卵子寶寶相遇后，變成了什么呢？

生4：受精卵。

我們每個人能來到這個世界上，都需要那顆來自爸爸身體里的游了第一名的精子寶寶和來自媽媽身體里最美麗的卵子寶寶相結合，形成受精卵，然后像動畫里那樣在媽媽的肚子里慢慢地長大，直到變成健康的胎兒，然后我們一路升級打怪，最后媽媽冒著生命的危險生下我們。所以，我們的存在才是那個最獨特、最優秀的寶物。

通過情景創設聯系到生活中學生經常問的問題，引發學生思考生命的起源，并初步為自己生命的存在感到自豪。

三、我就是那個寶物

1.我是寶物我會畫

教師：厲害的小精子游了那么久，健康的小卵子也是被精心挑選了很久的，所以現在請畫出結合成你的那個小精子和小卵子，再畫一畫他們結合后的受精卵 （你自己） 。

2.我是寶物我想說

現在看著眼前你畫的這個寶物，你想對小精子、小卵子以及這個最優秀的受精卵說些什么呢？快點把你的心里話寫出來吧，并進行分享。

生1：小精子你好厲害啊，游了第一名，怪不得我也喜歡游泳。

生2：謝謝你小精子和小卵子，謝謝你們結合成了我，我也要像你們一樣優秀。

生3：謝謝受精卵小可愛，謝謝你健康地在媽媽肚子里長大。

生4：小精子謝謝你完成了自己的使命，我會好好長大。

生5：我也可以這么厲害，因為你們就是我啊！

教師：大家真的太棒了，原來我們每個人都是這個最棒的寶物，才能來到這個世界上，那么請思考作為寶物我們身上還有哪些優秀的品質（優秀的地方）？

小組活動：

1）請小組按照順時針的方向傳遞學案。

2）請你為小組成員寫下，在你眼中她/他優秀的地方，并說明原因。

3）一直到拿回自己的學案紙為止，并分享看到的反饋，你有什么樣的感受？

生1：有點開心，沒想到我還有這么多優秀的地方。

生2：我沒有優秀的地方。（現場幫助這位學生進行優秀品質盤點，從老師帶頭進行分享，然后詢問感受，進行生成。）

教師：優秀的我們果然沒有辜負精子寶寶和卵子寶寶，我們從最初的受精卵成長到擁有這么多優秀品質的小朋友真的太厲害了，希望大家在未來的日子可以讓我們的優秀繼續閃閃發光。

進一步理解精卵結合和受精卵的意義，并感受到自己生命的獨特性，產生對自己生命的感受，以此培養其熱愛生命的積極品質。

總結：同學們，我們每個人的生命都是最獨特的，我們的存在就是世界上最優秀的寶物，讓我們帶著爸爸媽媽的愛和期待，每一天都健康快樂地成長吧！

活動反思

本課程是小學低段生命教育課程，旨在幫助學生了解自己生命誕生的由來，體會每一個生命的存在都是獨特而又寶貴的。本課采用繪本故事《小威向前沖》為主線內容，運用繪畫心理的方法，讓學生創作形成自己生命的小精子、小卵子及受精卵，將生命的誕生過程具像化，感受到自己與他人生命存在的積極意義，培養熱愛生命的積極心理品質。

編輯/苗嘉琳