全球抗疫下中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐融入大學生思想政治教育路徑探析

摘 要：全球抗疫下中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐（以下簡稱“共產(chǎn)黨全球抗疫實踐”）融入大學生思想政治教育，將改變當前高校人類命運共同體教育更多關注理論層面的系統(tǒng)講授、忽視共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐教育的基本傾向，有利于大學生更加全面、更為客觀地看待中國共產(chǎn)黨在構(gòu)建人類命運共同體中從理論到實踐的整體性巨大貢獻。高校應充分挖掘共產(chǎn)黨全球抗疫實踐所承載的思想政治教育功能，精準提煉共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育的基本內(nèi)容，全面拓展共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育的基本路徑。

關鍵詞：中國共產(chǎn)黨;全球抗疫;人類命運共同體理念;思想政治教育;基本路徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2024）27-0179-05

Abstract： The CPC's great practice of practicing the concept of a community with a shared future for mankind under the global fight against COVID-19（Hereinafter referred to as "the Communist Party's Practice in the global fight against COVID-19"） has been integrated into the ideological and political education of college students， will change the basic tendency of the current education of the human community with a shared future in universities to pay more attention to the systematic teaching at the theoretical level and ignore the education of great practical of the Communist Party to practice the concept of the human community with a shared future. It is helpful for college students to have a more comprehensive and objective view of the CPC's overall great contribution from theory to practice in building a community with a shared future for mankind. Universities should fully tap the ideological and political education function of the Communist Party's global fight against COVID-19 practice， accurately refine the basic content of the Communist Party's global fight against COVID-19 practice into the ideological and political education of college students， and comprehensively expand the basic path of the Communist Party's global fight against COVID-19 practice into the ideological and political education of college students.

Keywords： The Communist Party of China（CPC）; the global fight against COVID-19; the concept of a community with a shared future for mankind; ideological and political education; basic paths

習近平主席在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講中指出：“構(gòu)建人類命運共同體是一個美好的目標，也是一個需要一代又一代人接力跑才能實現(xiàn)的目標”[1]。人類命運共同體的構(gòu)建離不開大學生的積極參與和支持，目前，高校構(gòu)建人類命運共同體教育已經(jīng)廣泛而深入開展，并且取得了入腦入心的顯著效果，但是當前構(gòu)建人類命運共同體教育大多側(cè)重于理論層面的系統(tǒng)講授，對于中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐教育則是明顯的薄弱環(huán)節(jié)，這給大學生造成了中國共產(chǎn)黨僅僅是人類命運共同體理念的提出者、倡議者這樣一種述而不作的片面印象。

本文立足共產(chǎn)黨全球抗疫實踐，力圖深入挖掘其承載的思想政治教育功能，深度探討其融入大學生思想政治教育的著力點、策略和路徑，旨在一方面幫助大學生深刻認識中國共產(chǎn)黨不但是構(gòu)建人類命運共同體理念的提出者、倡導者，而且還是積極踐行者、先行者，引導大學生更加全面、更為客觀地看待中國共產(chǎn)黨在構(gòu)建人類命運共同體中從理論到實踐的整體性巨大貢獻，進一步激發(fā)大學生愛黨愛國愛社會主義的熱情;另一方面，改進現(xiàn)有高校人類命運共同體教育的不足，努力探索一套既遵循人類命運共同體教育理論與實踐相統(tǒng)一，又符合高校思想政治教育規(guī)律的教育創(chuàng)新模式。

一 深刻理解共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育的意義

共產(chǎn)黨全球抗疫實踐具有豐富而深刻的時代意涵，高校應深挖其中蘊含的價值塑造和思想政治教育功能，并將其有機融入高校思想政治教育工作各個環(huán)節(jié)。

（一） 共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，有助于培育大學生責任擔當意識

習近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨是世界上最大的政黨。我說過，大就要有大的樣子”[2]。面對人類百年一遇的疫情風險挑戰(zhàn)，大國應該承擔更多的國際責任和義務，應該發(fā)揮示范和引領作用，團結(jié)世界各國人民共戰(zhàn)病毒、共克時艱。作為負責任的世界大國，中國以人民為中心，充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)勢，以中國速度遏制了新冠病毒感染疫情（以下簡稱“新冠感染疫情”）在國內(nèi)的傳播和蔓延，最大程度上維護了人民群眾的生命健康安全，同時，統(tǒng)籌推進經(jīng)濟發(fā)展和社會秩序的有序恢復，實現(xiàn)了疫情防控與經(jīng)濟社會發(fā)展的綜合平衡。在全球抗疫中，中國共產(chǎn)黨心系世界人民的生命安危，高度關注全球公共衛(wèi)生安全，在理論上，積極回應全球疫情防控和全球衛(wèi)生治理的需要，提出構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的倡議，在實踐中，大力踐行人類命運共同體理念，為國際社會提供力所能及的物資、資金、醫(yī)療技術(shù)等方面的援助，充分展現(xiàn)了中國負責任的世界大國擔當，贏得了國際社會的高度贊賞。

共產(chǎn)黨全球抗疫實踐彰顯了中國共產(chǎn)黨不但是人類命運共同體理念的提出者、倡導者，而且還是積極踐行者、先行者，可以通過對共產(chǎn)黨在全球抗疫實踐中示范和引領作用的深入解讀，引導大學生深刻認識中國共產(chǎn)黨構(gòu)建人類命運共同體的堅強意志、堅定決心以及使命必達的責任和擔當，在潛移默化、潤物無聲中培養(yǎng)大學生的責任擔當意識。

（二） 共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，有助于培育大學生生命至上的價值理念

生命是每個人最寶貴的財富，是人類社會生存和發(fā)展的前提和基礎。新冠感染疫情的爆發(fā)及蔓延嚴重威脅著人類的身體健康和生命安全，與其他全球性問題相比，新冠感染疫情對世界的沖擊和挑戰(zhàn)更具基礎性、根本性、長期性，這就要求國際社會所有成員超越國家利益的沖突和意識形態(tài)的偏見，將生命至上、生命安全置于國內(nèi)外各項重要議題的首位。在國內(nèi)抗疫中，中國共產(chǎn)黨始終堅持生命至上、人民至上的原則，盡最大可能挽救每一位患者的生命，為人民筑起牢固的生命防線。新冠感染疫情全球蔓延后，中國共產(chǎn)黨積極為全球衛(wèi)生安全盡責盡力，中國共產(chǎn)黨首次提出構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的理念，引領國際抗疫合作和全球衛(wèi)生治理，主動為世界各國人民抗疫提供有力支持和援助，向國際社會分享抗疫經(jīng)驗，提供防疫物資，派出醫(yī)療專家組，舉辦線上線下抗疫培訓，無私分享研發(fā)的新冠疫苗，幫助非洲國家提升疫情防控能力，在健全全球公共衛(wèi)生治理體系中提出中國方案、貢獻中國智慧。共產(chǎn)黨全球抗疫實踐本身就是一堂鮮活而且深刻的生命價值觀教育課，這為大學生思考如何對待生命、如何維持和發(fā)展生命提供了有利契機，幫助大學生正確理解生命的意義和價值，有利于對大學生開展生命至上的價值理念教育。

（三） 共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，有助于培育大學生的國際主義精神

全球化時代，各國間經(jīng)濟政治文化頻繁深度互動，人類社會越來越成為一榮俱榮、一損俱損的命運共同體，國家間的安全不再是此消彼長、你死我活的零和博弈，而是榮損與共、緊密相連的正和博弈。2020年新冠病毒感染疫情的爆發(fā)及其全球蔓延，不僅再次表明人類是一個休戚與共的命運共同體，而且還警示人們“病毒沒有國界，疫病不分種族”[3]，面對新冠病毒帶來的全球公共衛(wèi)生安全挑戰(zhàn)，世界各國惟有團結(jié)合作、攜手應對才是最終戰(zhàn)勝新冠病毒最有力的武器。中國積極秉持人類命運共同體理念，在自身疫情防控仍面臨巨大壓力的情況下，還為世界各國的抗疫斗爭尤其是疫情較為嚴重、防疫能力較為薄弱的國家提供經(jīng)濟和技術(shù)援助，同時堅決同“逆全球化”“民族本位主義”“單邊主義”作斗爭，積極協(xié)同世界各國全力恢復國際生產(chǎn)生活秩序。

共產(chǎn)黨全球抗疫實踐彰顯了一種愛國主義基礎上的世界眼光、全球意識和天下情懷，其踐行的“人類命運共同體思想繼承并發(fā)展了馬克思主義愛國主義思想，彰顯了全球化時代愛國主義思想的寬闊視野和人類擔當，充實了當代中國愛國主義的時代主題，是中華愛國主義思想鮮活的實踐模式”[4]。2018年4月，習近平總書記在人民大會堂會見聯(lián)合國秘書長古特雷斯時指出：“我們所做的一切都是為人民謀幸福，為民族謀復興，為世界謀大同”[5]。可見，中國共產(chǎn)黨不僅胸懷祖國，而且放眼世界，不僅追求祖國的繁榮富強，而且致力于世界的和平發(fā)展，共產(chǎn)黨全球抗疫實踐努力實現(xiàn)包括中國人民在內(nèi)世界各國人民的共同安全，充分展現(xiàn)了中國樂善好施、兼濟天下的國際主義精神。

共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，培育大學生寬廣的國際視野和全球意識，有利于大學生正確看待愛國主義和國際主義的辯證統(tǒng)一關系，深刻認識對國家責任與對國際社會責任的統(tǒng)一性，從而更好地培育大學生的國際主義精神。

二 精準提煉共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育的基本內(nèi)容

高校將共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，需要深度關注共產(chǎn)黨全球抗疫實踐與人類命運共同體理念之間相輔相成、相互促進的關系，進一步明確人類命運共同體理念是共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的指導思想，共產(chǎn)黨全球抗疫實踐是實現(xiàn)人類命運共同體理念的具體體現(xiàn)，共產(chǎn)黨全球抗疫實踐既體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨推動實現(xiàn)人類命運共同體的堅強決心和意志，同時也彰顯其所踐行的人類命運共同體理念的生命力、吸引力和普世價值。基于共產(chǎn)黨全球抗疫實踐與其踐行的人類命運共同體理念存在不可分割的密切關系，高校精準提煉共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育的基本內(nèi)容，既要從事實維度出發(fā)，聚焦共產(chǎn)黨全球抗疫的具體實踐內(nèi)容，又要從理論維度出發(fā)，提煉共產(chǎn)黨全球抗疫實踐所踐行的人類命運共同體理論的硬核。

（一） 事實維度：說明共產(chǎn)黨全球抗疫實踐體現(xiàn)的基本事實，增強大學生思想政治教育的說服力

首先，中國的抗疫舉措不僅及時有效控制了國內(nèi)疫情，最大限度地保障了本國人民的生命安全和身體健康，而且為全球抗疫贏得了寶貴時間，提供了豐富經(jīng)驗，提振了勝利信心。中國的抗疫舉措和經(jīng)驗主要包括：控制人員聚集和流動、分類管理、源頭控制、構(gòu)建“全政府-全社會”的全覆蓋、無縫化應對網(wǎng)絡、科技助力、舉國體制[6]。

其次，中國堅持正確義利觀，提出共建人類衛(wèi)生健康共同體的倡議，并積極有力支援了世界各地的抗疫斗爭，“此次對外抗疫援助是中華人民共和國成立以來，援助時間最集中，涉及范圍最廣的一次緊急人道主義行動”[7]。概括講，中國對外援助包括：①物資援助，中國向世界多個國家及國際和地區(qū)組織提供包括檢測試劑、防護服、護目鏡、口罩和醫(yī)用手套鞋套等在內(nèi)的防疫物資援助。②資金援助，中國向世衛(wèi)組織捐款2 000萬美元，向欠發(fā)達國家提供資金資助和債務緩免，而且，資金援助也關注地區(qū)需求，尤其是中國周邊。③醫(yī)療技術(shù)援助，中國快速檢測出新冠病毒的全基因組序列并分離出病毒毒株，盡快與世界各國共享;積極與各國科學家聯(lián)合進行有關病毒致病機理、快速檢測試劑、疫苗研制和藥物開發(fā)等方面的研究;國家衛(wèi)生健康委員會匯編診療和防控方案并翻譯成3個語種，分享給全球180多個國家、10多個國際和地區(qū)組織參照使用[8];中國與東盟、歐盟、非盟、亞太經(jīng)合組織、加共體、上海合作組織等國際和地區(qū)組織，以及韓國、日本、俄羅斯、美國、德國等國家，開展70多次疫情防控交流活動[8];向有接受意愿而且疫情比較嚴重的國家派遣援外醫(yī)療隊。

再次，中國在雙邊、地區(qū)和國際多邊領域，從自身抗疫實踐經(jīng)驗出發(fā)，對加強國際合作抗疫、穩(wěn)定世界經(jīng)濟等重要議題，發(fā)出了中國倡議，提出了中國方案。在2020年3月26日二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會上，習近平主席從構(gòu)建人類命運共同體的高度，提出了“堅決打好新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰(zhàn)”“有效開展國際聯(lián)防聯(lián)控”“積極支持國際組織發(fā)揮作用”“加強國際宏觀經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)”4點重要倡議[9]。2020年5月18日，習近平主席在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上致辭，提出了“全力搞好疫情防控，發(fā)揮世衛(wèi)組織領導作用，加大對非洲國家支持，加強全球公共衛(wèi)生治理，恢復經(jīng)濟社會發(fā)展，加強國際合作”[10]6點建議。中國的主張和倡議對于明確全球抗疫方向、鼓舞全球抗疫信心、推進全球合作抗疫，具有重要的現(xiàn)實意義。

通過對共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的全面梳理和解讀，幫助大學生深刻認識到中國共產(chǎn)黨不僅是人類命運共同體理念的提出者、倡導者，而且還是積極踐行者、先行者。人類命運共同體理念不是空洞的口號、華麗的外交辭令，而是要通過構(gòu)建新型國際關系、“一帶一路”建設、打造全球互聯(lián)互通伙伴網(wǎng)絡等路徑逐步實現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨以實際行動推動全球抗疫合作同樣也是構(gòu)建人類命運共同體的生動實踐，由此，可以引導大學生更為全面、更為客觀地認識中國共產(chǎn)黨在人類命運共同體構(gòu)建上做出的整體性巨大貢獻，幫助學生深刻認識到中國共產(chǎn)黨既志存高遠、胸懷天下，又腳踏實地，積極作為，從而增強大學生對中國共產(chǎn)黨的衷心擁護和熱愛。

（二） 理論維度：提煉共產(chǎn)黨全球抗疫實踐秉承的人類命運共同體理念硬核，提升大學生思想政治教育的理論性

一是人類命運共同體理念的思想淵源。人類命運共同體理念既源于馬克思主義關于社會共同體的思想，也植根于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還是中華人民共和國歷代領導人外交和國際戰(zhàn)略思想不斷發(fā)展的產(chǎn)物。馬克思的“類”哲學、世界歷史理論、交往理論、利益理論、人類解放理論等[11]，是人類命運共同體理念最深厚的思想淵源。中國傳統(tǒng)文化中的“天人合一”宇宙觀、“天下為公”政治觀和“和而不同”社會觀等思想精髓，則構(gòu)成了人類命運共同體理念的文化基因[12]。新中國成立初期的“打掃干凈屋子再請客”“永遠不稱霸”以及和平共處五項原則的思想，以及改革開放以來的和平與發(fā)展是當今世界的兩大問題、建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序和建設持久和平、共同繁榮的和諧世界的思想，則成為人類命運共同體思想的理論基礎。

二是人類命運共同體理念的內(nèi)涵實質(zhì)。自黨的十八大首次提出“人類命運共同體意識”以來，習近平總書記在多個重要外交場合多次深入闡發(fā)了人類命運共同體的重要思想，推動這一理念日益清晰并不斷發(fā)展和完善。習近平總書記提出了“五位一體”的人類命運共同體思想，即“堅持對話協(xié)商，建設一個持久和平的世界”“堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界”“堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界”“堅持交流互鑒，建設一個開放包容的世界”“堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界”[1]。這五個方面涉及政治、安全、經(jīng)濟、文化和生態(tài)文明，相輔相成，相得益彰，明確回答了“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”等關系到人類未來發(fā)展的重大問題，深刻闡釋了人類命運共同體的主要內(nèi)容和本質(zhì)內(nèi)涵，從而使這一思想成為了主題鮮明、邏輯嚴密、內(nèi)涵深邃的有機整體。

三是人類命運共同體理念的戰(zhàn)略意義。人類命運共同體理念，正日益受到國際社會的廣泛關注、理解和認同，得到越來越多國家的高度贊賞和積極響應，目前已被聯(lián)合國等國際組織寫進文件、載入決議，成為國際社會的主流價值觀，產(chǎn)生了愈益深刻而廣泛的國際影響，因而具有重大的戰(zhàn)略意義和時代價值。人類命運共同體理念既塑造了新時代中國改革開放和現(xiàn)代化建設良好的國際環(huán)境，又加快了中國走近世界舞臺中央的步伐，彰顯了中國共產(chǎn)黨的大國擔當、世界胸懷和全球視野。人類命運共同體理念為世界各國提供了寶貴的國際公共產(chǎn)品，指明了各國未來發(fā)展的正確方向和正確目標，為國際社會提供了一種新的世界秩序觀、新的全球治理觀，對于建立更加公正合理的國際體系、國際秩序，對于開辟人類更加美好的未來具有重要的意義。

通過對共產(chǎn)黨全球抗疫實踐所秉承的人類命運共同體理念的闡釋和解讀，有利于大學生更好地理解和把握人類命運共同體理念的內(nèi)涵實質(zhì)和戰(zhàn)略價值，幫助大學生深刻認識到，人類命運共同體理念博大精深、意蘊深邃，具有強大的生命力和感召力，不僅反映了中國人民對人類社會未來發(fā)展的美好愿景與期待，而且是應對當前全球問題、破解全球治理危機的中國智慧、中國方案，體現(xiàn)了中華民族高度的文化自信和民族自信。

三 全面拓展共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育的基本路徑

（一） 創(chuàng)新思政課課堂教學，構(gòu)建共產(chǎn)黨全球抗疫實踐課堂教學體系

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性”[13]。共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，首要和關鍵因素就在于發(fā)揮好思政課課堂教學鑄魂育人的重要作用，不斷推動思政課從教學內(nèi)容到教學方法的創(chuàng)新發(fā)展。首先，從教學內(nèi)容來看，共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入各門思政課，應以各門思政課教學目標為出發(fā)點，結(jié)合各門思政課教學內(nèi)容，構(gòu)建特點鮮明、優(yōu)勢互補的共產(chǎn)黨全球抗疫實踐課堂教學體系。思想道德與法治課程可以結(jié)合中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念、為全球抗疫做出的巨大貢獻，培育大學生的全球意識和責任擔當意識;中國近現(xiàn)代史綱要課程可以通過梳理新中國成立以來，中國歷次援助世界各國抗擊疫情的過程，以及取得的偉大功績，幫助大學生認識愛黨愛國愛社會主義的歷史必然性。馬克思主義基本原理概論課程可以結(jié)合中國與部分資本主義國家在全球抗疫中的不同表現(xiàn)，說明中國力圖在全球抗疫中實現(xiàn)人類的共同價值，是繼承和發(fā)展了馬克思共同體思想的價值目標。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程可在人類命運共同體思想已經(jīng)納入該課程內(nèi)容的基礎上，進一步將中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的抗疫斗爭實踐融入該課程，幫助學生在理論與實踐的結(jié)合中更好地學習和理解人類命運共同體思想。其次，從教學方法來看，共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入思政課，既可以采用生動活潑的案例教學法，將來自共產(chǎn)黨全球抗疫一線真實鮮活的實踐案例有機融入現(xiàn)有教學內(nèi)容中，使大學生身臨其境感受共產(chǎn)黨全球抗疫的生動事跡及其所帶來的催人奮進的力量，也可以開展系統(tǒng)深刻的專題教學，使大學生全面深入了解共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的具體事實、時代意義及其所秉承的人類命運共同體理念的豐富內(nèi)涵、核心要義和深遠影響。

（二） 強化實踐育人效果，構(gòu)建共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的實踐育人體系

習近平總書記指出：“所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領”[14]。大學生思想政治教育固然離不開系統(tǒng)、深入的知識講授，但是更需要大學生積極投身豐富多彩的社會實踐活動，只有通過社會實踐活動，才能真正理解理論化知識的豐富內(nèi)涵和核心要義，才能深刻感知理論化知識的真理性和力量所在，才能在潛移默化中提升自身的觀察問題、思考問題和解決問題的能力。共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入大學生思想政治教育，社會實踐環(huán)節(jié)同樣不可或缺，必須構(gòu)建板塊化、漸進式、互聯(lián)互動的實踐育人體系。首先，高校應加強大學生社會實踐活動的頂層設計，制定科學、完備的實踐教育制度，推動共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的實踐教育活動規(guī)范化、制度化、常態(tài)化發(fā)展。應設計合理的共產(chǎn)黨全球抗疫實踐實踐教育活動目標以及完善的活動方案，確保實踐教育活動高質(zhì)量、高效率開展。其次，整合課堂、校園、社會三個維度的優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建覆蓋課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的實踐育人體系。在課堂實踐活動方面，教師可以圍繞共產(chǎn)黨全球抗疫實踐及其所秉承的人類命運共同體理念精心設計實踐教學的主題，比如以“全球抗疫期間，中國共產(chǎn)黨是如何踐行人類命運共同體理念的？”為主題，安排學生分組討論，或者采取辯論賽、舞臺劇等形式，充分調(diào)動學生深入觀察和思考的興趣和積極性;在校園實踐活動方面，應發(fā)揮學校團委、學生會、學生社團的作用，開展形式多樣、生動靈活的共產(chǎn)黨全球抗疫實踐學習教育活動，比如，組織學生舉辦共產(chǎn)黨全球抗疫實踐征文比賽、知識競賽，邀請親身參與全球抗疫實踐的專家、學者、外交官到高校做專題報告，利用社團組織學生參加共產(chǎn)黨全球抗疫實踐宣講活動;在社會實踐活動方面，高校可以組織學生以參觀考察、學習交流和深度訪談等多種形式，深入在全球抗疫中做出突出貢獻的醫(yī)療機構(gòu)、企事業(yè)單位或社會組織，了解他們在全球抗疫一線無私奉獻的所作所為，還可以支持大學生以踐行人類命運共同體理念為主題開展志愿服務、公益活動，比如中醫(yī)藥院校的大學生利用自己中醫(yī)、針灸專業(yè)所長，走出校門為中外百姓義務問診。

（三） 提升校園文化建設，構(gòu)建共產(chǎn)黨全球抗疫實踐文化育人體系

馬克思和恩格斯認為，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”[15]。校園文化環(huán)境由師生共同塑造，反過來也對師生以“文”“化”之。校園文化對大學生的政治信仰、思想觀念、價值取向有著潛移默化、不可替代的作用。所以，高校可以充分利用校園文化建設這個主抓手，以“大思政”理念為統(tǒng)領，充分發(fā)揮教師的主導性作用和學生的主體性作用，組織形式多樣、主題鮮明的共產(chǎn)黨全球抗疫實踐文化宣傳活動。首先，將共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入高校環(huán)境文化建設。高校可對現(xiàn)有校園空間進行有效開發(fā)和利用，將共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入教學樓、實驗室、學生公寓、運動場等校園設施文化建設，尤其是作為大學心臟的圖書館，可以購買共產(chǎn)黨全球抗疫實踐相關書籍，特意設置陳列專柜或?qū)＜埽⒅糜谧顬樾涯康奈恢脤ζ溥M行重點宣介。高校還可以利用學校宣傳欄定期開展共產(chǎn)黨全球抗疫實踐專題宣傳，增強大學生對共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的關注度，也可以利用學校廣播電臺播報共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的相關信息，幫助大學生增進對共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的學習和了解。其次，將共產(chǎn)黨全球抗疫實踐融入高校文化宣傳活動。高校可以通過大學生黨團組織、社團組織開展關于共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的學習和交流活動，引導學生深入思考、分享心得，增強對共產(chǎn)黨全球抗疫實踐的認同感;可以根據(jù)大學生的心理特征和思維方式，以共產(chǎn)黨全球抗疫實踐為主題，創(chuàng)作一系列適合網(wǎng)絡傳播的微課堂、微視頻、微電影、動漫和游戲等網(wǎng)絡文化作品，以大學生喜聞樂見的方式潛移默化中感知共產(chǎn)黨全球抗疫實踐;還可以通過音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)作品的形式，深度挖掘共產(chǎn)黨全球抗疫實踐中最具感染力和震撼力的實踐案例和援外精神，以高雅的風格、強大的視覺沖擊展現(xiàn)全球抗疫實踐中的中國力量、中國智慧和中國精神。

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[4] 張小枝、王澤應.中華愛國主義對人類命運共同體構(gòu)建的價值支撐[J].倫理學研究，2019（3）：11-15.

[5] 習近平會見聯(lián)合國秘書長古特雷斯[EB/OL].http：//jhsjk.people.cn/article/29912865.

[6] 張貴洪，李因才，邱昌情，等.國際合作視域下的全球抗疫[M].合肥：黃山書社，2020：140-145.

[7] 鄧波清副署長介紹對外抗疫援助情況[N/OL].國家國際發(fā)展合作署網(wǎng)頁，2020-03-26，http：//www.cidca.gov.cn/2020-03/26/c_1210 531857.htm.

[8] 國務院新聞辦公室.抗擊新冠肺炎疫情的中國行動白皮書[N/OL].新華網(wǎng)，2020-06-07，htttp：//www.xinhuanet.com/politics/2020-06/07/c_1126083364.htm.

[9] 習近平出席二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會并發(fā)表重要講話.[N/OL].外交部網(wǎng)頁，2020-03-27，https：//www.mfa.gov.cn/web/zyxw/202003/t20200327_348081.shtml.

[10] 習近平在第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式上致辭[N/OL].外交部網(wǎng)頁，2020-05-18，https：//www.mfa.gov.cn/web/zyxw/2020 05/t20200518_348207.shtml.

[11] 石云霞.習近平人類命運共同體思想科學體系研究[J].中國特色社會主義研究，2018（2）：18-24.

[12] 王帆，凌勝利.人類命運共同體——全球治理的中國方案[M].長沙：湖南人民出版社，2017：2.

[13] 習近平出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話[N/OL].中國共青團網(wǎng)，2016-12-30，https：//qnzz.youth.cn/zhuanti/shzyll/tbhdp/201612/t20161230_8999207.htm.

[14] 習近平.關于青少年和共青團工作論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017：53.

[15] 馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：92.

基金項目：北京高校思想政治工作研究課題“全球抗疫下中國共產(chǎn)黨踐行人類命運共同體理念的偉大實踐融入大學生思想政治教育路徑研究”階段性成果（BJSZ2021ZC44）;北京市重點建設馬克思主義學院教改項目“中國醫(yī)學史知識融入‘中國近現(xiàn)代史綱要’課程內(nèi)容與路徑研究”階段性成果（2021-KCJS-YLKC-0002）

第一作者簡介：趙海濱（1970-），男，漢族，山東濱州人，博士，教授，碩士研究生導師。研究方向為思想政治教育、國際政治、國際文化。

*通信作者：呂薇（1986-），女，漢族，黑龍江佳木斯人，博士，講師。研究方向為中共黨史、思想政治教育。