論公共活動空間營造在校園景觀中的重要性

摘 要：隨著社會文化、經濟科技的迅速發展，教育成為全球關注的重要內容。育人模式基于時代發展需求發生變化，從傳統的單一教學模式逐漸向多元化教學發展。與此同時，校園景觀建設作為校園的一部分，在營造文化氛圍、提升舒適度等方面發揮重要作用。其中公共活動空間是校園景觀中的一部分，在為學生提供交流、活動場所的同時，也對校園整體環境提升提供支持。文章以公共活動空間營造在校園景觀中的重要性為研究主題，結合長樂國際學校項目詳細進行分析，希望本文研究可以為校園景觀高質量建設提供更多參考。

關鍵詞：公共空間；場所營造；校園景觀；重要性文章編號：2095-4085（2024）08-0085-03

0 引言

在當今社會，公共空間的概念已經逐漸深入人心，它不僅是我們日常生活中的重要組成部分，也是我們與他人交流、互動的重要場所。在校園中，公共活動空間作為一個開放、包容的環境，不僅是反映學校文化特色的載體，也是學生進行交流、互動的常見場所。在校園景觀中，公共活動空間呈現不可替代的價值。尤其隨著現代教育理念改革持續推進，校園環境建設日益受到重視，此時，關于校園公共活動空間的營造也得到關注，如何營造一個環境優美、景色宜人，且充分彰顯校園文化的公共活動空間成為一項熱點問題?；诖耍疚慕Y合實際建設項目案例，深入分析公共活動空間營造在校園景觀中的重要性，并提出營造公共活動空間的有效策略，這對于提升校園景觀建設質量有積極作用。

1 公共活動空間闡述

1.1 內涵

公共活動空間指的是一個開放的、供公眾自由參與和使用的空間，一般是指實體空間，常見的如公園、廣場、街道等均屬于公共活動空間。這一空間具有公共性、開放性和共享性的特點，是大眾進行交流、互動、娛樂、休閑等活動的場所。

1.2 主要功能

結合其內涵，公共活動空間主要功能包括以下幾方面：第一，交流和互動空間。為人們提供了一個聚集的場所，讓人們可以相互交流、分享信息、建立聯系，增強社區凝聚力和歸屬感。第二，娛樂和休閑空間。空間可以提供各種娛樂和休閑活動，如音樂會、電影節、運動比賽等，豐富人們的精神文化生活，緩解壓力，提高生活質量。第三，社會和文化傳承空間。是社會和文化傳承的重要場所，在建設過程中，很多細節凸顯文化特色和價值觀念［1］。

1.3 在校園景觀中發揮的作用

公共活動空間是校園景觀中的一部分，其可以為學生和教師提供各種活動的場所。同時，這些空間提供了一個非正式的學習環境，讓學生能夠互相學習、分享知識和經驗，從而增強校園的凝聚力。并且，公共活動空間可以作為校園文化的載體，展示學校的傳統、價值觀和特色。這些空間可以成為校園歷史的見證，幫助學生了解學校的過去和現在，從而更好地融入校園生活。另外，公共活動空間在特殊情況下可以作為緊急避難場所發揮效用，例如火災、地震時，可以有效疏散人群，保障人員安全。

2 空間特征

2.1 空間私密和交疊

公共活動空間是大眾進行公共活動的常用場所，但也關注私密性問題。也就是空間設計為大眾提供選擇性和控制感，可以滿足不同人群的多元化需求。一般通過空間大小、圍合程度等提供不同的空間層次，并且通過交通線路的規劃和交疊，確?？臻g的開放性。綜合來看，通過設計半網絡結構，科學分割環境空間，促使其產生交疊，可以在滿足私密性交往的同時支持多元化公共活動開展。

2.2 公共設施設置

公共活動空間設計營造過程中，公共設施是不可忽略的組成，例如常見的公共座椅、指示牌、垃圾箱等，完善、健全、人性化的公共設施設計是提升公共活動空間舒適感的關鍵，也是滿足校園師生日常需求公共活動的基礎因素。在營造過程中，結合周圍環境、分析周圍各建筑物、景觀等，找到平衡點，并從人性化角度出發，如此可以確保其充分發揮效用［2］。

2.3 交通可達性和易達性

公共活動空間營造過程中，可達性是指達到空間的容易程度，是評估空間設計合理性的重要指標之一。對于校園空間而言，公共活動區域的主要目的是為師生提供交流、交往場所，因此，確保交通可達性是確保大眾選擇空間的重要因素，因此，設計營造時，從交通可達性和易達性入手，可以確保公共活動空間更滿足大眾需求。

2.4 文化氛圍

校園景觀是學校的組成部分之一。學?？臻g和文化氛圍之間存在緊密聯系，對于校園而言，文化氛圍的塑造是對校園文化的有效傳承，也是提升師生文化修養的有效途徑。對于學校師生而言，公共活動空間為公共文化活動開展提供場所，可以進一步促進交流，并引導學生感受學校文化氛圍，因此，在營造公共活動空間時結合學校氛圍進行思考，盡可能實現有效融合，可以提升空間的利用率［3］。

2.5 空間尺度

校園環境中空間的大小和比例需要遵循合適原則進行設計，也就是設計的尺寸需要符合大眾日?；顒铀杩臻g大小和功能性需求。因此，在營造公共活動空間時，思考各功能區的尺度比例，以及臨近區域的尺寸大小關系也是重點。

3 公共活動空間營造在校園景觀中的重要性分析

3.1 案例闡述

文章以長樂國際學校項目為例，該項目位于長樂市，學校涵蓋多個教育階段，校區分為幼兒園、小學部、初高中部幾部分，各區域教學設施也相應從南到北依次分布。

該學校作為一所國際學校，整體校園建設呈現中西方精華結合的特征。校園景觀設計過程中，以公共交往空間，冥想，修讀空間為核心展開思考，公共活動空間設計凸顯人文關懷。

活動空間靈活多樣，存在多個多功能標準化運動場地，這些公共活動空間為學生提供了一個有趣、并利于激發學生探索精神和創造力的校園環境。同時，設計過程中，“綠色空間”也是核心目標，活動空間設計圍繞校園特色、師生日常習慣，并結合開放式結構展開思考，旨在打造“花園學?！币约皠撛旄喑錆M自然的開放空間。

3.2 設計概述

研究案例中，校園公共活動空間主要包括以下幾方面：學習交流場所、活動玩耍場所、運動游戲場所、休閑娛樂場所等，從空間角度來看，主要分為過渡空間、停留空間和交通空間三大類。從組成角度來看，主要由草坪、廣場庭院、露臺連廊、運動場和游戲場組成。

從學校整體布局來看，公共活動空間遵循“一軸、一帶、一心、兩園、多組團”進行規劃，從學校主入口進入校園之后，首先可以看見“儀式性禮節空間”，該區域為學校校慶、文化活動等開展提供場所，再往后，依據南北走向，分布多個功能性不同的公共活動空間，這些空間可以按照南北軸線進行劃分，同時，不同空間區域存在交叉重疊區域，空間設計流暢、不同功能區域組合靈活，有效保證教學和運動區域流暢連接，以及相關區域路程適宜［4］。

3.3 公共活動空間分布

結合下圖1來看，該學校中景觀包括200m跑道運動場、樹陣廣場、籃球場、文化廣場、室外書吧、DIY種植區、休閑中庭、下沉式網球場、曲棍球場、開放草坪、臺階式大看臺、400m跑道運動場、低坡草坪等區域。

整體設計結合中西方文化特色，以公共活動交往空間為組團，運動空間和休閑空間交叉分布，休閑廣場、草坪等點綴其中，使得校園景觀風格獨特、功能完善，各區域可達性高。同時，各區域可以按照南北軸線進行分化，便于學校師生確定路線。

3.3.1 道路空間

道路鋪裝錯落有致，以黑灰調為基礎，體現校園整潔大氣特色，也避免道路在陰雨天氣不便于行走。道路采用規格板為主材料，全區進行對縫處理，不僅有效避免資源浪費，也可以使得校園整體規劃協調統一。同時，應用石材不銹鋼等材料進行收邊，使其發揮排水溝效用［5］。

3.3.2 運動空間

學校的運動空間包括跑道操場、各運動場兩部分。其中足球場面層設計采用環保型人工草，達到國際足球聯合會和國際橄欖球協會雙認證標準。標準400m跑道可用于國際級比賽跑道、 國家級比賽場地、專業體校訓練教學場地、普通學校教學場地、操場、多功能體育場。網球場面層選用環保型進口彈性丙烯酸，對標國際驗收標準。同時，為了避免對周圍環境和人群造成傷害，場地周圍設置圍網，圍網采用一體式網片結構，操作簡便的同時足以滿足安全防護需求［6］。

3.3.3 休閑空間

為了滿足師生的日常休閑、娛樂、放松需求，借助80余種植物和多所建筑，校園內規劃10處主題景觀區，通過風景營造，展現大自然的四季之美。

休閑區域的設計遵循因地制宜原則，應用的植物均選用當地適用苗木。同時，借助植被分布有效控制各空間分布情況，確保各組團開合有度，既有多組團合理搭配組成的圍合空間，也有開放性大草坪，便于進行多人活動。在此以校區內的幾處特色景觀為例詳細進行分析，第一，風鈴木景觀道（見下圖2）貫穿學校小學部、報告廳、圖書館與藝術樓，道路兩邊分布風鈴木，亮黃色的花朵讓人眼前一亮，漫步其中，讓人心曠神怡。第二，茶花主題景觀區，該區域以茶花為主要裝飾，茶花盛花期在冬季，可以在萬物凋零時節將校園點綴得多彩艷麗。基于上述兩個空間區域的設計分析可知，植物的有效應用和空間合理布局，不僅將各功能性建筑有效連接，也可以增添校園魅力，為師生提供一個放松場所。

3.4 重要性分析

公共活動空間是師生進行思想交流、培養團隊精神、開展多元化活動的場所。這樣的空間不僅提供了實際的使用價值，更在無形中影響著學生的精神世界。同時，一個設計合理、氛圍良好的公共空間，能激發學生的創造力，提升他們的歸屬感，并促進校園文化的形成。綜上，公共活動空間在校園景觀中扮演著至關重要的角色。

4 結語

在校園景觀中，公共活動空間的營造至關重要，其不僅提供了必要的活動場所，更是塑造校園特色、傳承校園文化的重要載體。通過精心設計和規劃，公共活動空間能夠成為學生交流思想、培養團隊精神的平臺，同時也能成為展示校園歷史、特色和價值觀的重要窗口。文章以長樂國際學校項目為例進行分析，通過探究該項目中公共活動空間的營造，闡述其在校園景觀中的重要性，希望為我國校園景觀建設提供更多借鑒。

參考文獻：

［1］楊陽，戚路輝.校園公共空間景觀意象感知研究——以廣州大學為例［J］.城市建筑，2023，20（11）：38-41.

［2］石騁，程文.校園綠色開放空間的恢復性效應測度與影響因子研究［J］.低溫建筑技術，2023，45（4）：17-20，25.

［3］左沁子，于曉英.大學校園內老舊社區景觀空間提質改造研究 ——以長沙市濱河小區戶外景觀空間改造為例［J］.設計，2021，34（3）：132-134.

［4］郭金，石瑾穎，彭順行. 校園公共空間文化氛圍的營造――以華南農業大學公共基礎課實驗教學中心為例［J］.工業設計，2020，16（11）：104-106.

［5］馮秀梅.拓展校園公共空間對創新教育軟環境建設的影響［J］.人文之友，2020，6（6）：145-146.

［6］劉軒昂.高校人性化公共空間營造探討 ——以武漢理工大學為例［J］.城市建筑，2020，17（29）：63-66.