暑假是屬于孩子的,孩子要在暑假里做什么,家長可以建議、幫助,但不應該按自己的意愿指手畫腳。
無論是家長還是老師,都希望孩子過一個愉快又充實的暑假。但也因為有近兩個月的時間,家長要擔負更多的責任,做更多的事情。
我建議,家長給孩子制訂一個合適可行的假期計劃。這關系到孩子自我管理與時間規劃能力的提升,也關系到他們如何平衡學習與休閑娛樂時間,從而在新學期里有更飽滿積極的狀態。
凱凱父親孫先生做得很好。從孩子上幼兒園開始,每到寒暑假前夕,他都召集全家人開家庭會議,一起探討并制訂假期計劃。首先,一起梳理學校的作業:科目作業、家務勞動、參觀博物館和科技館、看紀錄片等,提前做好規劃。其次,趁著孩子放假,家長休年假,一家人回孩子父母老家、旅游。“我們的計劃從來都不只是針對孩子,比起是否能完成作業,我們更在意每個人是不是趁機做了自己喜歡的事情,有一段美好回憶。”孫先生的這段話,我分享給了很多家長。
一些學校在期末結業或假期開始第一周時,會專門安排一堂課,對學生的假期計劃進行專題指導和培訓。學生提交計劃,老師指導、建議,最后家長過目并簽字。學校、家長和孩子三方都參與了,假期計劃的完成度和質量也會相對好一些。
當然,每個孩子個性不同,不同年齡段的需求不同,男孩女孩也有區別。所以,每個家庭的假期計劃不可能是一樣的。但無論怎樣,大家都可以效仿一下孫先生,在假期開始或假期中間制訂一個計劃。其次,暑假期間,可以組織幾次家庭讀書會,一家人一起讀一本書,或者每個人選本自己喜歡的書,在規定時間內完成后再分享。家長建議,孩子策劃、組織,家長積極響應就可以了。
除了讀書,也可以一家人一起運動、出游或者做一頓飯。形式多樣,人人參與,但要以孩子為主導,因為假期是他的。在制訂、執行計劃過程中,家長都可與老師聯系、溝通,聽取建議,因為往往是老師比家長更了解孩子。
無論是讀書會還是旅行,其實都打破了只要求孩子做什么,而家長只是動動嘴、揮揮手的傳統。讓孩子活在當下,聽從自己的內心。這看起來是“慣著”,實際上是給孩子獨立自主,學會承擔責任的機會。
無論是課后、周末,還是寒暑假,家長都有義務協助孩子,不要讓手機、社交媒體完全占有他的眼睛,也不要讓上學期的成績、未來目標成為探討、計劃的主要內容,而是要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心感受當下。
為什么每到寒暑假前夕都要開家庭會議,跟孩子一起制訂假期計劃?孫先生說:“這么做,可以讓孩子關注到書本之外,知道他的家人是真的關心他的身心健康。而且我們這么做的時候,也是發現生活中各種小確幸的過程。”比如一家人共讀一本書,在讀到某個章節時不約而同地感嘆;一起去外面旅行時,看到一個美麗的景點開心地拍照;或者父子一起運動后,大汗淋漓地躺在草坪上發呆……這些可以給孩子帶去無限的溫暖與力量的事情,其實也是可以事先寫進計劃的。
假期本就屬于孩子,孩子做什么,家長可以建議,但不要主導,更不要指手畫腳。家長不如換一種思維,趁著孩子放假的機會,順便減慢自己的步伐,靜靜地看著孩子做他喜歡的事,全身心地跟他一起,做一家人都喜歡的事,或者是讓孩子真正地放松身心,去讀他喜歡的書、跟好朋友玩兒。需要你的時候,你在;不需要的時候,做好你自己。