愛是讓花成花，讓樹成樹

我不是完美媽媽，又怎能要求孩子成為完美小孩呢？

結(jié)婚不久，我生下女兒丫丫。丫丫乖巧聽話、聰明伶俐，完全不用我操心費力，還特招人喜歡。這樣的小孩來一打，我都不嫌多。所以，丫丫四歲時，琪琪出生了。我原以為，只要把老大養(yǎng)好，老二就好養(yǎng)了，結(jié)果完全不是這么回事。

我按照教育丫丫的方式教育琪琪，但小姐倆性格完全相反：琪琪生性好動，一歲時去哪兒都踮著腳尖一路小跑，稍大點兒簡直是破壞大王，丫丫從小玩兒到大的玩具，到她手中沒兩天就被摔得四分五裂。

等她上了小學(xué)，我更傻了眼：上課一心二用，東西丟三落四，身上五顏六色，書包亂七八糟。上學(xué)越催越慢，再催擺爛；最要命的是腦子不拐彎，2+3=5，換成3+2直接不會。

我崩潰、咆哮、焦慮，張口閉口就是“你看你姐”，想以此激發(fā)琪琪的斗志。結(jié)果，琪琪變得越來越不自信，臉上也沒了笑容。

有一天晚上，我和琪琪出去散步。路上，一位年輕的媽媽牽著兩歲的女兒迎面走來，媽媽走得很急，步子邁得大，孩子小腿捯得飛快也跟不上媽媽的步伐，不時被媽媽拽得一只腳離地，另一只腳只有腳尖著地。這極不和諧的畫面看得我心里五味雜陳，感覺自己像極了那位媽媽，因為自己太過心急，步子邁得太大，絲毫不考慮孩子腿有多長，跟著自己走路有多費勁兒。

那一瞬間，我決定放下對琪琪的高期待和高要求，讓她按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)和生活。

一個月后，有天放學(xué)，我接琪琪回家，她手里揚著一張紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖我喊：“媽媽，你看，我也得獎了！”那一刻的她神采飛揚，滿臉自信。

我看了一眼，發(fā)現(xiàn)那張紙并不是獎狀，而是一封表揚她拾金不昧的信。見我沒說話，琪琪自信的表情里生出一絲不安。我這才意識到，原來看似沒心沒肺的琪琪，也極力想得到我的認(rèn)可。我將琪琪摟進(jìn)懷里，窮盡所有美好的詞對她一番夸贊。她的小臉因為興奮變得紅撲撲的，話也多了起來，回家后破天荒地主動做起了作業(yè)。

那晚，我失眠了。回想自己在教育琪琪時，總是指責(zé)多于鼓勵，經(jīng)常拿她跟丫丫比較。但琪琪不是丫丫，她也并非不求上進(jìn)，而是我走得太急，她追得太累。這封表揚信像一道光照亮了她，也指引了我。

后來，我看了很多育兒書，懂得了育兒如養(yǎng)花，每朵花都有自己的生長周期。花兒長勢不好，要找到原因，該修剪修剪，該澆水澆水，該施肥施肥。而不是像我之前那樣一邊抱怨一邊上去踩一腳，大刀闊斧地對她進(jìn)行修剪改造，差點兒將她修剪成經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打的“盆景”。

我開始放下焦慮，不再注重成績，更關(guān)心琪琪的心態(tài)。接送姐妹倆上下學(xué)的路上，我們不談學(xué)習(xí)，而是天南海北地聊時事、聊八卦；輔導(dǎo)琪琪學(xué)習(xí)的時候，我和她一起吐槽作業(yè)太難，一起尋找解決問題的方法，認(rèn)可她的付出和努力，不再用指責(zé)摧毀她的自信，用了很長時間與琪琪重新建立信任。

現(xiàn)在，琪琪上初一，個頭比我還高。雖然她一直沒有追上丫丫的腳步，成績不曾名列前茅，但她熱愛生活、樂觀開朗，成績穩(wěn)中有進(jìn)。

作為父母，我們和孩子一樣需要成長，既接受孩子的平庸，也接受自己的平凡。我不是完美媽媽，又怎能要求琪琪成為完美小孩呢？如果孩子是一朵花，讓他長成一朵花；如果孩子是一棵樹，讓他長成一棵樹。我們要做的是用足夠的愛和耐心去澆灌，讓他按照自己的生長周期，成長為堅韌、獨立的個體。

愛是付出、放手、信任、接納、懂得，更是讓花成花，讓樹成樹。